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1、視力
又稱視覺分辨力，是眼睛能夠分辨的外界兩個物點間最小距離的能力。
視力是隨著屈光系統(tǒng)和視網膜發(fā)育逐漸發(fā)育成熟的，?0～6歲是兒童視力發(fā)育的關鍵期，新生兒出生僅有光感，1歲視力一般可達4.3（標準對數視力表，下同），2歲視力一般可達4.6以上，3歲視力一般可達4.7以上，4歲視力一般可達4.8以上，5歲及以上視力一般可達4.9以上。
正視化過程
兒童眼球和視力是逐步發(fā)育成熟的，新生兒的眼球較小，眼軸較短，雙眼處于遠視狀態(tài)。
兒童青少年時期是眼屈光變化最快的階段，其發(fā)育規(guī)律表現為隨著兒童生長發(fā)育，眼球逐漸長大，眼軸隨之變長，遠視度數逐漸降低而趨于正視，稱之為“正視化過程”。
比較理
2、想的情況是兒童到?12歲后才由遠視眼發(fā)育成正視眼。
遠視儲備量
正視化前的遠視大多為生理性遠視，是一種“遠視儲備”，可理解為“對抗”發(fā)展為近視的“緩沖區(qū)”。
遠視儲備量不足指裸眼視力正常，散瞳驗光后屈光狀態(tài)雖未達到近視標準但遠視度數低于相應年齡段生理值范圍。
如4～5歲的兒童生理屈光度為150～200度遠視，則有150～200度的遠視儲備量，如果此年齡段兒童的生理屈光度只有50度遠視，意味著其遠視儲備量消耗過多，有可能較早出現近視。
裸眼視力
又稱未矯正視力，指未經任何光學鏡片矯正所測得的視力，包括?裸眼遠視力和?裸眼近視力。
屈光度
屈光現象大小（屈光力）的單位，以D表示。
3、
平行光線經過眼的屈光系統(tǒng)聚集在1m焦距上，眼的屈光力為1屈光度或1.00 D。
通常用眼鏡的度數來反映屈光度，屈光度D的數值乘以100就是度數，例如200度的近視鏡屈光度為﹣2.00 D，150度的遠視鏡的屈光度為﹢1.50 D。
近視
屈光不正的一種類型，指人眼在調節(jié)放松狀態(tài)下，平行光線經眼球屈光系統(tǒng)后聚焦在視網膜前的病理狀態(tài)，?其表現為遠視力下降。
篩查性近視
應用遠視力檢查、非睫狀肌麻痹狀態(tài)下電腦驗光或串鏡檢查等快速、簡便的方法，將兒童青少年中可能患有近視者篩選出來。
當6歲以上兒童青少年裸眼遠視力＜5.0時，通過非睫狀肌麻痹下電腦驗光，等效球鏡（SE）≤﹣0.50 D判定
4、為篩查性近視。
等效球鏡
等效球鏡度（SE）＝球鏡度+1/2柱鏡度。
如某學生球鏡度數為﹢0.50 D，柱鏡度數為﹣3.00 D，則該生的SE＝+0.50+1/2（﹣3.00）=﹣1.00 D，即等效于﹣1.00D的近視。
視力表如何使用?視力如何統(tǒng)計？跟川川繼續(xù)來了解↓↓↓
標準對數視力表
（GB11533—2011）摘錄
1 視力表使用方法
1.1 視力測定
1.1.2 一般視力測定
按視力表一般使用方法，測出被檢眼所能辨認的最小行視標（辨認正確的視標數應超過該行視標總數的一半），記下該行視標的視力記錄值，即為該眼的視力。
1.1.3 低視力測定
視力不到4.0（0
5、.1）時，可采用下列方法測定：
a）被檢者直接走到遠視力表前1m處，測得的5分記錄均需減去校正值0.7（即表1中1m檢查距離相應的校正值e），此時遠視力表可測3.3—4.6（0.02—0.4）的視力；
b）被檢者向遠視力表走近至表1左側所列某一檢查距離時，測得的5分記錄值加相應校正值e后即為其實際視力；
2 視力統(tǒng)計
2.1 采用5分記錄的視力可直接進行視力水平比較及視力平均、標準差、標準誤、顯著性檢驗等統(tǒng)計學處理。
2.2 所有小數記錄、分數紀錄及視角、視標大小、設計距離等數值均不能直接采用2.1的方法進行比較、統(tǒng)計，小數記錄可用表2換算后統(tǒng)計。
表2 小數記錄折算5分記錄
注：如被檢者需在視力表前80cm處才能辨認4.0行視標，視力記為3.2；60cm處記為3.1；50cm處記為3.0。
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