（江蘇專版）2019版高考歷史二輪復(fù)習 專題一 古代中國的政治制度課件.ppt

專題一古代中國的政治制度,高考歷史 (江蘇省專用),考點一西周時期的政治制度 A組自主命題江蘇卷題組 1.(2016江蘇單科,1,3分,易)中國傳統(tǒng)家族有“長兄如父”“小兒不及長孫”的說法。這些說法體現(xiàn)的是() A.家族和睦B.等級秩序 C.貴族世襲D.宗法觀念 答案D“長兄如父”“小兒不及長孫”的說法,反映了“長子”“長孫”在家族中的地位至關(guān)重要,這是受宗法觀念的影響,故選D項。材料無法體現(xiàn)家族和睦、等級秩序和貴族世襲等信息,故排除A、B、C三項。,五年高考,疑難突破西周宗法制的內(nèi)容包括嫡長子繼承制及與此相聯(lián)系的大小宗制?！伴L兄如父”“小兒不及長孫”反映出長兄和長孫在家族內(nèi)部的地位高于其他成員,這正是宗法觀念的體現(xiàn)。宗法制強調(diào)等級秩序,表現(xiàn)為宗主與宗子的權(quán)力及其地位不可逾越。,2.(2015江蘇單科,1,3分,0.63)禮記記述了貴族朝會的列位禮節(jié):天子南向而立;三公,中階之前;諸侯,阼階(東臺階)之東;諸伯,西階之西;諸子,門東九夷,東門外;八蠻,南門外。與此相關(guān)的政治制度是() A.分封制B.三公九卿制 C.郡縣制D.郡國并行制,答案A從材料信息看,貴族朝會時,天子、三公、諸侯、諸伯、諸子、九夷、八蠻等都有嚴格的列位禮節(jié),這種禮儀規(guī)定體現(xiàn)了分封制下的等級特征,A項正確;材料中的“公”是爵位,而“三公九卿制”中的“公”是官職,B項錯誤;“郡縣制”和“郡國并行制”都與材料中公、侯、伯、子所體現(xiàn)的“封邦建國”的本義相悖,C、D兩項錯誤。,知識拓展武王滅商后,把王畿以外的土地和人民分別授予王族、功臣和古代帝王的后代,讓他們建立諸侯國,拱衛(wèi)王室,是為分封制。分封制與爵位制互為表里,根據(jù)禮記王位的記載,當時主要有公、侯、伯、子、男五等爵。當時的爵位是政治權(quán)力的標志,身居高位的天子重臣稱公,周初分封的姬姓諸侯稱侯,西周時的小國之君稱伯,而擁有子、男爵位的諸侯國文獻記載較少。,B組統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組 3.(2017課標,24,4分)周滅商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于衛(wèi),都朝歌(今河南淇縣);封周公長子伯禽于魯,都奄(今山東曲阜);封召公奭于燕,都薊(今北京)。分封() A.推動了文化的交流與文化認同 B.強化了君主專制權(quán)力 C.實現(xiàn)了王室對地方的直接控制 D.確立了貴族世襲特權(quán),答案A材料中分封的衛(wèi)、魯和燕都位于周的東部,原屬于殷商文化的分布區(qū)。周將王室成員分封到這些地方,推動了殷商文化與周文化的交流與融合,促進了這些地區(qū)對周文化的認同。故選A項。周代尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中,故B項錯誤;分封制下,諸侯具有較大的獨立性,周王室并未實現(xiàn)對地方的直接控制,故C項錯誤;早在夏商時期,貴族世襲特權(quán)已經(jīng)確立,故D項表述不當,排除。,4.(2016課標,24,4分)周代青銅器上的銘文與商代相比,字數(shù)越來越多,語句也愈加格式化。這些銘文大都記述個人業(yè)績,追頌祖先功德,希冀子孫保用。這表明西周時() A.創(chuàng)造了一種全新的文字體系 B.形成了重視歷史傳承的風尚 C.宗法制度受到了嚴重的挑戰(zhàn) D.青銅器的功用發(fā)生重大改變,答案B周代青銅器上的銘文與商代相比,“大都記述個人業(yè)績,追頌祖先功德”,這表明西周時形成了重視歷史傳承的風尚,因此B項符合題意。周代青銅器上的銘文與商代的甲骨文是繼承關(guān)系,并非全新的文字體系,故排除A項;宗法制是西周政治的典型特征,C項與史實不符;材料信息體現(xiàn)的是青銅器上刻的銘文發(fā)生了變化,并不能說明青銅器的功用發(fā)生重大改變,故D項錯誤。,5.(2014廣東文綜,12,4分)“宗”是一個會意字。在甲骨文中,宗字作“”,“”象宮室屋宇 之形,“”可能表示() A.祖先牌位B.皇帝寶座 C.青銅兵器D.鐵制農(nóng)具,答案A在夏商周時期,“宗”即題干中所說的“”,有宗廟之意,而宗廟是帝王或諸侯 祭祀祖宗的場所,則“”就可能表示宗廟里所供奉的祖先牌位,故A項符合題意。由“甲骨 文”信息可知,當時尚未有皇帝稱號,故B項錯誤。青銅兵器和鐵制農(nóng)具均與宗廟之意相差甚遠,故C、D兩項可排除。,C組教師專用題組 6.(2018課標,24,4分)據(jù)史記記載,商湯見野外有人捕獵鳥獸,張設(shè)的羅網(wǎng)四面密實,認為這樣便將鳥獸殺絕了,“乃去其三面”,因此獲得諸侯的擁護,最終推翻夏桀,創(chuàng)立商朝。這一記載意在說明() A.商湯成功緣于他的仁德之心 B.捕獵是夏商時主要經(jīng)濟活動 C.商朝已經(jīng)注重生態(tài)環(huán)境保護 D.資源爭奪是夏商更替的主因,答案A商湯見獵人所設(shè)羅網(wǎng)四面密實,認為這樣會將鳥獸殺絕,“乃去其三面”,顯示了他的仁德之心,他從而得到諸侯擁護,并最終取得天下。史記中的這一記載意在說明商湯成功緣于他的仁德之心,故A項正確。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是夏商時期的主要經(jīng)濟活動,故B項錯誤。材料主要強調(diào)的是商湯的仁德之心,而非注重生態(tài)環(huán)境保護,故C項錯誤。材料強調(diào)統(tǒng)治者的治國理念是夏商更替的主因,故D項錯誤。,7.(2015浙江文綜,14,4分)下列選項不能體現(xiàn)宗法制及其影響的是() A.“封建親戚,以蕃屏周” B.“譜牒不立,則傳久而失宗” C.“父死子繼,兄終弟及” D.“內(nèi)舉不避親,外舉不避仇”,答案D“封建親戚,以蕃屏周”體現(xiàn)了分封制,分封制是以宗法制為依托的,故A項體現(xiàn)了宗法制的影響;B項“譜牒不立,則傳久而失宗”反映的是宗法制影響下的家譜意識;C項“父死子繼,兄終弟及”反映了統(tǒng)治權(quán)在家族內(nèi)繼承,折射出宗法制觀念。“內(nèi)舉不避親,外舉不避仇”反映了一種用人觀念,不能體現(xiàn)宗法制及其影響,故D項符合題意。,8.(2014課標,24,4分,0.252)周代分封制下,各封國貴族按“周禮”行事,學說統(tǒng)一的“雅言”,促進了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的() A.河南B.河北C.陜西D.山東,答案C西周是由興起于今陜西岐山一帶的周部族建立的,題干中的“雅言”是由當?shù)卣Z言發(fā)展而來的,故C項符合題意。其他三個省份均與周的發(fā)源地無關(guān)。,9.(2013課標,24,4分,0.214)在周代分封制下,墓葬有嚴格的等級規(guī)定?？脊棚@示,戰(zhàn)國時期,秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大,其余墓葬無明顯等級差別;在經(jīng)濟發(fā)達的東方六國地區(qū),君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這表明() A.經(jīng)濟發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵 B.分封制中的等級規(guī)定凸顯了君主集權(quán) C.秦國率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治 D.東方六國仍嚴格遵行西周的分封制度,答案C材料表明,戰(zhàn)國時期的秦國率先打破了分封制對墓葬等級的規(guī)定,形成君王墓葬獨大的局面,說明秦國率先由分封體制向集權(quán)統(tǒng)治演變,故C項符合題意。經(jīng)濟發(fā)展是分封制瓦解的根本原因,A項錯誤;B項表述錯誤;戰(zhàn)國時期分封制已經(jīng)遭到破壞,D項錯誤。,10.(2013浙江文綜,14,4分)以下為周代世系略圖,它透露出的相關(guān)制度信息有() 禪讓制分封制 世官制宗法制 A. B. C.D.,答案D禪讓制實行于夏朝之前的原始社會末期,排除。周代世系略圖體現(xiàn)了分封制(天子諸侯卿大夫士)、世官制(貴族世代享有政治、經(jīng)濟特權(quán),世卿世祿)、宗法制(周天子是絕對的大宗,諸侯、卿大夫在自己的封地內(nèi)是大宗)。本題選D。,11.(2013廣東文綜,12,4分)戰(zhàn)國以前,“百姓”是對貴族的總稱;戰(zhàn)國以后,“百姓”成為民眾的通稱。導(dǎo)致這一變化的主要原因是() A.分封制的加強 B.宗法制的衰落 C.百家爭鳴局面的出現(xiàn)D.井田制的推行,答案B從材料信息可知,戰(zhàn)國以前,只有貴族才能被稱為“百姓”,戰(zhàn)國以后,普通民眾也可以被稱為“百姓”,這實際上反映了貴族地位的下降,其主要原因是宗法制的衰落,故選B項。戰(zhàn)國以后,分封制、井田制日益瓦解,故排除A、D兩項;C項與材料信息無關(guān)。,12.(2013海南單科,2,2分)西周以血緣關(guān)系為紐帶的宗法制,不僅是周朝分封制的基礎(chǔ),對后世也有深刻影響。這表現(xiàn)在() A.一夫多妻習俗長期延續(xù) B.皇位繼承“立嫡不以長” C.諸子平等的財產(chǎn)繼承權(quán) D.婚姻中的“門當戶對”,答案B注意題干中的關(guān)鍵信息“宗法制”“對后世也有深刻影響”。宗法制的核心是嫡長子繼承制,這與以后歷代在皇位繼承中遵循的“立嫡不以長”相吻合。,13.(2012浙江文綜,13,4分)中國古代講究“同姓不婚”。已知春秋時秦晉兩國世為婚姻(故稱兩姓聯(lián)姻為“喜結(jié)秦晉之好”),而魯晉兩國不可通婚。結(jié)合所學關(guān)于“西周分封制”的知識,能夠判斷() 晉國是姬姓封國 晉燕兩國可以通婚 晉宋兩國可以通婚秦燕兩國可以通婚 A.B. C.D.,答案C解答本題的關(guān)鍵是了解春秋時期的主要諸侯國。晉、燕兩國同為姬姓封國,根據(jù)“同姓不婚”原則,兩國不可通婚,故正確,錯誤。宋、秦為非姬姓封國,故晉宋、秦燕可以通婚,均正確。,考點二秦中央集權(quán)制度的形成 A組自主命題江蘇卷題組 1.(2015江蘇單科,2,3分,0.27)據(jù)秦瑯邪石刻,皇帝之土,西涉流沙,東有東海。但西漢學者編寫的淮南子等書說顓頊帝即已“西濟于流沙”,大禹“東漸于海,西被于流沙”,更有“紂之地,左東海,右流沙”。上述差異最能說明() A.淮南子等書以傳說貶抑秦始皇 B.年代久遠導(dǎo)致歷史記述莫衷一是 C.歷史材料的運用首先要辨別真?zhèn)?D.石刻與文獻形成證據(jù)鏈印證歷史,答案C淮南子等書虛構(gòu)三皇五帝及夏禹、商紂時期的疆域,是一些學者崇古好古的體現(xiàn),并沒有貶抑秦始皇的意思,故A項錯誤;B項忽略了秦人著秦史的事實,且秦至西漢之間,年代并不久遠,故B項錯誤;C項指出了歷史研究中最重要的一條法則,即引用史料首重辨?zhèn)?這也符合材料信息中不同記載相互矛盾的解讀,故C項正確;材料中石刻與文獻所載恰好相左,不僅不能形成證據(jù)鏈印證歷史,反而需要對材料加以辨?zhèn)?、考證,以期還原歷史真相,故D項錯誤。,命題評審本題與教材知識并無顯著關(guān)聯(lián),史料辨?zhèn)螌儆诨镜氖穼W研究方法,但考生卻對此感覺很陌生,說明對史學研究方法的認知能力較弱。歷史研究最基本的方法是考據(jù),即收集和考證材料。辨別史料真?zhèn)问菤v史研究的前提。本題以秦朝石刻和西漢文獻所載的關(guān)于古代疆域的史料為切入點,著重考查考生對基本史學研究方法的認知能力。秦始皇立石刻,語氣雖有夸張之嫌,但基本反映了秦朝疆域廣于前代的史實。,B組統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組 2.(2015上海單科,4,2分)在中央集權(quán)體制初創(chuàng)的秦朝,選用嗇夫的是() A.太尉B.皇帝C.郡守、縣令D.丞相,答案C嗇夫是鄉(xiāng)吏之一,由郡守、縣令選任,故C項符合題意。,C組教師專用題組,3.(2010課標全國,25,4分)柳宗元在封建論中評價秦始皇廢封建、行郡縣說:“其為制,公之大者也公天下之端自秦始?！笨たh制為“公天下”之開端,主要體現(xiàn)在() A.百姓不再是封君的屬民B.更有利于皇帝集權(quán) C.制度法令的統(tǒng)一 D.依據(jù)才干政績?nèi)蚊夤倮?答案D本題考查郡縣制的進步性?？たh制下,郡守、縣令直接由皇帝任免,任免的標準是才干政績,故地方政治權(quán)利一般向平民開放,即材料中所謂的“公天下”,這與分封制下貴族壟斷各級政權(quán)的“私天下”相對,故正確答案選擇D項。A項不是主要表現(xiàn),可以排除A項。B、C兩項雖體現(xiàn)郡縣制的進步性,但不符合“公天下”的含義,故均可排除。,考點三漢到元政治制度的演變 A組自主命題江蘇卷題組 1.(2018江蘇單科,2,3分,中)下圖是山東省微山縣兩城鎮(zhèn)出土的東漢“射爵射侯”畫像石。圖中樹上有20多只雀和猴,樹下兩人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通,“猴”“侯”同音。這類畫像在漢代石刻中較為常見。這反映了當時人們() A.抑制王侯勢力的政治訴求 B.追求顯貴地位的價值取向 C.關(guān)注自然和諧的生態(tài)理念 D.推崇尚武健身的社會風氣,答案B“射爵射侯”即取得爵位侯位,這類畫像在漢代石刻中較為常見,反映了當時人們追求顯貴地位的價值取向,故選B項,排除A項?！吧渚羯浜睢狈从沉水敃r人們的政治訴求,故排除C、D兩項。,知識拓展西漢武帝“推恩”之后,諸侯的權(quán)力進一步被剝奪,他們不再擁有封地內(nèi)的政治權(quán)利,只能衣食租稅,諸侯對皇權(quán)和中央集權(quán)的威脅逐步解除。本題中“射爵射侯”,雖然在當時可以取得爵位侯位,但這與“推恩”之前的諸侯已不可同日而語了。,2.(2018江蘇單科,3,3分,中)有學者認為,唐代前期中央各級行政機關(guān)以及地方諸道州府,行政上皆承受于尚書省。“有事皆申尚書省取裁聞奏,不能徑奏君相;詔令制敕亦必先下尚書省詳定,然后下百司。”由此可見,尚書省() A.剝奪中書與門下省的權(quán)力 B.擁有起草詔令制敕的職權(quán) C.阻隔皇帝與各州府的聯(lián)系 D.成為全國行政運行的樞紐,答案D從材料信息看,中央和地方機關(guān)皆“承受于”尚書省,“有事皆申尚書省取裁聞奏”,“然后下百司”。由此可見,唐代前期,尚書省成為全國行政運行的樞紐,故選D項。材料沒有涉及中書省、門下省的信息,排除A項;起草詔令是中書省的職權(quán),排除B項;尚書省管轄全國行政,有利于加強皇帝與各州府的聯(lián)系,故C項錯誤。,知識拓展三省六部制的運作 軍國大事,由中書省起草詔令,門下省審核,然后交皇帝裁決,皇帝下詔后尚書省正式實施。,3.(2017江蘇單科,2,3分,易)公元前113年,漢武帝下令禁止郡國和民間私鑄錢幣,指定專門官吏負責鑄造五銖錢,作為法定貨幣。這一舉措() A.有利于加強中央集權(quán)B.首次實現(xiàn)了國家統(tǒng)一 C.加重了百姓賦稅負擔D.空前強化了君主專制,答案A本題考查漢代中央集權(quán)制度的演化。材料信息表明,漢武帝將鑄幣權(quán)由地方收歸中央,這削弱了地方權(quán)力、加強了中央權(quán)力,故A項正確。B項本身表述有誤。鑄幣權(quán)收歸中央并不會加重百姓的賦稅負擔,故C項錯誤。D項混淆了中央集權(quán)與君主專制這兩個概念。,誤區(qū)警示本題易誤選D項,誤選的原因主要是不能準確理解中央集權(quán)與君主專制這兩個概念的內(nèi)涵。中央集權(quán)是把權(quán)力集中到中央政府,而君主專制是把權(quán)力集中到皇帝手中。,4.(2017江蘇單科,3,3分,易)唐初,三省長官都是宰相,后來發(fā)生了兩種變化:一是皇帝選拔中級官吏出任宰相;二是執(zhí)掌行政職能的尚書省地位下降,與決策職能相關(guān)聯(lián)的中書省、門下省地位上升。這表明() A.三省六部制基本上已被廢除 B.政府的行政效率極大提高 C.君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系有所調(diào)整 D.中書省、門下省決策權(quán)擴大,答案C本題考查唐代三省六部制。唐初,三省長官都是宰相,互相牽制。后來,中級官吏出任宰相,尚書省地位下降,中書省、門下省地位上升,說明君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系有所調(diào)整,故C項正確。A項表述不符合史實,故排除。材料所述變化并不會極大提高政府的行政效率,故B項錯誤。中書省、門下省地位提高并不代表其決策權(quán)擴大,故D項錯誤。,方法技巧巧用排除法。本題用直選法解答比較困難,而用排除法解答卻非常容易。如A項屬于史實錯誤,可輕松排除。B項中“極大”的表述過于絕對,排除。D項根據(jù)邏輯推理也可輕松排除。,5.(2016江蘇單科,4,3分,中)“宋沿唐制,亦貴進士科。然唐時猶兼采譽望,不專辭章。宋則糊名考校,一決文字而已?！庇纱丝梢?與唐代科舉相比,宋代() A.考試程序更加公正B.取士科目有所減少 C.進士及第尤為尊貴D.錄取人數(shù)大大增加,答案A由材料可知,唐代取士不完全依據(jù)科考時的應(yīng)試詩文的優(yōu)劣,還兼顧應(yīng)考士子的社會聲譽名望。而宋代實行糊名之制,使評卷官無法得知應(yīng)考士子的名字,可見其考試程序比唐代更加公正,A項正確;宋代“糊名考校,一決文字而已”反映的是科舉取士的程序更加嚴密,標準更加統(tǒng)一,并不涉及“取士科目”的問題,B項錯誤;宋代延續(xù)了唐代對進士科的重視,但并未體現(xiàn)“尤為尊貴”,C項錯誤;材料中未涉及錄取人數(shù)的變化,D項錯誤。,疑難突破隋唐以來,科舉制逐漸取代九品中正制成為朝廷選拔人才和任命官吏的定制,且為歷朝所沿用,在中國歷史乃至世界歷史上具有重要的意義?？婆e制推行之后,世家大族對官職的壟斷被打破,官吏的來源擴大到更為廣闊的社會階層,這對提高官員文化素質(zhì)、加強中央集權(quán)制度的意義不言而喻。正是由于科舉制度在選官、用官方面起了如此關(guān)鍵的作用,它在具體實行過程中能否做到公正、公開,就顯得尤為重要了。,6.(2015江蘇單科,21,6分,0.474)(節(jié)選)中華文明燦爛輝煌,對保持國家的穩(wěn)定和統(tǒng)一發(fā)揮了積極作用。閱讀下列材料: 材料一對于一個旁觀者來說,4世紀時世界歷史的情況可能是這樣:羅馬帝國總算歷劫而存,而中華帝國的時代已成為過去。可是中華帝國在羅馬帝國已不復(fù)存在時最后重新組成。中華帝國為什么能恢復(fù)而羅馬帝國卻不能,一個原因可能是中國王朝比拜占庭帝國更充分地保留了帝國的傳統(tǒng)。如果皇帝依靠不是按照出身或機遇而是按才干選拔的官僚知識分子行使權(quán)力,那他就會實行公正的道德的統(tǒng)治。中國的文字也比西方的拉丁文和希臘文有著更大的文化上的連續(xù)性。 摘編自費正清中國:傳統(tǒng)與變革 請回答: (1)概括材料一中有利于中國穩(wěn)定和統(tǒng)一的因素。結(jié)合所學知識,指出“不是按照出身或機遇而是按才干選拔”所涉及的制度。(6分),答案(1)因素:充分保留傳統(tǒng);合理選官;實行德政;漢字文化延續(xù)功能強。 制度:察舉制(九品中正制);科舉制。,解析第(1)問第一小問,提取材料中的關(guān)鍵信息“保留了帝國的傳統(tǒng)”“按才干選拔的官僚知識分子行使權(quán)力”“實行公正的道德的統(tǒng)治”加以歸納整理即可。第二小問,結(jié)合所學可知,“不是按照出身或機遇而是按才干選拔”所涉及的制度是察舉制、科舉制。,誤區(qū)警示第(1)問第一小問,多數(shù)考生能答出“保留傳統(tǒng)”和“漢字文化延續(xù)功能強”,但“實行德政”幾乎沒有考生能夠答出來,這反映了考生在最大限度提取材料信息的能力方面仍然有不足之處;第二小問,部分考生審題不仔細,將“郡縣制”作為答案;“察舉制”漏答的現(xiàn)象也很普遍,這說明考生不僅對教材主干知識掌握不足,而且在概念理解上也存在偏差?？婆e制雖然是“按才干選拔”,但察舉制也符合“按才干選拔”的要求。漢代的察舉制在設(shè)計時仍然是注重品德和才能的,只是后來由于權(quán)力運作的方式和程序上的漏洞,在操作過程中逐漸看重出身和門第。,7.(2014江蘇單科,21,6分,0.3)(節(jié)選)歷代王朝不斷調(diào)控中樞權(quán)力以維護其統(tǒng)治。閱讀下列材料: 材料一郡舉賢良,對策百余人,武帝善助對,由是獨擢助為中大夫。后得朱買臣、吾丘壽王、司馬相如并在左右。屢舉賢良文學之士。公孫弘起徒步(平民),數(shù)年至丞相。開東閣,延賢人與謀議,朝覲奏事,因言國家便宜。上令助等與大臣辯論,大臣數(shù)詘。 漢書嚴助傳 材料二垂拱三年,或誣告(宰相)祎之,(武)則天特令肅州刺史王本立推鞫(審問)其事。本立宣敕示祎之,祎之曰:“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(門下省),何名為敕?”則天大怒,以為拒捍制使,乃賜死于家。 舊唐書劉祎之傳 請回答: (1)據(jù)材料一,歸納漢武帝為削弱相權(quán)所采取的舉措。(3分) (2)據(jù)材料二,結(jié)合所學知識,說明劉祎之為何不認可王本立宣讀的“敕書”。(3分),答案(1)舉措:任用賢良文學之士為身邊近臣;讓他們參與議政、奏事;令其詰難大臣。 (2)說明:詔敕須由中書省起草,門下省審議,而由皇帝直接發(fā)出的詔令被認為是違制的。,解析第(1)問據(jù)材料一中“屢舉賢良文學之士”“朝覲奏事”“上令助等與大臣辯論”等關(guān)鍵信息,歸納漢武帝削弱相權(quán)的舉措。第(2)問解讀材料二中“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(門下省),何名為敕”的信息,遷移三省六部制的運作方式及特點,歸納說明劉祎之不認可王本立宣讀的“敕書”的原因。,疑難突破解答第(1)(2)問的關(guān)鍵在于理清中書、門下兩省的職能以及它們之間互相制衡的運作機制。宰相劉祎之之所以質(zhì)疑王本立宣讀敕書的合法性,就在于他身為中書侍郎,卻不知曉有此敕書,說明此敕出籠違制。劉祎之被賜死,表明在君主專制之下,皇權(quán)至上、人治大于法治的政治現(xiàn)實。,B組統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組,8.(2018課標,26,4分)武則天時期,將中書、門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺,通過加授“同鳳閣鸞臺平章事”頭銜,使低品級官員得以與鳳閣、鸞臺長官共同議政,宰相數(shù)量大增,且更替頻繁。這一做法的目的是() A.擴大中書、門下二省的職權(quán) B.為官員提供迅速晉升的機會 C.便于實現(xiàn)對朝政的全面控制 D.強化宰相參政議政職能,答案C宰相數(shù)量大增且更替頻繁,可以大大降低宰相專權(quán)亂政的風險,有利于皇帝更全面地控制朝政,故C項正確。武則天改變了中書、門下二省的名稱,并未擴大其職權(quán),故A項錯誤。材料體現(xiàn)的是中樞機構(gòu)名稱的變化,與為官員晉升提供機會無關(guān),B項錯誤;D項中“強化”表述有誤。,9.(2018課標,25,4分) 宋代宰相祖輩任官情況表,上表據(jù)學者研究整理而成,反映出兩宋時期() A.世家大族影響巨大B.社會階層流動加強 C.宰相權(quán)力日益下降D.科舉制度功能弱化,答案B從材料信息看,出身于官員家庭的宰相人數(shù)減少,出自無官職記錄家庭擔任宰相的人數(shù)增加,說明社會階層流動加強,故選B項。從材料信息看,出身于高級官員家庭的宰相人數(shù)明顯減少,說明世家大族影響力下降,排除A項;材料無法說明宰相權(quán)力的變化,排除C項;許多寒門子弟是通過科舉制選拔出來擔任高官的,因此科舉制度功能弱化的表述錯誤,排除D項。,10.(2018天津文綜,2,4分)元朝在地方實行行省制度。行省“掌國庶務(wù),統(tǒng)郡縣,鎮(zhèn)邊鄙凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事,無不領(lǐng)之”,但地方官吏的選用主要由中書省和吏部負責,調(diào)動行省所屬軍隊須皇帝批準。這表明元朝() A.地方擁有適度權(quán)力B.地方缺乏實際權(quán)力 C.行省權(quán)力集中專斷D.君主專制得以加強,答案A元朝行省擁有經(jīng)濟、軍事大權(quán),但地方官吏的選用由中央負責,軍隊調(diào)動須皇帝批準,說明元朝地方擁有適度權(quán)力,而非缺乏實際權(quán)力,A項正確,B項錯誤;地方官吏由中央負責選用,軍隊調(diào)動須皇帝批準,說明行省權(quán)力沒有集中專斷,C項錯誤;材料反映的是中央與地方的關(guān)系,不能體現(xiàn)君主專制的加強,D項錯誤。,解題方法解答本題,一要準確把握材料反映的是中央與地方的關(guān)系,二要注意理解中央制約地方的方式。,11.(2017課標,25,4分),上表為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知() A.諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化 B.中央行政體制進行了調(diào)整 C.朝廷解決邊患的條件更加成熟 D.王國控制的區(qū)域日益擴大,答案C觀察表格信息可知,漢景帝中六年(公元前144年),“國”和郡一樣成為朝廷直接管轄的政區(qū),這反映了漢景帝平定七國之亂后加強了對王國的控制;漢武帝時期,朝廷直接管轄的郡、國數(shù)量大幅度增加,說明中央集權(quán)進一步加強。據(jù)此分析可知,到漢武帝時,隨著王國問題的逐步解決,內(nèi)部分裂勢力逐漸消除,朝廷解決匈奴等邊患問題的條件更加成熟,故選C項。漢武帝實行“推恩令”等措施,削弱了王國實力,王國控制的區(qū)域日益縮小,諸侯王國與朝廷的矛盾逐漸緩和,故A、D兩項錯誤;朝廷直接管轄郡、國反映了地方行政體制的調(diào)整,故B項錯誤。,12.(2016課標,25,4分)東漢王充在論衡中說:“蕭何入秦,收拾文書(國家檔案文獻),漢所以能制九州者,文書之力也?！逼湟庠谡f明,西漢成功地實現(xiàn)對全國的統(tǒng)治,是因為漢初() A.實行了崇尚儒家的政策B.繼承了秦朝的基本制度 C.未能充分發(fā)揮文書功能D.官吏熟知秦朝典章制度,答案B題干材料信息表明,秦朝滅亡后,蕭何重視整理秦朝的國家檔案文獻,并為漢所用,即“漢承秦制”,故選B項。漢初崇尚黃老之學,排除A項;漢初充分發(fā)揮了文書的功能,排除C項;材料意在表達漢初對秦朝典章制度的繼承,而非官員熟知秦朝典章制度,排除D項。,13.(2016課標,25,4分)兩漢實行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制;經(jīng)魏晉九品中正制,至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊肌⒉铑~錄用的科舉制?？婆e制更有利于() A.選拔最優(yōu)秀的官吏B.鑒別官員道德水平 C.排除世家子弟入仕D.提升社會文化水平,答案D據(jù)題干及所學知識可知,兩漢察舉制采用地方推薦、朝廷考試任用的方式選拔官吏,具有范圍小、任人唯親的缺陷,魏晉九品中正制以門第高低為選用標準,會導(dǎo)致官員素質(zhì)良莠不齊,隋唐“自由投考、差額錄用”的科舉制既可以擴大選官范圍,又有利于打破特權(quán)壟斷,鼓勵具有較高文化素養(yǎng)的士人從政。由此可見,科舉制有利于提升社會文化水平,故選D項。最優(yōu)秀的官吏未必能夠由科舉制選拔出來,A項錯誤;官員道德水平并不能通過科舉考試得到鑒別,排除B項;科舉制向社會開放,世家子弟可以通過科考入仕,C項錯誤。,14.(2015天津文綜,2,4分)秦漢時期設(shè)立了朝議制度,凡遇軍國大事,皇帝往往“下其議”于群臣,議定的結(jié)果,通常由宰相領(lǐng)銜上奏,最后必須經(jīng)皇帝裁決,方能施行。這一制度() A.表明軍國大事最終由朝臣議定 B.反映了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾 C.起到了限制、監(jiān)督皇權(quán)的作用 D.有利于皇帝決策時集思廣益,答案D依據(jù)材料可知朝議制度有利于皇帝決策時集思廣益,故D正確?！氨仨毥?jīng)皇帝裁決,方能施行”說明A、C錯誤;朝議制度未反映皇權(quán)與相權(quán)的矛盾,故B不正確。,15.(2015課標,25,4分,0.518)漢宣帝曾稱:“與朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了() A.地方吏治是國家安定的重要因素 B.中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾 C.漢代地方行政制度為后代所沿用 D.歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣,答案A漢宣帝強調(diào)皇帝與優(yōu)秀的郡太守共同治理天下,這一觀念被后來的帝王反復(fù)重申,說明地方吏治是國家安定的重要因素,故A項符合題意。材料體現(xiàn)的是皇帝對地方吏治的重視,不涉及中央與地方的矛盾,B項錯誤;題干材料中只是提到后來的帝王認同漢宣帝的一種治國理念,C、D兩項與題干材料所述不符。,16.(2015廣東文綜,13,4分)針對皇帝頻頻越過中書省直接向六部官員下達詔令的現(xiàn)象,有朝臣說:“事不出中書,是為亂政?！庇纱丝芍?該朝臣() A.反對中央集權(quán)B.主張建立內(nèi)閣 C.主張加強相權(quán)D.反對三省六部制,答案C由題干材料可知該朝臣反對皇帝越過中書省而直接向六部官員下達詔令,即主張加強相權(quán),C項正確。A項反對中央集權(quán)與題干材料所述內(nèi)容不符;明太祖時裁撤中書省,明成祖時設(shè)立內(nèi)閣,故B項可排除。題干材料中反對皇帝頻頻越過中書省直接向六部官員下達詔令是維護三省六部制,故D項錯誤。,17.(2015安徽文綜,13,4分)河南尹田歆的外甥王諶,以知人出名。田歆對他說:“如今應(yīng)推舉六名孝廉,多有貴戚書信相命,又不好違背,我想自己選一位名士以報效國家,你助我求之?！边@體現(xiàn)了() A.地方無選官權(quán)B.選拔官吏以品評為主 C.察舉制的弊端D.自上而下的選官方式,答案C材料中“貴戚書信相命,又不好違背”說明地方官的察舉工作受到貴戚勢力的干擾,這反映了察舉制的弊端,故C項正確。察舉制下地方官有選官權(quán),故A項錯誤。B項在材料中無從體現(xiàn)。材料體現(xiàn)的是自下而上的選官方式,故D項錯誤。,18.(2014山東文綜,14,4分)自秦漢至明清,中國古代行政區(qū)劃經(jīng)歷了由郡縣兩級制到州郡縣三級制再到省道府縣四級制的演變。這體現(xiàn)了() A.中樞權(quán)力體系日趨完備 B.中央對地方控制的加強 C.各地經(jīng)濟聯(lián)系日益密切 D.經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域化程度提高,答案B中國古代行政區(qū)劃設(shè)置的級數(shù)不斷增多,說明中央對地方的控制不斷增強,故B項正確。A項“中樞權(quán)力”與“行政區(qū)劃”這一主題不符,C、D兩項屬于經(jīng)濟方面的內(nèi)容,亦與題干的主旨無關(guān),故均可排除。,19.(2014福建文綜,38,16分)(節(jié)選)從隋朝開始的科舉制在中國延續(xù)了1300多年,至1905年被宣布廢除。閱讀下列材料,回答問題。 材料一(隋創(chuàng)進士科之后)歷代踵行,時加修正,以迄于明清,防閑之法益密,取人之道益公 鄧嗣禹中國考試制度史 材料二(科舉制)西國莫不慕之,近代漸設(shè)考試以取人才,而為學優(yōu)則仕之舉。今英、法、美均已見端,將來必至推廣。 丁韙良西學考略 材料三貧苦子弟,類皆廉謹自勉,埋首窗下即紈绔子弟,亦知苦讀,以獲科第,否則雖富不榮因此之故,前清時代,無分冬夏,幾于書聲遍野,夜靜三更,鉆研制義。是皆科舉鼓勵之功有甚于今日十萬督學之力也。 鄧嗣禹中國考試制度史 (1)據(jù)材料一,歸納科舉制的主要特點。(6分) (2)據(jù)材料二、三并結(jié)合所學知識,歸納科舉制的積極影響。(10分),答案(1)延續(xù)時間長;不斷發(fā)展完善;選拔方式規(guī)范;公平(公正)。(答三點即可) (2)被西方國家借鑒;打破世家大族對仕途的壟斷;促進社會重學風氣的形成;提高官員文化素質(zhì);擴大統(tǒng)治的社會基礎(chǔ);促進社會穩(wěn)定。(答五點即可),解析第(1)問要求據(jù)材料歸納,可將材料中的文言文轉(zhuǎn)換成白話文,同時要適當進行歸納總結(jié),注意不要遺漏要點。第(2)問首先從材料二、三中歸納出若干要點,然后結(jié)合所學知識進行補充,如維護統(tǒng)治和促進社會穩(wěn)定等。,答案A材料中的關(guān)鍵信息是“未經(jīng)政事堂議決副署”“被認為違制”,其言外之意是皇帝的詔令必須經(jīng)過政事堂的議決副署才算是合法的,據(jù)此分析可知A項符合題意。B項表述不符合史實,C項錯誤,中書省執(zhí)掌詔令的草擬,并不負責監(jiān)察地方政務(wù)。題干強調(diào)的是詔令的合法性,還未到執(zhí)行這一步驟,故D項與題干材料不符。,21.(2011江蘇單科,2,3分)右圖所示為唐書所載830名 進士的出身分布比例,由此可見,唐代科舉制() A.為選拔士族子弟而設(shè)立 B.仍然是九品中正制翻版 C.縮小了人才選拔的范圍 D.兼顧多個階層但不完善,答案D從示意圖中可以看出士族子弟、寒素子弟、小姓子弟均占有一定的比例,但士族子弟所占比重過大,而寒素及小姓子弟所占比重太小,這一方面說明唐代科舉制兼顧各階層,另一方面說明還不完善,故D項正確。A項本身表述有誤,唐代科舉制是為擴大官吏來源而設(shè),并不是為選拔士族子弟而設(shè)?？婆e制比九品中正制有較大進步,故B項錯誤。科舉制與前代選官制度相比擴大了人才選拔的范圍,故C項錯誤。,22.(2011江蘇單科,4,3分)據(jù)南臺備要記載:“江浙省調(diào)兵剿捕之際,行省官凡有輕重事務(wù),若是一一咨稟,誠恐緩不及事。(如今)凡有調(diào)遣軍情重事及創(chuàng)動官錢,不須咨稟交他每(們)從便區(qū)處。”這段材料可以反映出元代的江浙行省() A.與中央權(quán)力之爭難以調(diào)和 B.獲得了緊急事務(wù)處置權(quán) C.行政長官不再由朝廷任命 D.權(quán)力不再受到中央節(jié)制,答案B從材料中的關(guān)鍵信息“不須咨稟交他每(們)從便區(qū)處”可以看出江浙行省獲得了緊急事務(wù)處置權(quán),故B項符合題意。材料并未體現(xiàn)中央與地方權(quán)力之爭,故A項錯誤。從材料中不能看出行政長官不再由朝廷任命,也不能看出其權(quán)力不再受中央節(jié)制,故C、D兩項表述錯誤。,23.(2010江蘇單科,1,3分)柳宗元封建論載:“時有叛國而無叛郡,秦制之得,亦以明矣?！狈线@一論斷的歷史時期是() A.秦朝B.西漢C.南北朝D.唐朝,答案B材料信息強調(diào)了這一歷史時期的地方行政機構(gòu),既有分封的封國,也有中央政府直接領(lǐng)導(dǎo)下的郡縣。結(jié)合所學知識分析可知,秦朝在全國范圍內(nèi)實行郡縣制,不再分封諸侯,也就沒有叛國之說,排除A。西漢時,在地方實行郡國并行制,七國之亂時,參與叛亂的只有諸侯國,而沒有郡縣,故B正確。自漢以后,雖然皇帝也分封一些諸侯王,但他們沒有管理地方之權(quán),因此,南北朝和唐朝時期,也不存在“有叛國”的問題,排除C、D。,24.(2010江蘇單科,3,3分)“元起朔方,固已崇尚釋教(佛教),及得西域,世祖以其地廣而險遠思有以因其俗而柔其人,乃郡縣土番之地,設(shè)官分職,而領(lǐng)之于帝師?！边@里的“官”隸屬于() A.宣政院B.中書省 C.理藩院D.行中書省,答案A材料涉及的是對“西域”、宗教事務(wù)的管理。元朝管理西藏及宗教事務(wù)的機構(gòu)是宣政院,因此A正確。中書省是元代中央最高行政機構(gòu),理藩院是清朝管理少數(shù)民族事務(wù)的中央機構(gòu),行中書省是元代的地方行政機構(gòu)。,25.(2009江蘇單科,1,3分)“九鼎既成,遷于三國。夏后氏失之,殷人受之;殷人失之,周人受之?！逼渲兴f的“九鼎”之所以被廣泛重視并在夏商周流轉(zhuǎn),主要因為它是() A.反映民心民意的憑據(jù) B.國王祭祀的重要禮器 C.青銅工藝水平高的標志 D.王朝統(tǒng)治權(quán)力的象征,答案D傳說禹鑄九鼎,代表九州,意即掌控天下,因而鼎就成了王權(quán)的象征。從題干中“夏后氏失之”,可知是夏朝失去了這一權(quán)力;夏朝滅亡后由商掌握政權(quán);商朝滅亡后,周朝執(zhí)掌了政權(quán)。,26.(2009江蘇單科,2,3分)唐代中樞機構(gòu)中書省、尚書省和門下省的精細分工體現(xiàn)了() A.施政觀念上的民主追求 B.剝奪相權(quán)的創(chuàng)新設(shè)計 C.行政運作程序的有效制衡D.弱化君權(quán)的重要進步,答案C唐朝為了強化君權(quán),進一步削弱相權(quán),完善了三省六部制,三省由中書省、尚書省、門下省構(gòu)成,中書省負責草擬詔令,門下省負責審議,尚書省負責執(zhí)行,三省的長官都是宰相,相權(quán)一分為三,各有分工,相互制衡,提高了工作效率,題干中“中書省、尚書省和門下省”“精細分工”,反映了行政運作程序的有效制衡。D顯然可以排除,因為三省六部制的設(shè)置是為了強化君權(quán);A可排除,因為三省六部制從根本上來說是為了維護封建專制;B可排除,因為三省六部制并未剝奪相權(quán),只是削弱了相權(quán)。,27.(2012江蘇單科,21,13分)著名學者余英時指出:科舉不是一個單純的考試制度,它將社會結(jié)構(gòu)緊密地聯(lián)系了起來,形成一個多面互動的整體,一直發(fā)揮著無形的統(tǒng)合功能。閱讀下列材料: 材料一科舉之善,在能破朋黨之私。前此選舉,皆權(quán)在舉之之人,士有應(yīng)舉之才,而舉不之及,夫固無如之何。即可(科舉)不能應(yīng)試者,有司雖欲徇私舉之而不得;茍能應(yīng)試,終必有若干人可以獲舉也。此實選舉之官徇私舞弊之限制。 呂思勉中國制度史 材料二漸漸地,這些考試(指科舉)開始集中于文學體裁和儒家正統(tǒng)觀念,最后的結(jié)果是形成一種制度,為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理。只要中國仍相對地孤立在東亞,它就會繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。 美斯塔夫里阿諾斯全球通史 材料三作為一種上千年的文化存在,科舉顯然有其客觀的歷史合理性,否則我們就無法解釋其存在的持久性?？婆e的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能,而且將其制度化?？婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎,暮登天子堂”式的“機會均等”的機制,對知識分子的社會心理是一種塑造,客觀上激勵了個人的奮斗精神。 薛明揚中國傳統(tǒng)文化概論,請回答: (1)據(jù)材料一,結(jié)合所學知識,指出漢晉時期的選官制度,并通過與上述選官制度的比較,說明科舉制的歷史進步性。(7分) (2)據(jù)材料二,結(jié)合所學知識,說明科舉制所具有的政治、思想以及整體的統(tǒng)合功能。(3分) (3)據(jù)材料三,說明科舉制對于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價值。(3分),答案(1)選官制度:察舉制;九品中正制。 進步性:有利于破除結(jié)黨營私之弊;限制了徇私舞弊的發(fā)生;打破了世家大族壟斷官場的特權(quán);擴大了官員的來源;提高了從政人員的文化素質(zhì)。 (2)功能:加強中央集權(quán);保證儒家思想成為主流(正統(tǒng));維護文明的穩(wěn)定性和連續(xù)性。 (3)借鑒價值:人才流動機制;客觀公平理念;人才激勵機制。,解析第(1)問,聯(lián)系所學很容易得出漢晉時期的選官制度為察舉制和九品中正制。分析科舉制的歷史進步性,通過與漢晉時期選官制度的比較得出有利于破除朋黨之私,限制徇私舞弊;通過所學知識,從擴大官員來源、提高官員素質(zhì)等方面進行補充完善。第(2)問較好地體現(xiàn)了題目的主旨,即科舉制的統(tǒng)合功能,解答時注意從政治、思想以及整體歸納。從材料二中提取“儒家正統(tǒng)觀念”及“提供穩(wěn)定性和連續(xù)性”等信息,得出在思想以及整體方面的統(tǒng)合功能,同時根據(jù)所學還應(yīng)認識到科舉制在政治上加強中央集權(quán)的作用。第(3)問答案來源于對材料的整理、提煉。從材料三中提取“為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能”“機會均等”及“激勵了個人的奮斗精神”等信息,可概括出促進人才的流動、客觀公平、激勵人才等價值。,28.(2018課標,25,4分)據(jù)學者研究,唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如下表所示。 “安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表,由此可知,這一時期的藩鎮(zhèn)() A.控制了朝廷財政收入 B.彼此之間攻伐不已 C.注重維護中央的權(quán)威 D.延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治,答案D本題主要考查對唐代后期中央集權(quán)統(tǒng)治特點和影響的理解。觀察表格,從唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)類型、數(shù)量、官員任免、賦稅供納、兵額與功能等基本情況看,除河朔型藩鎮(zhèn)公開與唐中央對抗外,其他幾類藩鎮(zhèn)至少在表面上仍服從唐中央的政令,說明唐朝“安史之亂”后,雖然藩鎮(zhèn)割據(jù)林立,但唐朝的政治統(tǒng)治并未結(jié)束,這表明唐后期的藩鎮(zhèn)割據(jù)延續(xù)了唐朝的政治統(tǒng)治,故選D項。從材料看,不上供或少上供的藩鎮(zhèn)占大多數(shù),但并不能據(jù)此得出這一時期的藩鎮(zhèn)控制朝廷財政收入的結(jié)論,排除A項;材料未體現(xiàn)藩鎮(zhèn)之間的爭戰(zhàn),B項錯誤;藩鎮(zhèn)割據(jù)削弱了唐朝中央集權(quán)統(tǒng)治,C項錯誤。,29.(2017課標,26,4分),上表為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是() A.皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州 B.劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥 C.唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗 D.李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗,答案C從材料信息看,四則史料都記述了唐朝軍隊與薛舉在涇州作戰(zhàn),唐軍戰(zhàn)敗的事實,故C項符合題意。舊唐書高祖本紀和新唐書高祖本紀中均稱李世民為“秦王”而非“皇帝”,故A項錯誤;新唐書高祖本紀中記述劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的將領(lǐng)而非主帥,故B項錯誤;李世民患病只在新唐書太宗本紀中有記載,孤證不立,故D項錯誤。,30.(2016課標,26,4分)史載,宋太祖某日悶悶不樂,有人問他原因,他說:“爾謂帝王可容易行事耶偶有誤失,史官必書之,我所以不樂也?！贝耸路从沉?) A.重史傳統(tǒng)影響君主個人行為 B.宋代史官所撰史書全都真實可信 C.史官與君主間存在尖銳矛盾 D.宋太祖不愿史書記錄其真實言行,答案A材料中“偶有誤失,史官必書之,我所以不樂也”體現(xiàn)出重史傳統(tǒng)對君主個人行為的影響,故A項正確。材料不涉及史書是否真實,B項錯誤;材料體現(xiàn)的是史官記錄君主過失對君主的影響,未體現(xiàn)史官與君主間存在尖銳矛盾,C項錯誤;宋太祖并不排斥史書記錄他良好的真實言行,D項錯誤。,31.(2015上海單科,9,2分)“都省握天下之機,十省分天下之治”描述的是哪一朝代的行政管理體制() A.隋朝B.唐朝C.北宋D.元朝,答案D材料表明,該朝代以“省”作為中央和地方的管理機構(gòu)名稱,元代中央設(shè)中書省,地方設(shè)行中書省,故D項符合題意。,32.(2015福建文綜,15,4分)元初,中書省“省規(guī)”:三日一奏事,軍國急務(wù)不拘于此限;定時由首領(lǐng)官排定需議事項,逐項討論,事關(guān)重大且意見不同時將實情稟奏皇帝。這表明中書省 () A.專為處理軍國急事而設(shè) B.強調(diào)集體議決防止大臣專權(quán) C.通過分割權(quán)力強化相權(quán) D.任何決策之事實時稟報皇帝,答案B中書省對需議事項“逐項討論”,“事關(guān)重大且意見不同時將實情稟奏皇帝”,這是一種集體決策的方式,它可以有效防止大臣專權(quán)的局面出現(xiàn),故B項正確。,33.(2013山東文綜,11,4分)自秦漢至宋元,中國政治制度變革的總體趨勢是() A.地方政府的自主性逐漸被削弱 B.國家行政權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移到君主手中 C.宰相逐漸退出權(quán)力中心 D.世卿世祿的貴族政治逐漸被打破,答案A自秦漢至宋元,中央集權(quán)不斷強化,地方自主性逐漸被削弱,故A項正確。秦統(tǒng)一六國后,確立了皇帝制度,皇帝擁有最高行政權(quán)。自秦漢至宋元,君主專制呈加強趨勢。B項“國家行政權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移到君主手中”與史實不符。自秦漢至宋元,宰相并未退出權(quán)力中心,故C項不正確。D項出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期,排除D項。,34.(2012山東文綜,10,4分)唐初以三省長官為宰相。高宗時,打破宰相任用資歷限制,允許三省中四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權(quán),參預(yù)朝政。其目的是() A.重用人才,推行科舉取士 B.分割相權(quán),加強君主專制 C.分工協(xié)作,提高行政效率 D.緩和矛盾,抑制朋黨之爭,答案B本題考查唐朝的三省六部制,考查調(diào)動和運用知識的能力。唐朝的三省體制將相權(quán)分割,高宗還打破宰相任用資歷限制,讓三省中品銜較低的官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權(quán),參預(yù)朝政,更加削弱了相權(quán),加強了君主專制,B項正確。題干內(nèi)容與科舉取士無關(guān),排除A項;C項是三省六部制的積極作用,但不能體現(xiàn)高宗這種做法的目的;題干內(nèi)容不能體現(xiàn)朋黨之爭,排除D項。故選B項。,35.(2012安徽文綜,13,4分)唐太宗曾對吏部尚書杜如晦說:“今專以言辭刀筆取人,而不悉其行,至后敗職,雖刑戮之,而民已敝矣?！边@句話意在強調(diào)() A.應(yīng)嚴刑處罰失職官員B.選官須注重才學 C.官員失職會危害民生D.選官應(yīng)注重品行,答案D據(jù)題干材料可知,唐太宗認為選官以考試成績?yōu)闃藴?不能洞察其品行,官員失職后雖被嚴懲,但已對百姓造成危害。其實質(zhì)是強調(diào)選官應(yīng)注重個人品行,D項符合題意。A、C兩項不能反映材料的實質(zhì);B項在材料中沒有反映。,36.(2010福建文綜,14,4分)朱子語類云:“唐制:每事先經(jīng)由中書省,中書做定將上,得旨,再下中書,中書以付門下?；蛴形串?則門下繳駁若可行,門下又下尚書省,尚書但主書撰奉行而已?！睂Υ死斫庥姓`的是() A.體現(xiàn)三省分權(quán)制 B.完善中央監(jiān)察機制 C.減少行政決策失誤D.分散相權(quán)加強皇權(quán),答案B該制度中,中書省負責政令的草擬,門下省負責審議,尚書省負責執(zhí)行。三省分工明確,多個部門參與可以減少決策失誤,通過三省分權(quán)最終集權(quán)于皇帝。據(jù)以上分析可知,A、C、D三項理解均正確。B項“完善中央監(jiān)察機制”與題干材料無關(guān)。,37.(2018北京文綜,37,12分)(節(jié)選)史學:歷史與現(xiàn)實的對話 材料一春秋是我國現(xiàn)存最早的編年體史書,記載了魯國及各諸侯國二百余年的歷史,內(nèi)容以諸侯、大夫的政治、軍事活動為主。 史記成書于西漢,是我國第一部紀傳體通史,包括十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳,記載了上古至漢武帝時期的歷史。,(1)比較史記與春秋的不同之處。從“篇目舉例”中任選兩則,分別簡述其反映的西漢社會狀況。(12分),答案參考答案要點: (1)不同之處: 春秋為編年體;史記為紀傳體。春秋記錄了春秋時期二百余年的歷史;史記記載了從上古到漢武帝時期的歷史。春秋主要關(guān)注諸侯等社會上層的政治、軍事活動;史記還關(guān)注了商業(yè)活動、水利工程、思想文化等方面的內(nèi)容,以及學者、商人、少數(shù)民族等群體的歷史。 簡述社會狀況(答案要點示例): 高祖本紀:記載西漢開國皇帝劉邦的生平。西漢建國初,劉邦在經(jīng)濟上推行休養(yǎng)生息政策,有利于經(jīng)濟恢復(fù);在政治上推行郡國并行制,以維護其統(tǒng)治。 儒林列傳:記載重要儒家學者的事跡。漢武帝“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”,使儒學成為國家正統(tǒng)思想。 大宛列傳:記載漢朝通西域的歷史。絲綢之路的開通,促進了中外經(jīng)濟文化交流和貿(mào)易發(fā)展。,解析(1)第一小問,可從兩部史書的編寫體例,記載的時間范圍、內(nèi)容等方面比較得出答案。第二小問,可根據(jù)篇目內(nèi)容從政治、經(jīng)濟、文化、外交等方面分析,作答時要著重關(guān)注括號中的提示信息,根據(jù)提示來歸納。,考點四明清君主專制的加強 A組自主命題江蘇卷題組 1.(2014江蘇單科,21,8分,0.3)(節(jié)選)歷代王朝不斷調(diào)控中樞權(quán)力以維護其統(tǒng)治。閱讀下列材料: 材料一郡舉賢良,對策百余人,武帝善助對,由是獨擢助為中大夫。后得朱買臣、吾丘壽王、司馬相如并在左右。屢舉賢良文學之士。公孫弘起徒步(平民),數(shù)年至丞相。開東閣,延賢人與謀議,朝覲奏事,因言國家便宜。上令助等與大臣辯論,大臣數(shù)詘。 漢書嚴助傳 材料二垂拱三年,或誣告(宰相)祎之,(武)則天特令肅州刺史王本立推鞫(審問)其事。本立宣敕示祎之,祎之曰:“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(門下省),何名為敕?”則天大怒,以為拒捍制使,乃賜死于家。 舊唐書劉祎之傳 材料三(明初內(nèi)閣大學士)掌獻替可否(意即對君勸善規(guī)過,議論興革),凡上之達下,曰詔,曰誥皆起草進畫,以下之諸司。下之達上,曰題,曰奏皆審署申覆(意即審查簽收,上報,或發(fā)回)而修畫焉,平允乃行之。大典禮、大政事,九卿、科道官會議已定,則按典制,相機宜,裁量其可否,斟酌入告。 明史職官一 請回答: (3)據(jù)材料三,歸納明初內(nèi)閣大學士的主要職責;結(jié)合所學知識,說明明初閣臣為何不能等同于丞相。(5分) (4)綜合上述材料,概括歷代王朝調(diào)控中樞權(quán)力的基本策略和原則。(3分),答案(3)職責:勸諫皇帝,匡正過失,討論歷代盛衰原因和典制沿革;替皇帝起草詔令和批答大臣奏章;將九卿等議定的意見經(jīng)審查后報告皇帝。 說明:內(nèi)閣始終不是法定中央決策機構(gòu);不能統(tǒng)領(lǐng)六部。 (4)策略:分散權(quán)力;權(quán)力制衡。原則:皇權(quán)至上。,解析第(3)問,解讀材料三信息,逐條概括歸納明初內(nèi)閣大學士的主要職責;從明朝內(nèi)閣的性質(zhì)、地位角度說明明初閣臣不能等同于丞相的原因。第(4)問,綜合三則材料反映的現(xiàn)象,從皇權(quán)與相權(quán)的矛盾、皇帝制度的特點角度,概括歷代王朝調(diào)控中樞權(quán)力的基本策略和原則。,誤區(qū)警示本題圍繞漢唐以來歷代王朝如何調(diào)控中樞權(quán)力這一主題將三段材料貫穿起來,以考查考生解讀史料、提煉要點,綜合闡釋史實的能力。第(3)問,失分的主要原因是考生歸納材料的能力欠缺。材料中對內(nèi)閣職責的表述比較明確,基本可以找到答案,但一些考生不進行歸納,滿足于將材料中“勸善規(guī)過”“起草進畫”“審查簽收”等文字照抄。第(4)問要求概括歷代專制王朝調(diào)控中樞權(quán)力的基本策略和原則,實際要求揭示主題。許多考生不能有效區(qū)分基本策略和原則,而將此問等同于中央集權(quán)制度發(fā)展的趨勢,給出“加強皇權(quán)”“加強中央集權(quán)”“維護封建統(tǒng)治”等形式的答案。由此可以看出,解答非選擇題的關(guān)鍵在于增強主題意識。,B組統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組,2.(2018北京文綜,14,4分)乾隆繼位之初,曾裁撤軍機處,但第二年又下旨:“目前兩路軍務(wù)尚未全竣,且朕日理萬機,亦間有特召交出之事,仍須就近承辦”,將其恢復(fù)。此后軍機處“軍國大計,罔不總攬”“內(nèi)閣宰輔名存而已”。這表明() A.清朝內(nèi)閣權(quán)力得到加強 B.清朝中央集權(quán)遭到削弱 C.軍機大臣獲得宰相職位 D.軍機處有助于加強皇權(quán),答案D乾隆繼位之初,曾裁撤軍機處,但第二年又因“有特召交出之事,仍須就近承辦”而將其恢復(fù),此后軍機處的權(quán)力更大,這表明軍機處有助于加強皇權(quán),因此D項符合題意。由材料中的“內(nèi)閣宰輔名存而已”可排除A項;軍機處的設(shè)置使中央集權(quán)進一步得到鞏固,排除B項;軍機大臣不同于宰相,且宰相一職在明太祖時已被廢除,排除C項。,3.(2017課標,27,4分)明初朱元璋嚴禁宦官讀書識字,但中后期宦官讀書識字逐漸制度化,士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學習的讀本。由此可以推知,明代中后期() A.中樞決策過程發(fā)生異變 B.皇帝權(quán)力日趨衰落 C.內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失 D.宦官掌握決策權(quán)力,答案A本題以明朝中后期宦官讀書識字制度化作為切入點,考查這一現(xiàn)象背后隱藏的政治問題。明初,朱元璋為防止宦官參政威脅皇權(quán),嚴禁宦官讀書識字。明中后期,皇帝利用宦官來制衡外廷官員,宦官開始參與中樞決策過程。這就對宦官的文化素質(zhì)提出了更高的要求,才會出現(xiàn)宦官讀書識字制度化的現(xiàn)象。據(jù)此分析,這是明中后期中樞決策過程發(fā)生了異變導(dǎo)致的,故A項正確?；实蹤?quán)力至高無上貫穿整個封建社會,故B項錯誤。當時內(nèi)閣尚有一定的議政功能,故C項錯誤。當時掌握決策權(quán)力的依然是皇帝,故D項錯誤。,知識鏈接宦官專權(quán)的原因和本質(zhì):宦官是皇帝的近侍人員和皇帝與大臣聯(lián)系的紐帶,具有專權(quán)的便利條件;皇帝在遭到外戚或朝中大臣威脅時,也往往借助宦官的力量?；鹿賹?quán)的本質(zhì)是皇權(quán)的不斷加強。,4.(2017天津文綜,1,4分)“早在明末清初,諸先賢就曾將傳統(tǒng)時代一切政治體制的弊病悉歸之于一家一姓的君主專制但若認定傳統(tǒng)政治制度僅僅是因君主私天下而造就一切,君主制能維持兩千余年就成為不可理解的啞謎。事實上,支撐中國君主制長期存活的社會機制極為復(fù)雜,而且在一種特定的社會體制內(nèi)還長期有效?！边@段論述意在強調(diào)() A.君主專制存在諸多弊病 B.君主專制制度根深蒂固 C.君主制長期存在的原因無法解釋 D.君主制的存在有其特定歷史條件,答案D題干材料表明支撐中國傳統(tǒng)的君主專制制度長期存在的社會機制極為復(fù)雜,其意在強調(diào)君主制的存在有其特定歷史條件,故D項正確。A、B兩項表述正確,但不是材料強調(diào)的重點,C項完全曲解了材料的意圖。,5.(2016課標,27,4分)明初廢行省,地方分設(shè)三司,分別掌管一地民政與財政、司法、軍事,直屬六部。明中葉以后,皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于() A.擴大地方行政權(quán)力B.提高地方行政效率 C.削弱六部的權(quán)限 D.緩解中央與地方的對立,答案B材料表明,明朝對地方三司的管理從六部直接