_六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-學(xué)會(huì)與父母溝通,全國(guó)通用

_六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-學(xué)會(huì)與父母溝通,全國(guó)通用學(xué)會(huì)與父母溝通 一、設(shè)計(jì)意圖 六年級(jí)的學(xué)生正處于生理、心理都在發(fā)生著明顯的變化，他們對(duì)父母的依賴(lài)感降低，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)父母的管教開(kāi)始有抵觸情緒。但在這個(gè)青春發(fā)育時(shí)期，和諧的親子關(guān)系尤為重要。和諧的親子關(guān)系，有利于孩子智力和人格的健全發(fā)展，有助于孩子個(gè)性的和諧發(fā)展，有益于促進(jìn)孩子的生理和心理健康。 本課活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是在學(xué)生中開(kāi)展心理互助，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立解決自己與父母在溝通中面臨的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)助人自助的目標(biāo)。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展有著非常重要的作用?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，孩子往往容易以自我為中心，使得他們?cè)谌穗H溝通方面不善換位思考，更談不上從對(duì)方的角度體察、理解對(duì)方的心理，從而嚴(yán)重影響與他人的交往。 近來(lái)有些學(xué)生與家長(zhǎng)或他人溝通不暢導(dǎo)致與家長(zhǎng)矛盾升級(jí)甚至患上自閉,這嚴(yán)重影響他們的身心健康及正常的社會(huì)生活.所以，提高學(xué)生對(duì)人際溝通的認(rèn)識(shí)，以及提高溝通能力都是非常重要的。人際溝通的能力不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的。學(xué)好這門(mén)藝術(shù)，努力改善自己溝通不良的狀況，能為將來(lái)人生的成功奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面目標(biāo)：了解影響溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。 能力方面目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)與父母借助溝通解決誤會(huì)和矛盾，提高與父母溝通的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與父母溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，產(chǎn)生積極、健康的情感體驗(yàn)與學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解父母對(duì)我們的愛(ài)，并初步掌握與父母溝通的一些方法與技巧，學(xué)會(huì)和諧相處。 教學(xué)難點(diǎn)：提高與父母相處的能力，增強(qiáng)主動(dòng)與父母溝通的意識(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）熱身游戲 全部同學(xué)一起游戲我說(shuō)你做 1. 左右手合作，拍兩下手 2. 和同位握握手 3. 對(duì)著你心愛(ài)的老師笑一笑 小結(jié)：笑容是我們表達(dá)自己開(kāi)心的表情，希望今天這節(jié)課后你不要忘記帶著最燦爛的笑容回家。 （二）游戲引入，揭示主題 1.在開(kāi)始今天的講課之前，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲傳話游戲。 游戲規(guī)則：（1）由每組第一個(gè)同學(xué)領(lǐng)取，領(lǐng)取一張紙條，上面有一句話，看完之后記住紙條上的話，回到自己的位置。（2）聽(tīng)到“開(kāi)始”的指令后，第一位同學(xué)悄悄地傳給第二位同學(xué)，聲音要小，不能讓下一個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)，每人只能說(shuō)一遍，第二位傳給第三位依次傳下去，直到最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。（3）傳話正確、速度快的小組為優(yōu)勝。 傳話內(nèi)容： （1）老虎上山，老鼠下山，老虎愛(ài)老鼠，老鼠怕老虎。（2）秋風(fēng)沙沙，樹(shù)葉變黃，天氣涼爽。（3）小梁趕著一群綿羊，半山腰遇到大灰狼。 2游戲總結(jié) （1）為什么一句話傳來(lái)傳去就變味了呢？（2）怎樣才不能傳不錯(cuò)話呢？ （3）教師總結(jié)：通過(guò)游戲可以看出，“傳話游戲”這種單向交流方式，不能反饋信息，很可能就會(huì)造成誤解，因此在人際交往中，真正的有效溝通必然是雙向的交流。要想達(dá)成共識(shí)，溝通很重要。（沒(méi)有溝通就不能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)對(duì)方的意圖，也就容易導(dǎo)致誤解，而消除誤解的最好方式是什么呢溝通。） 3.情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 （1）視頻導(dǎo)入 借助觀看視頻孝順父母，感受父母照顧自己的不容易。 （2）看了這段視頻后，你有什么體會(huì)？ （3）父母給我們的是什么？ 小結(jié)：視頻讓我們體會(huì)到了父愛(ài)與母愛(ài)的偉大，深深了解到父母為兒女獻(xiàn)出的那份愛(ài)。但是，我們也知道，愛(ài)是雙方的，一個(gè)溫馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作為子女的我們應(yīng)該怎么做呢？ （4）導(dǎo)入課題這節(jié)課我們就一同來(lái)探討一下：“學(xué)會(huì)與父母溝通”。 （三）回想溫馨，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1.借助學(xué)生與家長(zhǎng)們的照片，回想：我們?cè)?jīng)如此的相愛(ài)，老師總在班級(jí)群里看到，大家和父母總是面露笑臉的拍下快樂(lè)的瞬間。老師和父母之間是那么的相愛(ài)，父母是你們老師，是你們的偶像，小時(shí)候的你們與父母幾乎是無(wú)話不談。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)在的你們和父母之間好像沒(méi)有往日親密了，與父母之間的距離無(wú)形中在拉大，和爸爸媽媽之間可能再也不是無(wú)話不談了。 2.完成問(wèn)卷調(diào)查，小組討論。要求： （1）在以下選項(xiàng)中選出讓你苦惱的問(wèn)題。（最多選三項(xiàng)） （2）組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)組內(nèi)成員的各項(xiàng)票數(shù)，我與父母之間出現(xiàn)的分歧或沖突。 父母對(duì)我的期望和要求過(guò)高，我難以達(dá)到。 父母過(guò)分干涉孩子交朋友的自由。 父母總愛(ài)因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等嘮叨。 父母過(guò)分干涉我的穿衣打扮。 父母不支持我的個(gè)人興趣愛(ài)好。 每當(dāng)在父母面前當(dāng)面講理時(shí)，總認(rèn)為我是在頂嘴。 父母限制我的自由。（比如：玩、上網(wǎng)等） 父母總是拿我和其他孩子比較。 父母總愛(ài)無(wú)故地向我發(fā)脾氣。 與父母不住在一起，或著父母工作忙沒(méi)時(shí)間溝通。 （四）集思廣益，解決沖突 1.再現(xiàn)情境，分析解惑分給每個(gè)小組4組不同的漫畫(huà)：各有各忙溺愛(ài)期望值不同指責(zé)。 2.看漫畫(huà)，實(shí)話實(shí)說(shuō) 你遇到過(guò)這種情況嗎？你與父母親之間是否發(fā)生過(guò)類(lèi)似的矛盾和沖突嗎？ 3.小組選取其中組員意見(jiàn)最集中的一組漫畫(huà)，討論：為什么會(huì)這樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾？（提醒要從雙方身上找原因） 4.總結(jié) 我：長(zhǎng)大了，自主意識(shí)增強(qiáng)；父母：不放心，處處事事關(guān)注；我們差異大，看法做法差異； 5.就各小組剛剛選擇最苦惱的問(wèn)題，一同想想該怎樣解決。一同出謀獻(xiàn)策，我們應(yīng)該如何如父母進(jìn)行溝通呢？ 6.全班匯總“溝通金點(diǎn)子” 7.其實(shí)，學(xué)會(huì)與父母溝通并不難。首先要學(xué)會(huì)理解父母，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，能夠換位思考。其次，要懂得尊重父母，不傷害父母的自尊心，尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。最后，要掌握與父母溝通的一些技巧和方法。 8搭建心靈溝通的橋梁。讓我來(lái)給你支招，如何走近父母。 招式一：主動(dòng)交流。每天找一點(diǎn)時(shí)間，比如飯前或飯后，和爸媽主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友高興的事或不高興的事，與家人一起分享你的喜怒哀樂(lè)。 招式二：創(chuàng)造機(jī)會(huì)。每周至少跟爸媽一起做一件事，便做事情、邊交流。 招式三：認(rèn)真傾聽(tīng)。嚴(yán)格要求是父母的責(zé)任，可能偶爾方式有失妥當(dāng)，但體現(xiàn)了父母的殷切希望，我們應(yīng)虛心聽(tīng)取父母建議，并主動(dòng)告訴父母自己心中的真實(shí)想法 招式四：主動(dòng)道歉。如果你做的不對(duì)，不要逃避，不要沉默不理，主動(dòng)道歉，往往會(huì)得到父母的理解。 招式五：善于體諒?？赡苠e(cuò)不在你，但先別給急于爭(zhēng)辯。也許父母在工作生活中遇到了麻煩。換個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)與父母溝通，會(huì)有意想不到的效果。 招式六：控制情緒。與父母溝通不良時(shí)，不要隨意發(fā)脾氣、頂嘴、想要?jiǎng)优瓡r(shí)，可以深呼吸、離開(kāi)一會(huì)，或用涼水先洗洗臉。 招式七：討論問(wèn)題，達(dá)成協(xié)議。學(xué)會(huì)遇事多與父母討論，并就如何行動(dòng)達(dá)成協(xié)議。 五、總結(jié)升華指導(dǎo)踐行 1.心靈絮語(yǔ)：配樂(lè)朗誦沒(méi)有代溝的世界 2.我們大家一起努力，為更好地爸爸媽媽消除矛盾，更好溝通找到了辦法。相信每個(gè)人或多或少都有了不小的收獲。 3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)和父母的溝通有了什么新的認(rèn)識(shí)？談?wù)勀愦蛩憬窈笤鯓优c自己的父母進(jìn)行溝通？寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)在一張溝通建議卡上，溝通是雙方面的事，為了讓大家今后和爸爸媽媽更好地溝通，我特地為大家設(shè)計(jì)了一張溝通約定卡，根據(jù)你的家庭在溝通中存在的問(wèn)題，再聯(lián)系今天你的收獲，回家和爸爸媽媽一起，來(lái)制定一份適合你家的溝通約定，好嗎？ 家庭溝通約定卡 親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?為了讓我們的家，更和諧、更幸福，就讓溝通成為我們共同的習(xí)慣吧！ 我們約定溝通的時(shí)間： 溝通的話題： 溝通的方式： 當(dāng)我們?cè)跍贤ㄖ邪l(fā)生矛盾時(shí)，我們雙方都要： 教師：希望同學(xué)們今天回到家，就和自己的爸爸媽媽好好溝通，一起來(lái)制作你們家的家庭溝通約定卡吧！ 六、課后作業(yè) 主動(dòng)和父母交流或?qū)懸环庑?。可以表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情；可以以為自己的任性胡鬧向父母道歉；還可以向父母提出一些小小的建議。把最暖人的話送給自己最親的人父母。