《實(shí)詞、虛詞》PPT課件.ppt

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1、 第一輪復(fù)習(xí) ： 實(shí)詞、虛詞 明達(dá)中學(xué) 楊球玉 顏華軍 2016.8.4 名詞 動(dòng)詞 形容詞 數(shù)詞 量詞 代詞 副詞 介詞 連詞 助詞 語(yǔ)氣詞 實(shí)詞 ： 意義較實(shí) 在，能獨(dú) 立充當(dāng)句 子成分； 加上一定 的語(yǔ)氣語(yǔ) 調(diào)，一般 可獨(dú)立成 句。 虛詞 ： 不能獨(dú)立 充當(dāng)句子 成分；除 了個(gè)別副 詞，一般 不能獨(dú)立 成句。 實(shí)詞 包括 名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞 等。 近幾年 高考 對(duì)實(shí)詞的考查主要 集中在 名詞、動(dòng)詞、形容詞 (以動(dòng)詞、形容詞居多 )上 ，以 辨析近義詞 為主?？疾榈闹饕?形式是根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境為

2、句子選擇詞語(yǔ)。 虛詞 的考查主要涉及 關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞 等。虛詞的考 查主要 有兩類 ： 一是辨析虛詞 使用正確與否，二是 辨析選擇 用法相近或易混的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 近義詞的辨析是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，辨析的關(guān)鍵是同中求異， “ 求異 ” 時(shí)通常 從詞義的輕重、范圍的大小，詞語(yǔ)的感情色 彩、語(yǔ)體色彩、詞性，詞的構(gòu)詞能力、適用對(duì)象、搭配習(xí)慣 等 多角度切入比較，同是還要密切聯(lián)系它們的使用語(yǔ)境。理 解、辨析、判斷的能力，是實(shí)詞考查的側(cè)重點(diǎn)。 虛詞重在考查學(xué)生的分析能力，即學(xué)生對(duì)復(fù)句或句群 中復(fù)句之間的關(guān)系的理解情況，對(duì)句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)之 間的關(guān)系的理解和把握情況。 一、辨析近

3、義實(shí)詞 “五 ”法 對(duì) 實(shí)詞 的考查，主要是對(duì) 近義詞的考查 ， 考點(diǎn)側(cè)重語(yǔ) 意的理解、搭配習(xí)慣、褒貶色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍及 對(duì)象、詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能等 ，但切忌脫離語(yǔ)境分析。實(shí)詞的 辨析一般從以下 “ 五 ” 法入手。 1語(yǔ)素分析法 1.1什么是語(yǔ)素分析法？ “語(yǔ)素分析法”是指對(duì)另外兩個(gè)或幾個(gè) 相異語(yǔ)素進(jìn)行辨析 ，區(qū)分出 二者的不同 點(diǎn) 。 1.2具體操作時(shí)，可采用 相異語(yǔ)素進(jìn)行組 詞的方法 。 1、我只不過(guò)是替他 _____了幾句，說(shuō)明了事實(shí) 的真相。（ ） 辯護(hù) 辯解 辯白 辯證 解析 辯護(hù) 辯解 辯白 辯證 主要是區(qū)別 “

4、 護(hù) ”“ 解 ”“ 白 ”“ 證 ” 這四個(gè)語(yǔ)素，采用相異語(yǔ)素 組詞 法 。 “ 護(hù) ” 常見(jiàn)的組詞是維護(hù)、保護(hù)，故 “ 辯護(hù) ” 側(cè)重的是以申辯的形 式來(lái)保護(hù)、維護(hù)其言行； “ 解 ” 常見(jiàn)的組詞是解開、解釋，故 “ 辯解 ” 側(cè)重的是分辨、解釋； “ 白 ” 常見(jiàn)的組詞是明白、清白，故 “ 辯白 ” 側(cè)重的是在被誤解或 被指責(zé)的情況下進(jìn)行分辨，使事實(shí)得以澄清，個(gè)人得以清白； “ 證 ” 常見(jiàn)的組詞是證據(jù)、證明，因此 “ 辯證 ” 側(cè)重的是客觀性， 指一分為二的看問(wèn)題的方式。 C 2、 某市公開選拔了一批黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，從年 齡結(jié)構(gòu)上看， ____的這批干部普遍年輕；從 ____上

5、看，他們的教育背景普遍較好；至于 他們是否具有 _____的能力和水平，還需要 在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)。 填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 履職 履新 履歷 履職 履歷 履新 履新 履職 履歷 履新 履歷 履職 【 解析 】 采用相異語(yǔ)素組詞法。 選項(xiàng)三個(gè)詞語(yǔ)的相同語(yǔ)素是 “ 履 ” ，相 異語(yǔ)素是 “ 新 ” 、 “ 歷 ” 、 “ 職 ” 。 “ 新 ” ，新任，故 “ 履新 ” 側(cè)重新任就職； “ 歷 ” ，經(jīng)歷，故 “ 履歷 ” 意為個(gè)人經(jīng)歷 的說(shuō)明； “ 職 ” ，職責(zé)，故 “ 履職 ” 側(cè)重履行職責(zé)。 答案 D 典例 3 依次填入下列

6、橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ） 研究報(bào)告認(rèn)為，目前 ________發(fā)展中國(guó)家食品出口的市 場(chǎng)壁壘主要有這幾種：產(chǎn)品注冊(cè)、出口文件問(wèn)題及海關(guān)規(guī)范； SPS協(xié)議、技術(shù)壁壘；運(yùn)輸及搬運(yùn)規(guī)范，投資與融資問(wèn)題； 國(guó)際貿(mào)易規(guī)范。 從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的 ________， 而是要在新的條件下繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)。 盡管這只是一次 ________，但民警與保安迅速出擊，表 明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。 A妨礙 終止 演練 B妨礙 終止 演示 C妨害 中止 演示 D妨害 中止 演練 解析 “ 妨礙 ” 阻礙，干擾，側(cè)重于 “

7、礙 ” (阻礙 )； “ 妨害 ” 損害，有害于，側(cè)重于 “ 害 ” (損害 )。中止： 中途停止；終止：結(jié)束。此處語(yǔ)境應(yīng)選 “ 終止 ” 。 “ 演 練 ” 側(cè)重 “ 練 ” ，即訓(xùn)練，練習(xí)； “ 演示 ” 側(cè)重 “ 示 ” ， 即示范。結(jié)合語(yǔ)境，故選 “ 演練 ” 。 答案 A 4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng) 的一組是 【 】 如果看了時(shí)下一些渲染情愛(ài)或暴力的小說(shuō)、 電影以后，就盲目地去模仿文學(xué)作品中某些 人物的偏激行為，只能說(shuō)明這些讀者沒(méi)有足 夠的 能力。 年來(lái)我國(guó)煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國(guó)家 和個(gè)人造成了巨大損失，有關(guān)責(zé)任人必須對(duì) 此進(jìn)行 ，深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題

8、的嚴(yán)重性。 A、鑒別 反思 B、鑒賞 反思 C、鑒別 反省 D、鑒賞 反省 c 【 解析 】 答案選 C 。 句相同語(yǔ)素是“鑒”字，將不同語(yǔ)素 “賞”、“別”組詞為“欣賞”、 “辨別”，兩個(gè)詞就容易區(qū)別了。況 且“一些渲染情愛(ài)或暴力的小說(shuō)、電 影”，包含不健康的內(nèi)容，需要讀者 或觀眾加以辨別，而不是欣賞，故選 “鑒別”。同理，句選“反省”。 2想象搭配法 有些詞和短語(yǔ)的搭配有一定的限度，不能任意組合。 在做題時(shí)，聯(lián)系生活、運(yùn)用想象，組合詞語(yǔ)，進(jìn)行比 較，會(huì)得出一些包含這個(gè)詞和短語(yǔ)的不同用法。通過(guò) 對(duì)比這些短語(yǔ)，看其中包含的內(nèi)容哪一個(gè)與原文內(nèi)容 更接近，并據(jù)此

9、正確判斷出答案。 如： 改善 關(guān)系、條件、生活 改進(jìn) 技術(shù)、方法、工作 改正 缺點(diǎn) 錯(cuò)誤 嚴(yán)厲 制裁、批評(píng)、處分、處罰 嚴(yán)格 遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督 嚴(yán)肅 態(tài)度、作風(fēng)、氣氛 發(fā)揚(yáng) 優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)、精神、民主 發(fā)揮 作用、威力、積極性、創(chuàng)造性 侵犯 主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán) 侵占 土地、財(cái)產(chǎn)、領(lǐng)土、公款 履行 諾言、合同、手續(xù)、條約 執(zhí)行 命令、任務(wù)、路線、政策 典例 依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 我們需要儲(chǔ)備 ________的糧食，以度過(guò)這一非常時(shí)期。 我們要始

10、終保持和 ________自己的獨(dú)特風(fēng)格，并使之更 成熟，更完美。 必須提高公安機(jī)關(guān)人民警察隊(duì)伍的素質(zhì)， ________公安 隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高公安隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。 A充足 發(fā)揚(yáng) 改善 B充分 發(fā)揚(yáng) 改進(jìn) C充分 發(fā)揮 改進(jìn) D充足 發(fā)揮 改善 解析 運(yùn)用想象，組成短語(yǔ)。充足 陽(yáng)光充足，充足的 水分；充分 理由充分、條件充分。原文中的 “ 糧食 ” 與 “ 陽(yáng)光 ”“ 水分 ” 更接近，則 “ 充足 ” 更適合語(yǔ)境。 “ 發(fā)揚(yáng) ” 是指發(fā)展和提高。與 “ 發(fā)揮 ” 搭配的詞有 “ 作用 ”“ 威力 ”“ 智慧 ”“ 力量 ”“ 干勁 ”“ 創(chuàng)造性 ”“

11、積極性 ” ， “ 發(fā) 揚(yáng) ” 經(jīng)常同 “ 作風(fēng) ”“ 精神 ”“ 傳統(tǒng) ”“ 民主 ”“ 成績(jī) ”“ 優(yōu)點(diǎn) ” 等搭配。 “ 風(fēng)格 ” 與 “ 作風(fēng) ” 更接近，故選 “ 發(fā)揚(yáng) ” 。 與 “ 改進(jìn) ” 搭配的詞有 “ 工作 ”“ 方法 ”“ 技術(shù) ” 等，與 “ 改善 ” 搭配的詞有 “ 生活 ”“ 關(guān)系 ”“ 條件 ” 等。 答案 A 典例 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最 恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） 海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅(jiān)決擁 護(hù) 反分裂國(guó)家法 。 端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù) 說(shuō)，這樣可以 疾病。 A、制定 祛除 B、制訂 祛除

12、 C、制定 驅(qū)除 D、制訂 驅(qū)除 【 解析 】 答案選 A。 “ 制定 ” 常與 “ 法律、規(guī)程 ” 等詞搭配； “ 制訂 ” 一般與 “ 具體的方案 ” 連用。 故句中 反國(guó)家分裂法 是法律，應(yīng)用 “ 制定 ” 。 “ 祛除 ” 常與 “ 疾病、疑懼 ” 等詞搭配； “ 驅(qū)除 ” 常與 “ 敵人、勢(shì)力 ” 等詞搭配， 故句選 “ 祛除 ” 。 3篩選排除法 運(yùn)用篩選的方法去解答詞語(yǔ)辨析題。 選擇句一般是三個(gè)，只要確定兩個(gè)選擇句的詞語(yǔ)， 第三個(gè)選擇句的選擇項(xiàng)便可以進(jìn)一步論證答案的正誤。 因此做題不一定按照句序的前后答題，而 應(yīng)該首 先選出自己最

13、有把握的句子 ，從而排除兩個(gè)選擇項(xiàng)。 典例 依次填入下列各句橫線處的句子和詞語(yǔ)，語(yǔ)意 銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 針對(duì)眾多作家指責(zé)百度文庫(kù)侵權(quán)的問(wèn)題，百度提出了 解決的辦法：將百度文庫(kù)中文學(xué)作品附帶的大部分 _________回報(bào)給版權(quán)方。 對(duì)學(xué)生的教育，如果在生活上“懷里抱著走”，在課 業(yè)上“鞭子趕著走”，那么將 _______ 無(wú)窮，很難培 養(yǎng)出國(guó)家需要的人才。 每次會(huì)議，閆書記都鼓勵(lì)大家發(fā)表自己的見(jiàn)解，他常 說(shuō)：人民的事業(yè)需要我們講真話，而不負(fù)責(zé)任的 __________是事業(yè)的絆腳石。 A效益 禍害 附和 B收益 禍害 附會(huì) C收益 貽害 附和

14、 D效益 貽害 附會(huì) 這個(gè)題目可采用排除法，先確定第 3句，選“附 和”。附和： （言語(yǔ)、行為）追隨別人，含 貶義。附會(huì)：把沒(méi)有關(guān)系的事物說(shuō)成有關(guān)系 的事物，把沒(méi)有某種意義的事情說(shuō)成具有某 種意義。排除了 B、 D。再比較“禍害”“貽 害”，禍害是動(dòng)詞，損害的意思；貽害是動(dòng) 詞，留下禍害。此處用貽害。 效益：效果和利益。 收益：生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入。此處應(yīng)用收益 答案 ： c 典例 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 我們的工作計(jì)劃已經(jīng)呈報(bào)上級(jí)有關(guān)部門，待 ________之 后，即可付諸實(shí)施。 抗擊 “ 甲型 H1N1流感 ” 的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們

15、 ________，為守護(hù)患者不遺余力 這家醫(yī)藥公司 ________世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因?yàn)橛腥?項(xiàng)產(chǎn)品連續(xù)獲得國(guó)際金獎(jiǎng)。 A審定 許諾 躍居 B審訂 承諾 躋身 C審訂 許諾 躋身 D審定 承諾 躍居 解析 “ 審定 ” 意為 “ 審查決定 ” ， “ 審訂 ” 意為 “ 審 查修訂 ” ，句 中計(jì)劃 “ 已經(jīng)呈報(bào)上級(jí)有關(guān)部門 ” ，應(yīng)該 是修訂過(guò)了，只要求 “ 上級(jí)有關(guān)部門 ” 決定，所以用 “ 審 定 ” 。 B、 C兩項(xiàng)可以排除。 “ 許諾 ”“ 承諾 ” 都有 “ 應(yīng) 允、答應(yīng)、應(yīng)承 ” 的意思，但詞義的輕重不同，前者輕后 者重，句 中 “

16、鄭重立下誓言 ” ，應(yīng)該用 “ 承諾 ” 。即便 是弄不清 “ 躋身 ” 與 “ 躍居 ” 的區(qū)別，甚至不用考慮句 該選哪個(gè)詞，我們用排除法就得出了正確答案。 答案 D 4反義組詞法 當(dāng)一組近義詞從正面難以區(qū)分的時(shí)候，可以逆水行舟， 找出它們的反義詞來(lái)加以區(qū)別，尤其是句子中有成對(duì)出 現(xiàn)的詞語(yǔ)暗示時(shí)，這種方法就更為有效。將兩個(gè)詞的反 義詞找出來(lái)，比較兩個(gè)反義詞的區(qū)別，代入原文，看哪 個(gè)反義詞更適合語(yǔ)境，從而得出答案。 典例 依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 為什么某種生物的分布 ________而繁多，而它的鄰種卻 分布得狹小而稀少呢？ 我們對(duì)自己的前途要 __

17、______，這樣才能迸發(fā)出火一樣 的激情。 曹操四言詩(shī)的雄渾，陶淵明田園詩(shī)的恬淡，自然受人稱譽(yù)； 而張旭草書的奇?zhèn)ワw動(dòng)，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令 人 ________。 A普遍 樂(lè)觀 贊揚(yáng) B普遍 豁達(dá) 贊嘆 C廣泛 樂(lè)觀 贊嘆 D廣泛 豁達(dá) 贊揚(yáng) 解析 尋找反義，進(jìn)行比較。普遍 個(gè)別，特殊；廣 泛 狹窄，狹小。將兩組反義詞代入原文，說(shuō)某種生物的 分布 “ 個(gè)別而繁多 ” 或 “ 特殊而繁多 ” 都是講不通的，而說(shuō) 某種生物的分布 “ 狹窄而繁多 ” 或 “ 狹小而繁多 ” 都可講得 通，故選 “ 廣泛 ” 。樂(lè)觀 悲觀；豁達(dá) 狹隘。可以看 出，前者是

18、一種態(tài)度，后者是一種品質(zhì)。代入 “ 悲觀 ” 講得 通，代入 “ 狹隘 ” ，說(shuō) “ 對(duì)自己的前途要狹隘 ” ，當(dāng)然不通， 選擇 “ 樂(lè)觀 ” 。揚(yáng) 表?yè)P(yáng)，頌揚(yáng)；嘆 感嘆，嘆服。代 入原文，會(huì)發(fā)現(xiàn) “ 令人表?yè)P(yáng) ” 或 “ 令人頌揚(yáng) ” 明顯語(yǔ)意不通， 而 “ 令人嘆服 ” 尤其合適， “ 令人感嘆 ” 也能講得通，故答 案是 “ 贊嘆 ” 。 答案 C 5語(yǔ)境造句法 有些詞采用組詞法區(qū)分不出時(shí)，可以采用造句法。高考 所給的語(yǔ)境，有時(shí)并不是學(xué)生特別熟悉的，這時(shí)，我們 就可以化繁為簡(jiǎn)設(shè)語(yǔ)境。利用需要比較的這兩個(gè)詞，新 設(shè)熟悉的語(yǔ)境，新造句子，這個(gè)語(yǔ)境要力求和原語(yǔ)境相 似。細(xì)加比較得出答案

19、。在新語(yǔ)境中，利用新句子來(lái)比 較兩個(gè)近義詞的區(qū)別，如使用范圍、感情色彩、語(yǔ)法搭 配等。 典例 依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 據(jù)報(bào)載，孫中山的孫女孫穗芳女士今年多次 ________北 京大學(xué)，為推動(dòng)孫中山研究作出了貢獻(xiàn)。 他 ________不決地佇立著，緩緩地環(huán)顧四周的房屋和院 中的景物。 有不少人在這個(gè)問(wèn)題上走了冤枉路，把先后 ________顛 倒了，不善于讀書。 A蒞臨 猶豫 秩序 B親臨 遲疑 秩序 C蒞臨 遲疑 次序 D親臨 猶豫 次序 解析 化繁為簡(jiǎn)設(shè)語(yǔ)境。 蒞臨：歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校 指導(dǎo)工作。親臨：王朔親臨售書現(xiàn)場(chǎng)，

20、為讀者簽名。分析上 面的新設(shè)語(yǔ)境， “ 蒞臨 ” 是敬辭，用于下級(jí)對(duì)上級(jí)。 “ 親臨 ” 強(qiáng)調(diào)的是 “ 親自 ” 。原題有 “ 報(bào)載 ” 二字，可見(jiàn)是客觀敘 述，強(qiáng)調(diào)的是親自到北京大學(xué)，故選 “ 親臨 ” 。 遲疑：我 請(qǐng)他幫忙，他遲疑了一下，還是跟我走了。猶豫：我請(qǐng)他幫 忙，她猶豫了一下，同意了。分析上面的語(yǔ)境， “ 遲疑 ” 常 指行動(dòng)而言， “ 猶豫 ” 常指態(tài)度而言。故選 “ 猶豫 ” 。 組詞 造句設(shè)語(yǔ)境。 秩序，可造句為 “ 要維護(hù)進(jìn)場(chǎng)秩序 ” 。次 序，可造句為 “ 按次序入場(chǎng) ” 。分析上面的新設(shè)語(yǔ)境， 可以比較出這一組近義詞的區(qū)別，前者有 “ 不混亂 ” 的 意思，后者有

21、 “ 時(shí)間上排列先后 ” 的意思。原題應(yīng)選 “ 次序 ” 。 答案 D 附加：辨析詞語(yǔ)的其他方法： 1注意感情色彩 詞語(yǔ)在表達(dá)某種意義或概念時(shí)，往往帶有一定的 感情色彩，具體可以分為褒義詞、貶義詞和中性 詞三類。如 “愛(ài)護(hù)” 與 “庇護(hù)”，前褒后貶 ，不 可混用。再如 ：“鼓勵(lì)”“縱容 ”，兩個(gè)詞語(yǔ)都 有“允許別人做”的意思，但是 “鼓勵(lì)”是褒義 詞 ，“激發(fā)、勉勵(lì)”的意思；“ 縱容”是貶義詞 ， “放縱、容忍、該制止的也不制止”的意思。分 析二者感情色彩就能辨析其在具體的語(yǔ)言環(huán)境中 的使用。 【 典型 】 選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 國(guó)務(wù)院總理溫家寶對(duì)朝鮮進(jìn)行

22、正式友好訪問(wèn)后， 朝方表示歡迎中國(guó)企業(yè)來(lái)朝投資，在地區(qū)和國(guó)際 事務(wù)中保持 ________合作。 (A.溝通 B勾通 ) 天安門廣場(chǎng)熱鬧非凡，參加國(guó)慶游行的 60輛彩 車經(jīng)過(guò) ________連夜后精彩亮相。扶老攜幼，拍 照留影，游客們盡情揮灑著喜悅。 (A.粉飾 B修飾 ) 【 解析 】 ： “溝通”的意思是“使兩 方能通連”；“勾通”的意思是“暗中串 通，勾結(jié)”。前者是中性詞，后者是貶義 詞。該句是客觀地?cái)⑹銮闆r，不含貶義， 所以應(yīng)選 A?！胺埏棥背Ｖ秆b點(diǎn)門面，掩 蓋實(shí)際，帶有貶義；“修飾”則指修整裝 點(diǎn)，使外表整潔美觀，偏于褒義。結(jié)合語(yǔ) 言環(huán)境，應(yīng)選 B。 【 答案 】

23、 ： A B 2注意語(yǔ)體色彩 有一些近義詞語(yǔ)在語(yǔ)體風(fēng)格上有差異，有 的是口語(yǔ)，有的是書面語(yǔ)；有的是政論用 語(yǔ)，有的是描寫性用語(yǔ)。如果不注意詞語(yǔ) 的語(yǔ)體色彩，用得不恰當(dāng)，就會(huì)使整個(gè)句 子不協(xié)調(diào)。如“陪同”“陪伴”都是“隨 同做伴”的意思，但是“ 陪同”是書面語(yǔ) ， 多用在莊重的場(chǎng)合 ，而“ 陪伴”多用在文 學(xué)作品中 。 【 典型 】 選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人 航天領(lǐng)域一個(gè) ________解決的嚴(yán)重問(wèn)題。 (A.亟待 B急需 ) 思考了一夜，爺兒倆決定明早 ________進(jìn)城買糧種。 (A.動(dòng)身 B啟程

24、 ) 【 解析 】 ： “亟待”比“急需”的書面語(yǔ)體色彩更濃， 符合句具體語(yǔ)境，應(yīng)當(dāng)選 A?！皢⒊獭睍嬲Z(yǔ)體色彩 濃，“動(dòng)身”口頭語(yǔ)體色彩濃，結(jié)合句的語(yǔ)境，當(dāng)選 A。 【 答案 】 ： A A 3注意詞語(yǔ)的詞性和語(yǔ)法功能的不同 詞性不同，詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能也就不同。辨析與選 用詞語(yǔ)時(shí)，可以從詞性切入。如“偶然”“偶爾” 都表示情況不經(jīng)常出現(xiàn)，但“ 偶然”是形容詞 (屬 實(shí)詞 )，“偶爾”是副詞 (屬虛詞 )，可以修飾限制 動(dòng)詞、形容詞等 【 典型 】 選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 如果沒(méi)有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底， 沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，那是很難寫出高 __

25、______的作品來(lái)的。 (A.品味 B品位 ) 文學(xué)需要深厚的文化 ________和深沉的人文精 神，沒(méi)有這些則只能流于一般的情感宣泄和淺薄 的心靈安慰。 (A.內(nèi)涵 B蘊(yùn)涵 ) 【 解析 】 ： “品味”意為“嘗試滋 味”，是動(dòng)詞，常常用副詞修飾；“品位” 常指人或事物的品質(zhì)、水平，是名詞，往 往用形容詞修飾。了解這一語(yǔ)法特點(diǎn)，再 對(duì)該句語(yǔ)境略加分析，即可發(fā)現(xiàn)正確答案 是 B?！皟?nèi)涵”，一個(gè)概念所反映的事物 的本質(zhì)屬性的總和，即概念是所含的全部 內(nèi)容；“蘊(yùn)涵”，是動(dòng)詞，包含。根據(jù)語(yǔ) 境當(dāng)選 A。 【 答案 】 ： B A 4注意詞義的輕重 詞義的輕重不同，它的用法也就

26、不一樣。一組詞的意義基 本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用 于一般的事物；有的表示程度深，有的表示程度淺。在辨 析與選用詞語(yǔ)時(shí)，可根據(jù)句意提供的語(yǔ)言環(huán)境加以區(qū)別。 【 典型 】 選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 革命化、專業(yè)化、 ________化的高素質(zhì)聯(lián)合指揮人才 隊(duì)伍，是國(guó)防力量的脊梁，也是統(tǒng)兵強(qiáng)軍的先鋒。 (A.年輕 B年青 ) 多米尼克總理斯凱里特表示建交 5年多來(lái)，兩國(guó)在政治、 經(jīng)貿(mào)、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域合作取得了巨大成就，事實(shí)證明 中國(guó)政府是一個(gè)可 ________的伙伴，中國(guó)人民是多米尼 克人民真誠(chéng)的朋友。 (A.信賴 B信任 ) 【 解析

27、 】 ： 這是兩個(gè)同音近義實(shí)詞， 可以從詞語(yǔ)的不同語(yǔ)素意義上區(qū)分： “輕”，年紀(jì)??；“青”，借指青少年。 “年輕”指 a.年紀(jì)不大； b.年紀(jì)比相比較的 對(duì)象小，有相比較而言之義。“年青”則 為處于青少年時(shí)期。依據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選 A。 信任，相信而敢于托付。信賴，信任并 依靠。詞義由輕而重， 【 答案 】 ： A A 二、虛詞 “十看 ”辨析法 對(duì)虛詞的考查，考查的重點(diǎn)對(duì)象是副詞、介詞和關(guān) 聯(lián)詞的應(yīng)用。因而對(duì)于虛詞的運(yùn)用能力，只能通過(guò)增強(qiáng) 語(yǔ)感，有意識(shí)地體味一些常見(jiàn)虛詞在句中的用法來(lái)提高。 在做題時(shí)要注意分清它們之間的細(xì)微差別，結(jié)合語(yǔ)境及 句子內(nèi)部關(guān)系，并注意詞與詞間的配套搭配。

28、辨析虛詞 主要從以下 “ 十看 ” 入手。 1看詞性異同 詞性不同，虛詞的語(yǔ)法功能就不同，我們只有把握了詞 性， 才能做到準(zhǔn)確使用。如： 走在大街上，天色微暗， 行人稀少， ________(偶爾、 偶然 )幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。 (“ 偶然 ” 和 “ 偶爾 ” 都含有 “ 有時(shí)候、不經(jīng)常 ” 的意思，但 “ 偶爾 ” 常作副詞，修飾動(dòng)詞，語(yǔ)境中用于修飾 “ 飄落 ” ； “ 偶然 ” 常作形容詞，修飾名詞 ) 與之相似的虛詞混用情況還有：忽然 (副詞 ) 突然 (形容詞 )、必須 (副詞 ) 必需 (動(dòng)詞 )、未免 (副詞 ) 難免 (形容詞 )、特別 (副詞

29、 ) 甚至 (連詞 )等。 有些虛詞兼有兩種詞性，如 “ 和 ”“ 與 ”“ 跟 ”“ 同 ” ，既是連詞又是介詞，要結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真辨析。如： 在中國(guó)和與中國(guó)簽署協(xié)議的 37個(gè)成員國(guó)都將雙邊協(xié)議 文本提交 WTO秘書處后， WTO中國(guó)工作組才會(huì)組織 135個(gè)成 員國(guó)投票。 (“ 和 ” 是連詞， “ 與 ” 是介詞 ) 2看搭配情況 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在 使用中有著固定的搭配關(guān)系，一般不能換用。 在辨析虛詞時(shí)，結(jié)合句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，看清是不是成套出 現(xiàn)，是否構(gòu)成了固定搭配關(guān)系。有些虛詞只有一種搭配關(guān) 系。如 “ 是 還是 ”“ 只有 才 ” 一些虛詞 有幾種搭配關(guān)系，就要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇。

30、如 “ 不但 ” 和 “ 而且 ”“ 反而 ” 都能搭配，如果前后分句意思想反， “ 不 但 ” 只能與 “ 反而 ” 搭配。常用成套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如表并列 的： “ 一方面 一方面 ”“ 有時(shí) 有時(shí) ” “ 既 (又 ) 又 ” 。 表選擇的： “ 不是 就 是 ”“ 是 還是 ”“ 與其 不如 ” “ 寧可 也不 ” 。表遞進(jìn)的： “ 不但 而 且 ”“ 尚且 何況 ” 。表轉(zhuǎn)折的： “ 雖然 但是 ” ， “ 盡管 可是 ” 。表?xiàng)l件的： “ 只 要 就 ”“ 只有 才 ”“ 除非 才 ” “ 無(wú)論 都 ”“ 不管 總是 ” 。表假設(shè)的： “ 如果 那

31、么 ”“ 即使 也 ” 。表因果的： “ 因?yàn)? 所以 ”“ 既然 就 ” 。 3看虛詞的位置 虛詞的位置必須根據(jù)句子的語(yǔ)法需要和虛詞自身的表 意特點(diǎn)來(lái)確定。 (1)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有固定的位置，有的只能用于前一分句，比 如， “ 由于 ” ；有的只能用于后一分句，比如， “ 卻 ”“ 然而 ”“ 至于 ”“ 以致 ” 。在例句中的位置不對(duì) 了，就是誤用。例如： 至于我報(bào)考師范類院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志 愿，還沒(méi)做最后決定。 (“ 至于 ” 表另提一事，用在后一分 句開頭，應(yīng)改在 “ 哪所 ” 前 ) 需要強(qiáng)調(diào)的是，為了表達(dá)需要，用在前一分句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有 時(shí)

32、也會(huì)改變位置，用在后一分句，可以起強(qiáng)調(diào)作用。例如： 小說(shuō)家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫得流利自然、生動(dòng)活潑，雖然 不能完全像實(shí)際說(shuō)話。 (“ 雖然 ” 本來(lái)屬于前一分句關(guān)聯(lián)詞， 用在后一分句表示強(qiáng)調(diào) ) (2)復(fù)句中出現(xiàn)成對(duì)關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句主語(yǔ)相同，虛詞 用在主語(yǔ)后；前后分句主語(yǔ)不同，虛詞用在主語(yǔ)前。例 如：他因?yàn)槊种杏袀€(gè) “ 海 ” 字，年紀(jì)又比大家長(zhǎng)兩三 歲，所以，大家都 叫他 “ 海哥 ” 。 (主語(yǔ)不同， “ 因?yàn)?” 應(yīng)放在 “ 他 ” 之前 ) 與之相似的虛詞還有： “ 不僅 ”“ 除 了 ”“ 不但 ” 等。 4看句子結(jié)構(gòu) 虛詞使用要恰到好處，既

33、不能多余重復(fù)，也不能脫漏，造成句子結(jié) 構(gòu)殘缺。 【 典型 1】 科學(xué)工作者需要有開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一 樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。 【 解析 】 虛詞脫漏，句中 “ 自己 ” 前脫漏一個(gè)介詞 “ 與 ” ， 造成句 意不連貫 【 典型 2】 小張認(rèn)為自己人微言輕，怕被領(lǐng)導(dǎo)不重視。 【 解析 】 虛詞贅余，去掉“被”字 5看語(yǔ)法作用 這種辨析方法是 “ 看詞性異同 ” 法的延伸。有些虛詞用來(lái) 連接詞語(yǔ)或短語(yǔ)，有些虛詞用來(lái)連接句子，了解了這種用 法，辨析時(shí)就不會(huì)出錯(cuò)。比如， “ 又 又 ” 通常來(lái) 連接并列的詞語(yǔ)，而 “ 既 又 ” 一般來(lái)連接并列的 句子。如

34、： (1)既要有頭腦，又要有膽識(shí)。 (2)一個(gè)受過(guò)高等教育的教師，應(yīng)該又有學(xué)識(shí)又有責(zé)任感。 其他類似的虛詞有： “ 或 ” 與 “或者 ”“ 乃至 ” 與 “ 以至、 以致 ” ，前者均用來(lái)連接詞語(yǔ)，后者均用來(lái)連接句子。 6看表達(dá)作用 上面提及 的表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇等各種類型的關(guān)聯(lián)詞 要分清其表達(dá)作用，避免誤用。需要強(qiáng)調(diào)的是，關(guān)聯(lián)詞 語(yǔ)中有些 (“ 即使 ”“ 不管 ” )表示的是假設(shè)語(yǔ)氣，有些 (“ 雖然 ”“ 盡管 ” )表示的是既成事實(shí)。如果分不清其 表達(dá)作用，運(yùn)用時(shí)就可能出錯(cuò)。如： 盡管困難重重，他 還是堅(jiān)持下來(lái)了。 (“ 困難重重 ” 是事 實(shí) ) 不管困

35、難有多少，我都要堅(jiān)持下來(lái)。 (“ 困難有多少 ” 是 假設(shè) ) 7看語(yǔ)體色彩 有些虛詞使用隨意，屬日?？谡Z(yǔ)，不能用于書面語(yǔ)色彩 濃重的句子中。例如： 咱們?nèi)ド⑸⒉桨桑蛘呔腿タ措娪?，別總這么閑坐著。 (“ 或者 ” 書面語(yǔ)色彩濃，應(yīng)改為用于口語(yǔ)的 “ 要么 ” ) 用于口語(yǔ)中的虛詞還有 “ 要是 ”“ 要不 (一般用在祈使句 中 )”“ 別說(shuō) ”“ 就是 ” 等。值得強(qiáng)調(diào)的是一些文言虛詞 只適用于書面語(yǔ)中。 8看語(yǔ)氣辨析 主要是指表示語(yǔ)氣的副詞和助詞。如： 作者科爾曼年輕氣盛，觀點(diǎn)鮮明，但常常論據(jù)不足或論 證不周， ________(未免、不免 )顯得犀利有余，老練不 夠。 (“

36、未免 ” 表示前面所說(shuō)的情況不合適，或?qū)η懊?所說(shuō)的情況不以為然，含有委婉批評(píng)的意味； “ 不免 ” 表示由于前面所說(shuō)的原因而不能避免某種消極的結(jié)果， “ 科爾曼年輕氣盛 ” 正是 “ 老練不夠 ” 的原因。此處是 對(duì)科爾曼作客觀評(píng)價(jià)，沒(méi)有批評(píng)的語(yǔ)氣。因此，應(yīng)選 “ 不免 ” ) 再如：連學(xué)好母語(yǔ)都需要花大力氣、下苦功夫， ________ (何況、況且 )學(xué)習(xí)外語(yǔ)呢？ (“ 況且 ” 常與 “ 還 ” 搭配。 “ 何 況 ” 可用于反問(wèn)， “ 況且 ” 不能。因此，應(yīng)選 “ 何況 ” ) 所有這些，都要結(jié)合具體的語(yǔ)境，多加體會(huì)揣摩。有些虛詞 必須用在表疑問(wèn)的句子中，用在陳述句中就不合語(yǔ)法

37、。有些 虛詞用來(lái)表達(dá)委婉語(yǔ)氣，如 “ 與其 ”“ 不過(guò) ” ，有些用來(lái)表 達(dá)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，如 “ 寧可 ” 。分辨不清就會(huì)誤用。如： 去圖書館，或者去電影院？他一時(shí)拿不定主意。 (“ 或者 ” 只 能用于陳述語(yǔ)氣，應(yīng)改為 “ 還是 ” ) 9看標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用緊密相關(guān)。如 “ 因此 ” “ 其實(shí) ”“ 確實(shí) ”“ 相反 ” 等可以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與分句隔開； “ 因?yàn)?”“ 所以 ”“ 由于 ” 等一般不能與分句隔開。借助 虛詞的這一特點(diǎn)，對(duì)辨析虛詞也有幫助。 【 典型 】 世界上任何一門知識(shí)都是無(wú)窮無(wú)盡的， （因而，因此），對(duì)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)也是無(wú)止境的。 【 解析 】 (“ 因而”“所以”一般不能用標(biāo)點(diǎn)與分句隔開， 應(yīng)為“因此”，但“所以”加語(yǔ)氣詞后可用標(biāo)點(diǎn)與分句隔 開 ) 10看主客體 有一些 虛詞 (“ 對(duì) ” 和 “ 對(duì)于 ” )容易引起主客體顛倒， 從而導(dǎo)致誤用。因此，區(qū)分介詞引出的對(duì)象是主體還是 客體，也是辨析虛詞運(yùn)用正確與否的方法。如： 他的深情厚誼，對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直是牢記在心的。 (應(yīng)改 為： “ 對(duì)他的深情厚誼，我一直是牢記在心的。 ” )