人教版九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（共11篇）

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1、人教版九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（共11篇） 第1篇：人教版九年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 結(jié)合本校實(shí)際，我制訂了學(xué)科的中考目標(biāo)，同時(shí)，制定了完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃，我們認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，以強(qiáng)烈的科研意識(shí)投身于教學(xué)中，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極努力，出色完成了學(xué)校的任務(wù)，取得了較優(yōu)異成績(jī).一． 依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛 我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的三位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于2次的集體聽(tīng)課和評(píng)課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)_的機(jī)會(huì)，積

2、累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒(méi)有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放才是春”。 二． 抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境 而學(xué)生是學(xué)_的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法 我們把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生-

3、--輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維_慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，是學(xué)_的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練_題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)_上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)_積極性。 數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)

4、_興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成.三． 加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益 實(shí)施素質(zhì)的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開(kāi)始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，我們初三能取得好成績(jī)，也就是因?yàn)橛星皟赡甑幕A(chǔ)。是一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)的。當(dāng)然初三復(fù)_的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間 里，把六本書(shū)復(fù)_好.不

5、講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。 “練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練_時(shí)間，而練_題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有

6、代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見(jiàn)題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練_，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。 中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧 + 個(gè)人努力 = 一定能成功.一學(xué)期以來(lái),通過(guò)不懈努力,我所任教的班級(jí)成績(jī)不錯(cuò)。成績(jī)已成為歷史，在今后的教學(xué)工作中，我要從零開(kāi)始，不斷研究新形勢(shì)、新特征，不斷努力，向各校學(xué)_，向各學(xué)科學(xué)_，向同行學(xué)_，為工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn). 第2篇：人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

7、教學(xué)計(jì)劃 楚都中學(xué)江平 一、基本情況分析 1.學(xué)生情況 本期我繼續(xù)授九（3）班的數(shù)學(xué)課。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)_的自覺(jué)性明顯提高，學(xué)_成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，尤其是女生，面對(duì)難一些的數(shù)學(xué)題，都做得不太好，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位。 2.教學(xué)內(nèi)容分析 本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)_教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分四章。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié)。首先介紹二次函數(shù)及其圖象，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系

8、。最后通過(guò)設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學(xué)_正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ)，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，第四章《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識(shí)；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化?？倧?fù)_是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)系統(tǒng)的總復(fù)_使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能嫻熟的運(yùn)

9、用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。 二、教學(xué)目標(biāo) 師生共同努力，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1.加強(qiáng)協(xié)作備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一考測(cè)，統(tǒng)一評(píng)比。讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活。 “新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過(guò)觀察操作，解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。我覺(jué)得這是“新課標(biāo)”的一大特色，所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處

10、處有生活。 2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)_積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)_的主人。 “新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)_的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)_的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂充滿生機(jī)與活力。 3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)。通過(guò)觀察、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)_的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。 4.充分利用現(xiàn)代技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代技術(shù)是改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”，未來(lái)的學(xué)_，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)_和工作模式。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)

11、校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識(shí)通過(guò)新技術(shù)教學(xué)直觀、簡(jiǎn)單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。 5.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作 ，積極向其他教師學(xué)_。近年來(lái)，“教學(xué)之聲相聞，課下不相往來(lái)?！钡默F(xiàn)象愈來(lái)不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。反之，備課組、教研組的 核心作用越來(lái)越受到重視。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)_其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。 6.加強(qiáng)復(fù)_的系統(tǒng)性?？倧?fù)_是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)_的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量。總復(fù)_要特別注意教科書(shū)的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。 7.抓住復(fù)

12、_的重難點(diǎn)?？倧?fù)_要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。 8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié)，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。 四、教學(xué)進(jìn)度 周次教學(xué)內(nèi)容周課時(shí)1--2二次函數(shù)10 3-4相似11 5—6銳角三角函數(shù)9 6—7投影與視圖9 7第一講 數(shù)與式和測(cè)試與評(píng)講8第二講 方程與不等式和測(cè)試與評(píng)講8第三講 函數(shù)9函數(shù)測(cè)試與評(píng)講 9第四講 統(tǒng)計(jì)與概率10第五講 基本圖形10第六講 圖形與變換；11第七講 角、相交線平行性；11第八講 三角形12第九講

13、四邊形12第十講三角函數(shù)13第十一講圓13—16強(qiáng)化模擬訓(xùn)練 并穿插講解專(zhuān)題：（更具時(shí)間選擇性地講解）專(zhuān)題一 選擇題專(zhuān)題 專(zhuān)題二 開(kāi)放探索題專(zhuān)題三 閱讀理解題 專(zhuān)題四 方案設(shè)計(jì)題 專(zhuān)題五 跨學(xué)科綜合題專(zhuān)題六 動(dòng)手操作題 專(zhuān)題七 圖表信息題 專(zhuān)題八 數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題 專(zhuān)題九 數(shù)學(xué)綜合題 專(zhuān)題十 課題學(xué)_ 17初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試 負(fù)責(zé)人 譚靜 段立明 江平徐愛(ài)豐 譚靜 段立明 江平 徐愛(ài)豐譚靜 段立明江平 .2.22 第3篇：人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃 何銀平 一、基本情況分析 1.學(xué)生情況 本學(xué)期我授九 一、二班的數(shù)學(xué)課。由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)

14、生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位。 2.教學(xué)內(nèi)容分析 本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)_教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)還剩兩張。第二__章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學(xué)_正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ)，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，并對(duì)第一節(jié)的學(xué)_有鞏固和提高的作用。第二__章《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識(shí)；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相

15、互轉(zhuǎn)化；課題學(xué)_：制作立體模型?？倧?fù)_是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)系統(tǒng)的總復(fù)_使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。 二、教學(xué)目標(biāo) 師生共同努力，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。爭(zhēng)取在中招考試中取得良好成績(jī)。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活。 “新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過(guò)觀察操作，解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。我覺(jué)得這是“新課標(biāo)”的一大特色，所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要

16、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。 2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)_積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)_的主人。 “新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)_的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)_的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂充滿生機(jī)與活力。 3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)。通過(guò)觀察、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)_的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。 4.充分利用現(xiàn)代技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段

17、的現(xiàn)代化。現(xiàn)代技術(shù)是改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”，未來(lái)的學(xué)_，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)_和工作模式。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒 體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識(shí)通過(guò)新技術(shù)教學(xué)直觀、簡(jiǎn)單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。 5.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作 ，積極向其他教師學(xué)_。近年來(lái)，“教學(xué)之聲相聞，課下不相往來(lái)?！钡默F(xiàn)象愈來(lái)不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。反之，備課組、教研組的核心作用越來(lái)越受到重視。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)_其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。 6.加強(qiáng)復(fù)_的系統(tǒng)性?？倧?fù)_是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)_的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的

18、理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)_要特別注意教科書(shū)的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。 7.抓住復(fù)_的重難點(diǎn)。總復(fù)_要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。 8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié)，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。 四、教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)下頁(yè)） 四、教學(xué)進(jìn)度 周次教學(xué)內(nèi)容 1、2銳角三角函數(shù) 3投影與視圖 4、5全面復(fù)_九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6數(shù)與式和測(cè)試與評(píng)講 7基本圖形 ；圖形與變換；角、相交線平行線 8方程與不等式和測(cè)試

19、與評(píng)講 9三角形；四邊形 10函數(shù) 11函數(shù)測(cè)試與評(píng)講 12圓 13統(tǒng)計(jì)與概率 14三角函數(shù) 15—期末強(qiáng)化模擬訓(xùn)練 并穿插講解專(zhuān)題 專(zhuān)題一 選擇題專(zhuān)題專(zhuān)題二 開(kāi)放探索題 專(zhuān)題三 閱讀理解題專(zhuān)題四 方案設(shè)計(jì)題 專(zhuān)題五 跨學(xué)科綜合題專(zhuān)題六 動(dòng)手操作題 專(zhuān)題七 圖表信息題專(zhuān)題八 數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題 專(zhuān)題九 數(shù)學(xué)綜合題專(zhuān)題十 課題學(xué)_ 第4篇：人教版九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃—學(xué)年度九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 本學(xué)期是初中學(xué)_的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時(shí)九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)_的教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高

20、，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)_的質(zhì)量和收效，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須要解決的問(wèn)題。下面針對(duì)我班的情況進(jìn)行分析并制定復(fù)_計(jì)劃。 一、學(xué)情分析 本班學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠好,學(xué)_積極性不高，部分男生學(xué)__慣不太好，家長(zhǎng)也不夠重視，學(xué)生整體上由于平時(shí)學(xué)_不夠認(rèn)真和扎實(shí)，我非常擔(dān)心這些學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)記憶不清，掌握不牢。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 本學(xué)期的課本內(nèi)容只剩下投影和視圖這一章，因此在一周內(nèi)把課本最后一章結(jié)束，接下來(lái)就是整體初中內(nèi)容的有計(jì)劃復(fù)_，復(fù)_的教學(xué)內(nèi)容大致可分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)、方程與函數(shù)、解直角三角形、三角形、四邊形

21、、圓是學(xué)業(yè)考試中的重點(diǎn)內(nèi)容。在《課標(biāo)》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開(kāi)放性問(wèn)題，閱讀理解問(wèn)題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jī)，那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力。因此在總復(fù)_階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對(duì)一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握。學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題： （1）審題不清，不能正確理解題意； （2）解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì)畫(huà)或有偏差，從而給解題帶來(lái)障礙； （3）對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力

22、不夠； （4）幾何依然對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差。 三、教學(xué)計(jì)劃與措施 1、認(rèn)真研讀學(xué)_課標(biāo)，緊抓中考方向，了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路，走錯(cuò)路。同時(shí)研讀《中考說(shuō)明》，看清范圍，研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)得分點(diǎn)。 2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。重視課本，系統(tǒng)復(fù)_。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)_時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。 3、綜合運(yùn)用知識(shí)，提高自身的各種能力。初中數(shù)

23、學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。 （1）提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到觸類(lèi)旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)_，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納。 （2）狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練_熱點(diǎn)題型。幾年來(lái)，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開(kāi)放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)_與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類(lèi)題型。 4、注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)

24、經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。 第5篇：人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃—學(xué)年度第二學(xué)期 人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃 一、基本情況分析 1.學(xué)生情況 本學(xué)期我繼續(xù)任教九年級(jí)的數(shù)學(xué)課。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)_成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是本學(xué)期教學(xué)的首要地位。 2.教學(xué)內(nèi)容分析 本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)_教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分四章。第二十六章《反比例函數(shù)》共分兩節(jié)。首先介紹反比例函數(shù)及其圖象，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。然后探討實(shí)際問(wèn)題

25、與反比例函數(shù)的聯(lián)系。第二十七章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形、相似多邊形的概念，并探索相似多邊形的性質(zhì)；第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在測(cè)量中的應(yīng)用以及相似三角形的周長(zhǎng)和面積；第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似——位似，研究了位似圖形的畫(huà)法以及平面直角坐標(biāo)系中的位似變換。第二__章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學(xué)_正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ)，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，并對(duì)第一

26、節(jié)的學(xué)_有鞏固和提高的作用。第二__章《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識(shí)；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化；課題學(xué)_：制作立體模型。總復(fù)_是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)系統(tǒng)的總復(fù)_使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。 二、教學(xué)目標(biāo) 師生共同努力，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活。 “新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)

27、學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過(guò)觀察操作，解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。我覺(jué)得這是“新課標(biāo)”的一大特色，所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。 2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)_積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)_的主人。 “新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)_的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)_的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂充滿生機(jī)與活力。 3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)。通過(guò)觀察、實(shí)踐，

28、使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)_的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。 4.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作 ，積極向其他教師學(xué)_。近年來(lái)，“教學(xué)之聲相聞，課下不相往來(lái)?！钡默F(xiàn)象愈來(lái)不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。反之，備課組、教研組的核心作用越來(lái)越受到重視。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)_其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。 5.加強(qiáng)復(fù)_的系統(tǒng)性?？倧?fù)_是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)_的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)_要特別注意教科書(shū)的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目

29、可循。 6.抓住復(fù)_的重難點(diǎn)?？倧?fù)_要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。 7.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié)，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。 四、教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 周課時(shí) 1--3 反比例函數(shù) 8 4-6 相似 11 7--8 銳角三角函數(shù) 9 9--10 投影與視圖 9 11 第一板塊： 第一章 數(shù)與式 12 第一板塊： 第二章 方程（組）與不等式（組） 13 第一板塊： 第三章 函數(shù)及其圖像 14 第一板塊：

30、 第四章 幾何初步知識(shí)與三角形 第一板塊： 第五章 四邊形 15 第一板塊： 第六章 圓 16 第一板塊： 第七章 圖形與變換 第一板塊： 第八章 統(tǒng)計(jì)與概率 17 --18 第二板塊： 熱點(diǎn)問(wèn)題突破 專(zhuān)題一 圖表信息 專(zhuān)題二 閱讀理解 專(zhuān)題三 開(kāi)放與探索 專(zhuān)題四 歸納與猜想 專(zhuān)題五 實(shí)驗(yàn)操作 專(zhuān)題六 方案設(shè)計(jì)與決策 19 初中學(xué)生畢業(yè)考試 第6篇：人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 雷寨中心校 雷潤(rùn)霖 基本情況分析 1.學(xué)生情況 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)_的自覺(jué)性明顯提高，學(xué)_成績(jī)?cè)?/p>

31、不斷進(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。 2.教學(xué)內(nèi)容分析 本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)_教學(xué)兩個(gè)階段 新課教學(xué)共分兩章。第二__章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學(xué)_正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第二__章《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識(shí)；視圖、三視圖等概念，課題學(xué)_：制作立體模型。 總復(fù)_是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)系統(tǒng)的總復(fù)_使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。 二

32、、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。 2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)_積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)_的主人。把課堂 還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂充滿生機(jī)與活力。 3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)。通過(guò)觀察、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)_的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手做、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。 4.充分利用現(xiàn)代技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。本學(xué)期我將充分利用學(xué)校

33、的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識(shí)通過(guò)新技術(shù)教學(xué)直觀、簡(jiǎn)單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。 5.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向其他教師學(xué)_。我將努力學(xué)_其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。 6.加強(qiáng)復(fù)_的系統(tǒng)性?？倧?fù)_是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)_的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)_要特別注意教科書(shū)的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。 7.抓住復(fù)_的重難點(diǎn)。總復(fù)_要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。 8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié)，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)

34、用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。 四、教學(xué)進(jìn)度（周次） 1 第二十六章反比例函數(shù) 2-3 第二十七章相似 4 第二__章銳角三角函數(shù) 5 第二__章投影與視圖 6 第一講數(shù)與式、測(cè)試與評(píng)講 7 第二講方程與不等式、測(cè)試與評(píng)講 8 第三講函數(shù)、函數(shù)測(cè)試與評(píng)講 9 第四講統(tǒng)計(jì)與概率、測(cè)試與評(píng)講 10 第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講 角、相交線平行性； 11 第八講三角形 ；第九講四邊形 12 第十講三角函數(shù)； 第十一講圓 13-14 強(qiáng)化模擬訓(xùn)練 ； 并穿插講解專(zhuān)題：（更具時(shí)間選擇性地講解） 專(zhuān)題一選擇題、填空題專(zhuān)題 專(zhuān)題二開(kāi)放探索題 專(zhuān)

35、題三閱讀理解題 專(zhuān)題四方案設(shè)計(jì)題 專(zhuān)題五跨學(xué)科綜合題 專(zhuān)題六動(dòng)手操作題 專(zhuān)題七圖表信息題 專(zhuān)題八數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題 專(zhuān)題九數(shù)學(xué)綜合題 專(zhuān)題十課題學(xué)_ 二〇一六年 二月二十日 第7篇：數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思變與不變 多變歸一 ——探究旋轉(zhuǎn)相似型的解法教學(xué)反思 大西關(guān)學(xué)校 張百敏 本節(jié)課通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平面圖形關(guān)于旋轉(zhuǎn)中心的旋轉(zhuǎn)和圖形的相似,探索它們的基本性質(zhì)是《課標(biāo)》對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)和相似的基本要求。通過(guò)圖形的運(yùn)動(dòng)、變化,往往能獲得對(duì)圖形性質(zhì)的猜測(cè),圖形的運(yùn)動(dòng)、變化也是探究幾何問(wèn)題思路、尋找解決幾何問(wèn)題方法的重要途徑。 旋轉(zhuǎn)相似型專(zhuān)題復(fù)_由于九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的空間觀念，并具備一定

36、的自學(xué)能力，所以本節(jié)課中，應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)_、合作探究的學(xué)_機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手。 在幾何問(wèn)題的分析中，組成一個(gè)幾何問(wèn)題的圖形的最簡(jiǎn)單、最重要、最基本的，但又是具有特定的性質(zhì)，能明確地闡明應(yīng)用條件和應(yīng)用方法的圖形，稱(chēng)為基本圖形?；緢D形分析法，就是一種建立在對(duì)圖形和圖形的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)、分析、應(yīng)用基礎(chǔ)上的思考方法和分析方法。但是在實(shí)際教學(xué)中，如何把軟件應(yīng)用進(jìn)課堂，讓學(xué)生能夠利用軟件進(jìn)行自主的學(xué)_是需要我們?nèi)ヌ剿骱蛧L試的。如何更好的構(gòu)建學(xué)生對(duì)于基本圖形分析法的理解與掌握也是我們急需去研究和實(shí)踐的。所以我在課堂上大膽讓學(xué)生上臺(tái)講解，既鍛煉了學(xué)生本人，也使生生間的交流更易接受。 在_題

37、課的教學(xué)中,要提高課堂教學(xué)的有效性,關(guān)鍵要教給學(xué)生將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,在較短的時(shí)間內(nèi)抓住問(wèn)題的本質(zhì),這樣可以達(dá)到舉一反 三、觸類(lèi)旁通的目的.這一切都需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷地培養(yǎng)學(xué)生挖掘、提煉、總結(jié)基本圖形,以達(dá)到＂做一題,通一類(lèi),會(huì)一片＂的效果,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。基本模型于心,以不變應(yīng)萬(wàn)變，變式訓(xùn)練中要找準(zhǔn)基本圖形。 幾何教學(xué)中遇到過(guò)許多學(xué)生做了很多_題，但成績(jī)還是提高不上去，主要原因是不善于總結(jié)和思考，誤以為只要多做題就一定能把成績(jī)提上去，所以盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù)，每次拿到題目，不管怎么樣盲目就開(kāi)始解答，花費(fèi)的時(shí)間很多但效果很差。殊不知很多的_題都來(lái)源于平時(shí)常

38、見(jiàn)的一些基本圖形，甚至有些難題也只不過(guò)把幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來(lái)罷了，所以學(xué)_要從根本做起，這樣學(xué)_才能真正做到減負(fù)高效。 第8篇：數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)新人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、基本情況分析數(shù)學(xué)備課組共有7位成員。目前,九年級(jí)數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)基本完成，已進(jìn)入復(fù)_備考階段,同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考,提高復(fù)_效率,現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。 二、指導(dǎo)思想和要求初三數(shù)學(xué)復(fù)_要以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，充分關(guān)注新課改理念，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)及臨沂市近幾年《考試說(shuō)明》和《考試大綱》，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，關(guān)注《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學(xué)確實(shí)具有

39、實(shí)效性、針對(duì)性、和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視能力培養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)_更加高效優(yōu)質(zhì)。 三、學(xué)情分析我校九年級(jí)今年共14個(gè)班。由于在 七、八年級(jí)階段，無(wú)論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識(shí)都不到位，學(xué)_抓得不緊，尤其是學(xué)生基礎(chǔ)差兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好，學(xué)_數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識(shí)回生”太快，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)_數(shù)學(xué)的

40、_慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)_過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題： 1、只跟不走部分學(xué)生認(rèn)為中考復(fù)_就是把初中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽(tīng)牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)_課堂上聽(tīng)的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問(wèn)題時(shí)就解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)_成績(jī)提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái)，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)_中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_積極性提高他們的學(xué)_興

41、趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺(jué)地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的_慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練_，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說(shuō)課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)_的生命。 2、只看不寫(xiě)一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動(dòng)動(dòng)筆，答案一寫(xiě)了事。尤其對(duì)于我們學(xué)校基礎(chǔ)較差的學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思考，這本身是件好事，但過(guò)了頭，就成了壞事。平時(shí)解題只是寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單答案，不注意解題步驟和過(guò)程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過(guò)多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒(méi)了思路。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平時(shí)的練_

42、和作業(yè)中必須要有完整的書(shū)寫(xiě)步驟，提高表達(dá)水平。中考中，只有把你的思維通過(guò)解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。 3、只練不想只埋頭拉車(chē)，不抬頭看路。中考復(fù)_資料五花八門(mén)，這些同學(xué)在復(fù)_中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺(jué)得在復(fù)_中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強(qiáng)化自我總結(jié)。學(xué)_數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題，但要精，并在做題后要認(rèn)真反思、分析，總結(jié)出一些問(wèn)題的規(guī)律，并找出自己存在的問(wèn)題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。努力爭(zhēng)取達(dá)到做一題，得一法，會(huì)一類(lèi)，通一片的收獲。 四、教學(xué)措施：1.了解命題趨勢(shì)，把握復(fù)_方向《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考復(fù)_的指導(dǎo)性文

43、件，認(rèn)真鉆研《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和近幾年的中考試題，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn),把有限的時(shí)間用來(lái)突破重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)_的目的性、針對(duì)性。2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，把握通性通法復(fù)_最后階段，同學(xué)們往往會(huì)陷入無(wú)邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識(shí)的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本_題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對(duì)課本典型問(wèn)題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時(shí),又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近

44、幾年中考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說(shuō)中考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如，將二次函數(shù)和等腰三角形、直角三角形就、三角形相似以及三角形最值等問(wèn)題綜合起來(lái)可以編制出很多精彩的試題。這些問(wèn)題考查了幾何的基本方法，也是近年來(lái)各地區(qū)的高頻率考題。3.加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，突出重中之重根據(jù)自己的實(shí)際情況，在后期復(fù)_中，對(duì)自己的薄弱章節(jié)有針對(duì)性地多用一些時(shí)間。進(jìn)行有選擇地、針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)的目的。對(duì)教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、方程不等式、三角形四邊形、圓要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)_。這些內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是中考的重點(diǎn)，而且?？?/p>

45、常新，經(jīng)久不衰。因此，在復(fù)_備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)_，保證復(fù)_時(shí)間、狠下功夫、練_到位、反思到位。4.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)交匯點(diǎn)的復(fù)_“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年中考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是中考命題的熱點(diǎn)，因此，在復(fù)_中要注意知識(shí)間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程不等式、函數(shù)與圓等等。在復(fù)_備考的過(guò)程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識(shí)間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系。5.強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，提高思維能力數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中。因此數(shù)學(xué)思想

46、方法是中考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、換元法、待定系數(shù)法、；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、歸納法等；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)_中同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力。6.注重改錯(cuò)和反思以及做題的規(guī)范性復(fù)_中除了要回顧整理舊知識(shí)、技巧、方法外,還要看平時(shí)的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題,做“舊題”,向錯(cuò)題“要意識(shí)”、“要分?jǐn)?shù)”,仔細(xì)研究、對(duì)比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點(diǎn),力爭(zhēng)拿滿分。解題時(shí)審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營(yíng),盡量一次成功。在_題訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范

47、性,優(yōu)化解題過(guò)程,培養(yǎng)自己解題的良好_慣。中考是人生中關(guān)鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務(wù)實(shí)高效,才能笑傲考場(chǎng),博取功名。 五、（1）教學(xué)進(jìn)度安排表周 次時(shí)間內(nèi) 容重 點(diǎn)、難 點(diǎn)活動(dòng)主題12.17-2.21期末卷講評(píng)，銳角三角函數(shù)銳角三角函數(shù)的概念，特殊角的三角函數(shù)值，銳角三函數(shù)的應(yīng)用期末卷講評(píng)及分析成績(jī)22.24-2.28投影與視圖，有理數(shù)，實(shí)數(shù)，二次根式有關(guān)的概念及計(jì)算檢測(cè)題測(cè)試及講評(píng)32.28-3.3整式的加減，整式的乘除，因式分解，分式與分式方程有關(guān)的概念及計(jì)算經(jīng)驗(yàn)交流立標(biāo)課43.3-3.7一元一次方程，二元一次方程組，一元一次不等式組

48、有關(guān)概念及計(jì)算，不等式組的解集確定方法經(jīng)驗(yàn)交流示范課53.10-3.14一元二次方程，一次函數(shù)，反比例函數(shù)一元二次方程的解法應(yīng)用，一次函數(shù)，反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)檢測(cè)題測(cè)試及試卷講評(píng)63.17-3.21二次函數(shù)、圖形認(rèn)識(shí)初步、投影與視圖二次函數(shù)的概念，性質(zhì)和圖象平行的性質(zhì)和判定立標(biāo)課73.24-3.28對(duì)稱(chēng)平移與旋轉(zhuǎn)、三角形、平行四邊形概念性質(zhì)與判定檢測(cè)題測(cè)試及試卷講評(píng)83.31-4.4相似、勾股定理、銳角三角函數(shù)性質(zhì)判定及應(yīng)用匯報(bào)課94.7-4.11圓的基礎(chǔ)知識(shí)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系性質(zhì)判定及證明試卷講評(píng)104.14-4.18圓的有關(guān)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、概率圓的有關(guān)計(jì)算、概率的計(jì)算成績(jī)分析及試卷講評(píng)1

49、14.21-4.25畢業(yè)考試成績(jī)分析及試卷講評(píng)124.28-5.2方程與不等式、函數(shù)及其圖像、三角形與四邊形計(jì)算與證明示范課135.5-5.9圓、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)方法計(jì)算與證明匯報(bào)課145.12-5.16數(shù)學(xué)思想、閱讀理解、探索性問(wèn)題《應(yīng)用性專(zhuān)題》 沖刺訓(xùn)練，小題訓(xùn)練匯報(bào)課155.19-5.23開(kāi)放性問(wèn)題、操作性問(wèn)題《應(yīng)用性專(zhuān)題》 沖刺訓(xùn)練，小題訓(xùn)練匯報(bào)課165.26-5.30綜合模擬訓(xùn)練自由復(fù)_；適應(yīng)性訓(xùn)練 一、二；各人回頭看匯報(bào)課176.2-6.6綜合模擬訓(xùn)練自由復(fù)_；適應(yīng)性訓(xùn)練 三、四；各人回頭看匯報(bào)課 第9篇：人教版學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版----學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)

50、 工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼結(jié)束，回顧一學(xué)期以來(lái)所做的各項(xiàng)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學(xué)_ 不斷加強(qiáng)學(xué)_及提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)_，緊緊圍繞學(xué)_新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)_新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)_新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到

51、實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 二、新課改 通過(guò)學(xué)_新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)_成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果. 三、教學(xué)研究. 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)_和應(yīng)用的

52、同時(shí)，我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在： (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用 1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)

53、常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多聽(tīng)公開(kāi)課，自己多上公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。每學(xué)期在校內(nèi)聽(tīng)課至少30節(jié)以上。 4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)_情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 四、工作中存在的問(wèn)題 1、教材挖掘不深入。 2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)_，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)_不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)_，合作學(xué)_，缺乏理論指導(dǎo). 4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)_態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)_

54、時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 5、教學(xué)反思不夠。 五、今后努力的方向 1、加強(qiáng)學(xué)_，學(xué)_新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2、學(xué)_新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。 3、多聽(tīng)課，學(xué)_同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 .07 第10篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 時(shí)光如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教

55、學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。如下，本人就這個(gè)學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧總結(jié)。 一、求新思變，積極探索、改革教學(xué) 怎樣教數(shù)學(xué),《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估評(píng)價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無(wú)疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變

56、思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽(tīng)專(zhuān)家講座學(xué)_新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。 二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧、活躍氛圍 無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、

57、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲， 教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。 三、注重常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁 上課就如行軍打仗，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作 用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每 一節(jié)課的課

58、前準(zhǔn)備（一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué) 難點(diǎn)、重點(diǎn)；二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn) 因其內(nèi)在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個(gè)方式、方法。 而要根據(jù)教學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)_情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興 趣，提高課堂教學(xué)效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán) 節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對(duì)學(xué)生的學(xué)_情況有準(zhǔn)確的把握，才 能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生， 真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處）。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充 分的準(zhǔn)備，每一課針

59、對(duì)教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識(shí)的掌 握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師 與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的掌 握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此，在常 規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。根據(jù)教 學(xué)大綱要求，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以 開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿足不同層 次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助 學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)

60、漏洞。認(rèn)真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù) 學(xué)素質(zhì)。 四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣 學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解 能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基 礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的 方法，因材施教?；A(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教 學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們 的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)__慣培養(yǎng)。 五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識(shí) 學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)

61、知識(shí) 點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí)，系 統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識(shí)小結(jié)，通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生去 理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè) 單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉， 課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中，我 將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的 教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。 年7月 第11篇：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教

62、版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作如下總結(jié)： 一、把握教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。 本期我所任教的是三年級(jí)，教材用的是人教版的新教材。本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中知識(shí)點(diǎn)包括位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，年、月、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)和面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jī)較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識(shí)的

63、傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。 二、激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣，提高課堂教學(xué)效率。 教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，愿意學(xué)_數(shù)學(xué)，比如，在進(jìn)行小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)_興趣；在進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的面積的教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)手量，拼等方法，提高學(xué)生的參與意識(shí)。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對(duì)待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達(dá)能力等；特別是對(duì)待差生學(xué)_積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)_的信心。 三、認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反

64、思 教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極學(xué)_其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績(jī)有所提高，學(xué)生的學(xué)_氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)_興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)_。 四、扎實(shí)做好作業(yè)批改 在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種教學(xué)輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練_都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

65、方法，做到有的放矢。 五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)_知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)_思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)_的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)_萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)_并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)_中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)_轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)_成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)_的方法，

66、提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 六、存在問(wèn)題及今后改進(jìn)措施 在教學(xué)工作中仍會(huì)有許多不足，總感覺(jué)時(shí)間“少”、任務(wù)重，對(duì)待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒(méi)有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)_積極性，個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識(shí)等。 在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變： 第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)__慣，即在興趣培養(yǎng)及_慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。 第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。 1.圍繞生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2.在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)_方式的轉(zhuǎn)變。 第三、解讀教材，在有機(jī)整合和知識(shí)重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。 在今后的教學(xué)工作中，我一定克服自身的不足，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)_中感受到學(xué)_的快樂(lè)，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動(dòng)學(xué)_數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 湘教版九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 新人教版九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（共3篇） 八下人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)工作總結(jié)