教學計劃（共9篇）_21

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1、教學計劃（共9篇） 教學計劃（共9篇） 由大文斗會員“mimib”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇：教學計劃在省級和地級以及介休局電教館的指導(dǎo)安排下，在學校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，現(xiàn)根據(jù)上學期的信息技術(shù)教學情況和下學期的實際情況，制定本學期的信息技術(shù)教學計劃。 一、上一學期信息技術(shù)教學回顧 七年級信息技術(shù)課共應(yīng)上課設(shè)置22節(jié)課，其中有3節(jié)為下學期課。由于學?；顒雍头偶?，實上了最多是14節(jié)課。完成了第一單元：信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊;和第二單元：操作系統(tǒng)模塊的教學工作。 八年級信息技術(shù)課共應(yīng)上課22節(jié)課，其中有3節(jié)為下學期課。由于學?；顒雍头偶?，實上了最多是15節(jié)課。完成

2、了第一單元：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用模塊;和第二單元：Excel數(shù)據(jù)處理模塊的教學工作。 九年級信息技術(shù)課共應(yīng)上課36節(jié)課，由于學?；顒雍头偶?，實上了最多是30節(jié)課。完成了第一輪復(fù)_工作：迎接信息技術(shù)中考的綜合復(fù)_演練，七年級教材的系統(tǒng)復(fù)_。 二、學生基本情況 七年級全體學生，通過第一學期的學_，學生對信息技術(shù)學_方法有了一定的認識，養(yǎng)成了一些良好的學__慣。但是由于信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練_

3、鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學_積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學_，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。 八年級學生，通過第一學期的學_，學生對信息技術(shù)的學_有了較緊迫的認識，學_態(tài)度和學__慣有好轉(zhuǎn)。但多數(shù)學生依然不會主動及時地復(fù)_鞏固功課，不少學生家長對學生使用電腦管理的嚴，尤其是學_好點的學生，家長很少讓他們接觸電腦。所以教學效果也不理想。 九年級學生，經(jīng)歷

4、了第一學期10月份的中考備戰(zhàn)洗禮，不少學生感受到了認真復(fù)_的緊迫感，因此第一學期的學_效率比七八年級的學生強很多。不少學生學得較認真，刻苦。 三、教材分析 在第二學期，學校信息技術(shù)教材使用的版本仍是:__理工大出版社出版的《信息技術(shù)》。 七年級的教材將安排學_word基礎(chǔ)模塊、flash基礎(chǔ)模塊。重點是word基礎(chǔ)模塊，難點是flash基礎(chǔ)模塊的教學。 第2篇：教學計劃一、具體目標： 1、在教學中注意培養(yǎng)學生的良好讀寫_慣，采用不同的方法引導(dǎo)學生獲得多種信息，提高學生的寫作的閱讀能力。 2、中段、作文與閱讀要求學生留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察和樂于動筆的好_慣。能不拘形式，自覺把自己

5、的見聞和想象寫出來，并要內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、學寫、日記、書、信。 3、“作文”和“閱讀”相互交融，益彰，彼此成為深化課次實驗的最佳支撐和組合。 4、培養(yǎng)學生的智力水平，語態(tài)，發(fā)展思維，提高寫作水平與閱讀能力。 二、本期教學任務(wù)及安排： 1、本期共七次寫作、七次基礎(chǔ)與閱讀訓練。 第一次、閱讀、訓練“金星的挫敗”要求認真閱讀完成課后作業(yè)。 第二次、根據(jù)書本單元訓練、完成總練_一單元作業(yè)。 第三次、閱讀訓練、“種樹與種草地”讀后完成課后作業(yè)。 第四次、根據(jù)單元情況完成總練_，與基礎(chǔ)知識訓練。 第五次、閱讀“重點句子訓練，與閱讀訓練

6、。” 第六次、完成單元基礎(chǔ)知識的練_。 第七次、閱讀練_，“學貴質(zhì)疑”完成作業(yè)。 作文第一次、“做游戲”從中明白道理。 第二次、寫一個片斷、要求、細節(jié)道理 第三次、定一種動物、要求認真觀察。 第四次、“記一節(jié)課間”寫出細節(jié) 第五次、“介紹名勝古跡” 第六次、“寫一個人”要求只寫一件事但要具體描寫通過人物語言、動作、神態(tài)描寫。 第七次、“寫物”的來歷 以上計劃需要每節(jié)課，保質(zhì)、保量的完成練_、才能讓學生有所提高。 第3篇：教學計劃大文斗后面為你推薦更多教學計劃！ 新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二18、20班的化學教學工作。在宜中新課改的“以人為

7、本”的辦學理念下，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本學期我打算從高考研究、課堂實效、_慣培養(yǎng)、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提升自己的業(yè)務(wù)水平和學生的基本素質(zhì)。 一、深入研究高考 為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導(dǎo)學生如何找出題型的突破口；②向有經(jīng)驗的教師如胡xx、翟xx、王xx等及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問；③即時反思、總結(jié)，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一

8、套自己的方法。 二、緊抓課堂實效 1、深入研究教材，梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。 2、明確課堂教學目標，科學引導(dǎo)學生學_。在充分了解學情的基礎(chǔ)上，對學_重難點要進行簡明扼要的講解和引導(dǎo)，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導(dǎo)員”的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。

9、3、教學方法的選擇，應(yīng)注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學_在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。 4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調(diào)動學生學_的積極性?，F(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上課積極性的

10、作用，是否達到了我們所預(yù)期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進行相應(yīng)的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。 三、培養(yǎng)良好_慣 良好的_慣，成功的基石。一個良好的_慣，不僅對現(xiàn)在的學_有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此，培養(yǎng)良好的_慣對學生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學期工作的重點。 1、書寫_慣的培養(yǎng)。首先，學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字

11、跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。 2、計劃_慣的培養(yǎng)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學_，但是沒有合理的規(guī)劃，平時學_目不明確，動力不足。本學期我準備引導(dǎo)學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據(jù)不同層次的學生設(shè)置不同的學_目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學_目標的實現(xiàn)。 3、要引導(dǎo)學生學會合理利用時間。現(xiàn)在學生每天平均有3至4節(jié)自_課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè)，應(yīng)該指導(dǎo)學生合理的分配時間，同時，要提高學_效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。 四、提優(yōu)補差 我所帶的兩個普通班的情況基本如下：

12、與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學_狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如學生基礎(chǔ)薄弱，學__慣不好；學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重，對班級學_氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決： 1、即時訓練。經(jīng)與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間15-20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)。 2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導(dǎo)，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。 3、給差生每天布置相應(yīng)的學_任務(wù)，教師指導(dǎo)完成。 以上就是我對本學期的基本規(guī)劃，不到之處請批評指正。 第4篇：教學計劃

13、語言：花燈謠 1.學_朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。 2.感受詩歌押韻的特點，能準確發(fā)出姥、鬧、浩、搖等音。 音游：小看戲 1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡樂、詼諧情緒。 2.能看指揮手勢拿樂器演奏，注意保持同伴間的協(xié)調(diào)。 數(shù)學：比較數(shù)的多少 1.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學_用目測的方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。 2.教幼兒認識7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。 語言：我是家庭小主人 1.知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學會念兒歌。 2.懂得關(guān)心、幫助家人。 美術(shù)：全家福 1.能抓住家庭成員的主要特征，學_畫出人物的形象。 2.培養(yǎng)幼兒熱愛自己的父母與家人的良好品質(zhì)。 社會：快樂

14、大家庭 1.知道每個人都有一個快樂的家，初步學_圍繞調(diào)查表和照片上的內(nèi)容大膽響亮地介紹自己的家庭。 2.喜歡和同伴交流分享自己的快樂，培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感。 體育：接送娃娃 2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心娃娃的良好品質(zhì)。 綜合：夸媽媽 1.知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，要讓媽媽節(jié)日快樂。 2.想辦法為媽媽慶祝節(jié)日，學會關(guān)心媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。 科學：直直的筷子 1.觀察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。 2.學_握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展幼兒小肌肉動作。 手工：送給媽媽的禮物 1.學_折錢包的方法，并在錢包上裝飾喜歡的圖案。 2. 培養(yǎng)幼兒耐心、細心

15、的品質(zhì)。 第5篇：教學計劃一、總目標 (一)情感態(tài)度與價值觀 1.豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學_，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。 2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學_的愿望 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好_慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。 3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操 通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的

16、能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。 4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為_慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。 5.尊重藝術(shù)，理解多元文化 尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的_慣。通過學_不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。 (二)過程與方法 1.體驗 倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，

17、使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的.獨立見解。 2.模仿 根據(jù)中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 3.探究 通過提供開放式和趣味性的音樂學_情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。 4.合作 充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 5.綜合 將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，

18、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。 (三)知識與技能 1.音樂基礎(chǔ)知識 學_和了解音樂基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。 2.音樂基本技能 培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱;學_演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。 3.音樂創(chuàng)作與歷史背景 以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學_淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷

19、史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。 4.音樂與相關(guān)文化 認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。 二、學段目標 (一)1～2年級 應(yīng)充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。 激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。 開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。 能自然

20、地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 本學期教學計劃 一、大綱和教材分析： 本冊教材的教學內(nèi)容有：春天;放牧;手拉手;長鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;游戲?qū)m。 本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學_創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。

21、二、教學目標： 這一冊教材的教學目標是，使學生能夠： 1、學_以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。 3、認識課本中的幾種音樂學_標志。 4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。 5、初步了解簡單的音樂知識。 三、改進教學、提高教學質(zhì)量措施： 1、以“以學生發(fā)展為本”來設(shè)計教學過程。 2、面向全體學生，同時注意學生的個性發(fā)展。 3、加強實踐與創(chuàng)造。 4、加強綜合與滲透。即融入其它學科知識。 5、把激發(fā)學生學_韻的興趣貫穿于教學的始終。 四、學生情況分析： 一年級的小朋友活潑好動，對一切新

22、鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過半年的學_，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課 的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較 強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之 一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要

23、任務(wù)之一。 第6篇：教學計劃一、指導(dǎo)思想 按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作，高一地理教學計劃。 高一地理教學以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學期的教學內(nèi)容主要為自然地理知識，應(yīng)從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。 高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力； 二、教學目標： 讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學_對學生終生發(fā)展有益的

24、地理；倡導(dǎo)學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。 三、學生知識現(xiàn)狀分析 高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學的觀念，也仍保留在應(yīng)試階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限， 四、教學要求 1.認真學_教學大綱，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變。 2.在教學中要體現(xiàn)改革對當今教學的要求，即變應(yīng)試為素質(zhì)；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學方式，教會學生如何學_，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。 3.

25、要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學_、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。 4.在教學中要注重基礎(chǔ)知識的落實，進行章節(jié)過關(guān)的檢測。 5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學。 五、教學重點、難點 地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性。 六、教學措施 首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再

26、認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學生的主體學_地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學生自主學_，引導(dǎo)學生去觀察、體驗、判斷和推理。 七、課時計劃和安排 按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元。 第7篇：教學計劃一、 教學目標: 通過教學使學生學會交往,提升學生的道德水平,培養(yǎng)學生的競爭和合作意識,增強處事能力,促使自身發(fā)展。教會學生與同學、教師結(jié)伴同行,走過美好的青春,走向幸福的人生。在沖突的學_中化解矛盾,健康成長。并掌握一定的法律知識,培養(yǎng)學生知法,懂法,用法。 二、

27、教學內(nèi)容分析: 共有四個單元:第一單元讓愛駐我家,有“相親相愛一家人”和“我門共有一個家”兩課組成,本冊書把學會交往作為主線,培養(yǎng)學生的交往能力是教學重點,第一單元以與父母交往作為開篇,有著現(xiàn)實的重要意義。第二單元學會交往天地寬,有“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術(shù),提高交往能力”兩課組成,這一單元是要讓學生學會與同學和老師的交往,是上一單元的深化。第三單元在合作中發(fā)展,有“合作競爭求發(fā)展”和“合奏好生活的樂章”組成,這一單元是前兩個單元的擴展。第四單元我們依法享有人身權(quán),財產(chǎn)權(quán),消費者權(quán),有“法律保護我們的權(quán)利”、“伴我們一生的權(quán)利”、“依法享有財產(chǎn)權(quán),消費者權(quán)”四課組成。 三、教學重

28、點: 通過教學使學生學會交往,提高學生的交往能力。學生學會做人,做一個懂競爭,知合作,能寬讓,講平等,善體諒,誠實守信的人。同時要學會運用法律武器保護自身的合法權(quán)益。 四、教學難點: 對于師生之間,學生與學生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾。克服逆反心理。教會學生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。 五、教學方法: 講授法、討論法、自學法、練_法。 六、學情分析: 本屆學生絕大多數(shù)學_比較自覺,學_目的明確,主動性較強,上課精力比較集中,作業(yè)能認真完成,這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學_不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,

29、教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學_狀態(tài)。 七、實施目標的方法: 1、重視學生自主學_,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學_的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。 2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學_,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。 3、加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。 4、搞好教學還要抓好以下幾個問題: 第一、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎(chǔ)。 第二、

30、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。 第三、組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。 第四、指導(dǎo)好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。 八、課時安排 周次 課時數(shù) 教學內(nèi)容 1 2 第一課 第一框 人民當家作主的國家 2 3 第一課 第二框 我們享有廣泛的權(quán)利 第二課 第一框 公民的義務(wù) 3 3 第二課 第二框 忠實履行義務(wù) 第一單元測驗和評講 4 3 第三課 第一框 生命和健康的權(quán)利 第三課 第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護 5 3 第四課 第一框 人人享有人格尊嚴權(quán) 第四課 第二框 肖像和姓名中的權(quán)利 6 2 第五課 第一框 隱私和隱私權(quán) 7 3 第五

31、課 第二框 尊重和維護隱私權(quán) 第五課 第二單元測驗 8 3 第二單元評講 9 3 第六課 第二框 珍惜學_機會 第七課 第一框 財產(chǎn)屬于誰 10 3 第七課 第二框 財產(chǎn)留給誰 11 2 第七課 第三框 無形的財產(chǎn) 12 3 第八課 第一框 我們享有“上帝”的權(quán)利 第八課 第二框 維護消費權(quán)益 13 3 第三單元測驗及講評 14 3 第九課 第一框 公平是社會穩(wěn)定的“天平” 第九課 第二框 維護社會公平 15 3 第十課 第一框 正義是人類良知的“聲音” 第十課 第二框 自覺維護正義 16 2 講練_ 17 2 總復(fù)_ 18 2 總復(fù)_ 19 2 總復(fù)_ 第8篇：教學

32、計劃根據(jù)部《關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》等文件的要求，為進一步深化中職教學改革，規(guī)范教學計劃管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，以系部為單位對中職各專業(yè)實施性教學計劃進行全面修訂?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的方針，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學生為主體，立德樹人，促進人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，使中等職業(yè)更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。 全面貫徹魯政發(fā)(20xx)49號文關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)體系的指示精神，科學界定中等職業(yè)的人才培養(yǎng)目標和發(fā)展定位，主要是面向生產(chǎn)服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)的

33、基本勞動者和技能型人才，并為高等學校提供具有一定專業(yè)技能基礎(chǔ)的合格生源。堅持大力發(fā)展中等職業(yè)，強化中等職業(yè)的基礎(chǔ)地位。 借鑒我省中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導(dǎo)方案(已經(jīng)形成的部分)。自20xx年9月開始山東省廳與省財政廳分兩批下達了56個專業(yè)教學指導(dǎo)方案的開發(fā)任務(wù)，全面啟動中等職業(yè)課程改革，規(guī)范中等職業(yè)學校教學行為，推進教學方式方法和評價制度變革，著力開發(fā)以能力為本位、典型工作項目為主體的模塊化課程體系，推進理論實踐一體化、做學教一體化，推動人才培養(yǎng)模式發(fā)生根本性變化，整體提升中等職業(yè)學校辦學水平和質(zhì)量。參與開發(fā)學校有227所，參與的行業(yè)企業(yè)專家和教師達3000余人。我校既有牽頭專業(yè)又有參與專業(yè)，

34、請設(shè)法與相關(guān)專業(yè)的學校聯(lián)系，予以借鑒。 中職各專業(yè)實施性教學計劃中的《專業(yè)教學計劃進程表》，是教學計劃中的核心部分，無論如何改進，必須統(tǒng)一到我院該格式的規(guī)范要求之內(nèi)，若有異議，及時提出商定。 二、基本原則 1.堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設(shè)置和教學內(nèi)容。 2.堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教學全過程，引導(dǎo)學生樹立中國特色社會主義的共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業(yè)、誠實守信為重點的職業(yè)道德。 3.堅持“做中學、做中教”，突出職業(yè)特色，高度重視實踐和實訓教學環(huán)節(jié)，強化學生的實踐能力和職業(yè)技能培

35、養(yǎng)，提高學生的實際動手能力。 4.堅持工學結(jié)合、校企合作、頂崗實_的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學時比例，確保中等職業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。 5.堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，地方和學校可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求，在課程設(shè)置、教學安排、教學手段和方法上有一定的靈活性。 三、基本要求 (一)培養(yǎng)目標要求 中等職業(yè)學校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)的基本勞動者和技能型人才，并為高等學校提供具有一定專業(yè)技能基礎(chǔ)的合格生源。他們應(yīng)當熱愛社會

36、主義祖國，能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來;具有基本的科學文化素養(yǎng)、繼續(xù)學_的能力和創(chuàng)新精神;具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。 各專業(yè)的教學計劃應(yīng)按照培養(yǎng)目標的總體要求，進一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標。 (二)課程設(shè)置要求 課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。 公共基礎(chǔ)課程包括德育課，語文、數(shù)學、英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課等必修課和其他選修公共課程。公共必修課應(yīng)達到國家規(guī)定的基本要求。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作

37、為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。也可根據(jù)需要開設(shè)其他選修課程或?qū)ｎ}講座。 專業(yè)技能課程應(yīng)當按照相應(yīng)職業(yè)崗位(群)的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。實_實訓是專業(yè)技能課程教學的重要內(nèi)容，要大力推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實_。要在加強專業(yè)實踐課程教學、完善專業(yè)實踐課程體系的同時，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實踐課程的一體化教學。突出專業(yè)技能課程地位，由淺入深，由易到難，要從第一學期開始就逐步開設(shè)專業(yè)技能課程。 每個專業(yè)都應(yīng)確定相應(yīng)的專業(yè)主干課程和

38、主要實訓環(huán)節(jié)，在課程設(shè)置和教學要求部分予以重點列示。在相近專業(yè)教學計劃編寫或相近課程要求上，務(wù)必注意口徑上的一致性和專業(yè)上的特殊性。有開設(shè)先后要求的課程，要按順序排列。 涉農(nóng)專業(yè)要突出涉農(nóng)課程的設(shè)置，要有涉農(nóng)的專業(yè)技能考核，至少要開設(shè)3門以上的與涉農(nóng)專業(yè)技能密切相關(guān)的專業(yè)課程。 (三)內(nèi)容要求 教學計劃的基本內(nèi)容應(yīng)包括： 1.專業(yè)名稱、招生對象與學制 2.培養(yǎng)目標、人才規(guī)格 3.課程設(shè)置與教學要求 4.教學環(huán)節(jié)時間分配表 5.教學計劃進程表 6.理論與實踐教學學時分配表 7.實踐教學安排表8.證書結(jié)構(gòu)表 9.成績考核 (五)學時要求 總學時是指學生學_期間的理論和實踐

39、全部課時，含在校期間的全天實_、校外頂崗實_、軍訓、社會實踐、入學、畢業(yè)課時，不含考試課時。按我院每學期19周減1周考試，周學時一般為28(整周軍訓、、頂崗實_按30學時)計算。三年學制的總學時約為3000-3200;二年學制的總學時約為20xx-2100。 公共基礎(chǔ)課程學時一般占總學時的三分之一，可根據(jù)不同專業(yè)實際需要適當調(diào)整，上下浮動。一般德育課、體育與健康開課2學年，每周2學時;英語和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課因考證需要，開課1學年，每周2學時;語文開課1學年，每周2 學時;數(shù)學可在需要的專業(yè)開課1學年，每周2 學時。公共基礎(chǔ)課程中的德育和體育課要開全開足，文化課可根據(jù)專業(yè)需要盡量壓縮或穿插在專

40、業(yè)課中適當補充其需要的文化基礎(chǔ)內(nèi)容。專業(yè)技能課程學時一般占總學時的三分之二，可根據(jù)實際需要，集中或分階段安排校內(nèi)實_和定崗實_的時間，定崗實_安排1學年。 課程分為必修課和選修課，必修課應(yīng)占總學時的90%，選修課為10%。 (六)學分要求 一般16-18學時為1個學分，三年制總學分不得少于170，二年制總學分不得少于110。軍訓、社會實踐、頂崗實_、入學、畢業(yè)等活動，以1周為1學分。 (七)格式要求 紙張類型：A4紙。頁邊距：上下邊距2.5厘米、左邊距3厘米、右邊距2.5厘米。 正文用仿宋小4號排列，段前段后間距為0行。行距：固定值20～23磅。 總標題：要體現(xiàn)出年級、學制、辦學

41、層次和專業(yè)名稱，務(wù)必規(guī)范準確。學制分三年和二年，辦學層次分中專、中專涉農(nóng)、中技工，專業(yè)名稱一定要與《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》和《全國技工院校專業(yè)目錄》完全一致。例如：“20xx級三年制中?！镀囘\用與維修》專業(yè)實施性教學計劃”或“20xx級三年制中專涉農(nóng)《農(nóng)業(yè)機械使用與維護》專業(yè)實施性教學計劃”或“20xx級二年制中技工《烹飪》專業(yè)實施性教學計劃”?？倶祟}用黑體小2號加粗居中排列，如有專業(yè)方向可加括號或另行副標題說明。 正文內(nèi)標題：一級仿宋小3號加粗空兩格按一、二、三、占一行不加標點符號排列。二級仿宋4號加粗空兩格按(一)(二)(三)占一行不加標點符號排列。三級仿宋小4號加粗空兩格按1.2.3

42、占一行不加標點符號(或不單獨一行加標點符號)排列。四級、五級按(1)(2)(3)和①②③同正文排列一致。 各種表格：標題黑體四號，表頭格式勿動。表內(nèi)文字仿宋5號或小五號。務(wù)必注意各表格之間的內(nèi)容及數(shù)字之間的銜接和吻合。 四、任務(wù)安排 中職實施性專業(yè)教學計劃修訂工作實行責任分工制度。中職部統(tǒng)一組織安排，具體指導(dǎo)督促，負責審定印制?；A(chǔ)部(會同計算機信息技術(shù)工程系)統(tǒng)一確定公共基礎(chǔ)課程的教學內(nèi)容要求，并審定公共基礎(chǔ)課程設(shè)置情況。各系部全面負責本系的中職專業(yè)教學計劃修訂組織工作，要逐級分解，落實到人;專業(yè)教研室要組織經(jīng)驗豐富的老師編寫和集中討論定稿，綜合科要指導(dǎo)監(jiān)督并保證本系部相近專業(yè)的公共基

43、礎(chǔ)課程的穩(wěn)定性和大體一致性，系部主任要審核審批。收交后由中職部報主管教學院領(lǐng)導(dǎo)批準執(zhí)行。各系部綜合科長、教研室主任必須全面掌握本系、本教研室的專業(yè)教學計劃編寫內(nèi)容和進展情況，必要時應(yīng)直接參與編寫工作。凡參加編寫的各級領(lǐng)導(dǎo)和具體人員，必須認真學_部《關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》和魯政發(fā)(20xx)49號文，全面理解此次修訂的要求和具體做法，在廣泛調(diào)查、認真研究的基礎(chǔ)上，方可著手進行，確保高質(zhì)量地完成中職教學計劃修訂工作。 時間要求：6月底前以系為單位完成修改審定工作，7月8日前以電子版形式報中職部綜合科(郵箱：XXX)，9月1日由中職部印制頒發(fā)。 第9篇：教學計劃一、指導(dǎo)思想：

44、 本學期面臨學業(yè)水平測試，時間緊，任務(wù)重，要求高。據(jù)此，根據(jù)學校的行事歷，對本學期的教學進度進行初步的安排：四月初，理科班完成高二哲學生活全書教學，并做好學考的各項備考工作;文科班力爭在完成哲學生活的同時初步進入一輪復(fù)_，為高考做好準備。力爭在今年的學考中政治合格率達到100%，優(yōu)秀率達50%以上。 二、主要常規(guī)工作及相關(guān)措施： 1、備課組成員應(yīng)嚴格按照學校的要求以提高課堂教學質(zhì)量為目標，加深對新課程標準的理解及教材的理解，明確本學期所需完成的教學任務(wù) ，克服困難，有效開展教學。 2、健全集體備課，明確每位老師負責收集資料的板塊，提高備課效率，努力實現(xiàn)資源共享。備課組成員加強溝通，互相聽

45、課，共同研究，尋找可行的教學方法。 3、認真參加學校和各級教研室組織的各種活動，如公開課、示范課，并認真做好備案，以便在校教研活動時間能相互交流，取長補短;平時堅持每天關(guān)注時事政治，有意識的進行時事積累，并且努力將身邊的時事與課本內(nèi)容結(jié)合起來，在課堂上，通過例舉身邊的實例將抽象的理論化為形象的描述，從而激發(fā)學生的聽課興趣，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的思維模式;備課組成員應(yīng)力爭上好每一堂課，爭當"最受學生歡迎的好老師"。 4、加強對學生情況的分析，在教學過程中，老師應(yīng)講練結(jié)合，選取優(yōu)質(zhì)的題目，有效突破重、難點;強調(diào)讓學生注重生活經(jīng)驗的積累，從貼近生活的可操作的事情做起，做出參與實踐的嘗試;如有可能

46、還可成立政治興趣小組等形式，培養(yǎng)學生學_的興趣，挖掘?qū)W生的潛能。并由學生作出點評，產(chǎn)生不同思想,觀點的撞擊，百花齊放，點燃智慧火花。 5、作業(yè)批改方面：對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據(jù)學生情況，找一些相關(guān)練_，使學生對知識點的學_更加鞏固。 6、繼續(xù)做好“以老帶新”相互學_活動。 按學校相關(guān)要求，在“老帶新”方面力爭有所突破，發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。要發(fā)揚團隊精神，一個人的精力總是有限的，同組的教師各有所長，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮集體的智慧，團結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，展示優(yōu)勢。 7、集體備課安排 (1)、時間：每周二上午第三節(jié)。平時也要隨

47、時進行教學研討。 (2)、每周主備人：負責該主題的編寫、設(shè)計及構(gòu)思、做好資料的使用、練_和測試卷的剪貼。 三、關(guān)于學考的具體舉措： 1、樹立信心，是學考成功的先決條件。 2、教師引領(lǐng)，是科學備考的必要基礎(chǔ)。 (1)教師深入研讀《學業(yè)水平考試大綱》，《考試說明》，認真分析歷年考試真題和樣卷，把握學考范圍、試題難度、命題特點、分數(shù)比例、高頻考點等。 (2)課堂導(dǎo)學，高效互動。復(fù)_課堂的基本教學模式為：知識梳理(15分鐘)---重點例題講解(5分鐘)-----課堂效果檢測與反饋(25分鐘)。每個環(huán)節(jié)根據(jù)各班的實際情況可適當調(diào)節(jié)，但練_的環(huán)節(jié)必不可少。. (3)提倡自編復(fù)_導(dǎo)學案，其主要

48、內(nèi)容包括四部分：一是考點要求，分識記、理解、簡單運用、綜合運用四層次;二是考點解析，將每個考點的內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)，以學生自主學_為主，教師適時引導(dǎo);三是即時鞏固，精煉_題，查漏補缺;四是單元總結(jié)，主要有學生自主完成對本單元知識結(jié)構(gòu)進行整理和總結(jié)，把握主干和聯(lián)系。 (4)時事政治必備點，政治組老師學平時將時事政治內(nèi)容精簡，考前1周將總結(jié)的約1頁A4紙的內(nèi)容發(fā)給學生。 3、齊抓共管，突出主體，是輕松備考的關(guān)鍵。 (1)先“群學”，課堂檢測部分可放手讓小組長組織相互對答案、糾錯、解疑;再組織學生“對學”，用“一幫一” 結(jié)對子的辦法讓學生相互督促落實基礎(chǔ)知識，做到兵教兵，兵強兵。 (2)對于學困生，主要是班主任重點管，關(guān)注思想動態(tài);科任老師具體抓，夯實學科知識;科代表幫忙，督促學生更好地學_。 教學計劃（共9篇）如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他教學計劃。 教學計劃（共9篇） 教學計劃（共9篇） 教學計劃（共9篇） 教學計劃（共9篇） 教學計劃（共9篇）