教學(xué)計(jì)劃（共9篇）_10

《教學(xué)計(jì)劃（共9篇）_10》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)計(jì)劃（共9篇）_10（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)計(jì)劃（共9篇） 教學(xué)計(jì)劃（共9篇） 由大文斗會(huì)員“阿發(fā)”投稿精心推薦，希望對(duì)你的學(xué)_工作能帶來(lái)參考借鑒作用。 第1篇：教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)課堂學(xué)_活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心事。 2、 了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對(duì)象。 3、 和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 讓學(xué)生反思和父母之間形成隔閡的原因，認(rèn)識(shí)到與父母交流、溝通的重要性。 2、 學(xué)會(huì)一些與父母交流、溝通的方法。 三、學(xué)情分析： 現(xiàn)代家庭中父母與孩子之間不容樂(lè)觀的顯示狀況，由

2、于父母社會(huì)生存壓力的增大，與孩子生活空間的疏遠(yuǎn)，精神交流時(shí)間的減少，方式的單一，孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)等種種原因，使得父母不能及時(shí)、有效的了解孩子的思想現(xiàn)狀、生活狀態(tài)，給予他們成長(zhǎng)中必要的指導(dǎo)和幫助，這對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)極為不利。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 課文配套光盤(pán) 2、 寫(xiě)文章《爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)》。 五、教學(xué)安排：兩課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、我們之間有一條溝嗎？ 1、 同學(xué)們，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。 2、 讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的主人公徐力寫(xiě)給知心姐姐的一封信吧。 3、 聽(tīng)了故事和信的內(nèi)容，你們想

3、說(shuō)什么呢？ 4、 你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？ （這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生通過(guò)活生生的事例明白造成這個(gè)人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)與父母溝通，對(duì)父母和孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了！） 二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎？ 1、 你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫(xiě)在小紙條上。 2、 教師可以把紙條收上來(lái)，讀一讀孩子的心事。 （教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫(xiě)紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類(lèi)，看看各屬于哪些方面的問(wèn)題。） 3、 當(dāng)你有了心事之后，會(huì)向誰(shuí)傾訴呢？為什么？ 4、 有的同

4、學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，這是為什么呢？（把學(xué)生雙方的意見(jiàn)分別寫(xiě)在黑板上） 5、 教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必須自動(dòng)控制父母，有些事情告訴父母是對(duì)自己有幫助的，提高他們對(duì)與父母交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。 三、情感激發(fā) 1、 出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。 2、 同學(xué)們，你知道此圖案是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？ 3、 此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的設(shè)計(jì)意圖吧！ （紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交

5、叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我，我愛(ài)我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸愛(ài)我，我愛(ài)我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我爸，我爸愛(ài)我媽?。? 4、 聽(tīng)了小男孩的設(shè)計(jì)說(shuō)明，你有什么想法嗎？ 5、 總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3、爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō) 我們之間有一條溝我的心事要告訴爸爸媽媽 第2篇：教學(xué)計(jì)劃一直以來(lái),“健康第一”是幼兒園的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。幼兒離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康,幼兒的生活是豐富多彩的,健康也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。 健

6、康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開(kāi)健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學(xué)_,甚至無(wú)法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此,我認(rèn)為健康要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康還是試圖改善幼兒的周?chē)h(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。 本學(xué)期我們大班組在活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒的根本目的也是幼兒健康的終極目標(biāo),《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn):身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。 (2)

7、 生活、衛(wèi)生_慣良好,有基本的生活自理能力。 (3) 知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)_保護(hù)自己。 (4) 積極參加體育運(yùn)動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。 這也為我們大班組的健康活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下: 第一 樹(shù)立明確的知道思想 一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主 動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此我們

8、十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。 第二 設(shè)計(jì)多樣化的健康形式與途徑 幼兒園健康應(yīng)與日常生活中的健康相結(jié)合,集體、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生_慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重

9、要的資源,因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。 第三 實(shí)施適宜的方法。 給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。 本學(xué)期我們大班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全

10、衛(wèi)生,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活_慣、衛(wèi)生_慣;積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期大班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請(qǐng)假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 第3篇：教學(xué)計(jì)劃大文斗后面為你推薦更多教學(xué)計(jì)劃！ 一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)的教學(xué)要求： 音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)老家及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音的感受與鑒定能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化營(yíng)養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。 1培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)_的情操。 2、

11、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。 3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。 4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。 5、尊重藝術(shù)，理解多元文化。 二、全冊(cè)教材內(nèi)容： 全冊(cè)教材七課，八首歌，劃分為七個(gè)單元。 二、課時(shí)安排： 周次課時(shí)內(nèi)容 1-2第一課拉起手 3-4第二課郵遞馬車(chē) 5-6第三課DOReMi 7-8第四課彈起我心愛(ài)的土琵琶 9-10第五課火車(chē)來(lái)了 11-12第六課一、二、三、四歌 13-14第七課（第一首歌）下關(guān)東 15復(fù)_ 16放麥假 17-18第七課（第二首歌）開(kāi)荒歌 19復(fù)_考試 第4篇：教學(xué)計(jì)劃一、情況分析： 音樂(lè)方面： 我班孩子

12、喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。 美術(shù)方面： 孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫(huà)出圓形以及圓形圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 音樂(lè)目標(biāo)： （1）唱歌： 學(xué)_使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和

13、表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)_自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)。 （2）舞蹈和音樂(lè)游戲： 能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的速度、力度和難度；學(xué)_利用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識(shí)和技能，進(jìn)一步學(xué)_創(chuàng)造新的動(dòng)作；在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的情況下，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。 （3）音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)： 學(xué)_分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；學(xué)_使用肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂(lè)的不同情趣；在初步掌握前奏、間奏、尾

14、奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂(lè)句、樂(lè)段的開(kāi)始和結(jié)束，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的快樂(lè)。 （4）打擊樂(lè)器： 使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂(lè)、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的_慣，體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動(dòng)的快樂(lè)。 美術(shù)目標(biāo)： （1）繪畫(huà)： 能感知周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)_繪畫(huà)和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)

15、_慣。 （2）手工： 嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng)。 （3）美術(shù)欣賞： ①欣賞一些名畫(huà)家的美術(shù)作品，學(xué)_欣賞畫(huà)面的色彩對(duì)比和造型規(guī)律。 ②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，欣賞及評(píng)價(jià)同伴的作品。 三、具體措施： 音樂(lè)方面： （1）唱歌： 選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲；選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。 （2）舞蹈和音樂(lè)游戲：

16、 選擇一些簡(jiǎn)單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，合拍的做動(dòng)作；選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過(guò)的簡(jiǎn)單歌曲的節(jié)奏、拍出語(yǔ)言的節(jié)奏感。 （3）音樂(lè)欣賞： 選擇一些幼兒喜歡聽(tīng)的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂(lè)性”的自然聲音，以及結(jié)合生活專門(mén)創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。 （4）打擊樂(lè)： 選擇一些中國(guó)民間樂(lè)曲和簡(jiǎn)單的世界演奏樂(lè)曲，分析這些樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和情感；提供多樣化的樂(lè)器，讓幼兒喜歡參與打擊樂(lè)活動(dòng)。 美術(shù)方面

17、： （1）對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。 （2）積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重美術(shù)形象知識(shí)的積累，讓幼兒在美術(shù)練_中，不斷地培養(yǎng)其毅力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。 （3）可結(jié)合其他學(xué)科的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識(shí)，使幼兒在綜合知識(shí)上得到鍛煉和提高。如用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容，在畫(huà)上記日記等。 （4）靈活使用教材，根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)情況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫(huà)意愿畫(huà)，以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。 （5）繼續(xù)由

18、淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練_的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。 藝術(shù)與我作文藝術(shù)讓我快樂(lè)，看著藍(lán)藍(lán)的天，圓圓的月，紫色的花，美麗的姑娘，藝術(shù)的思維極大的豐富了我的想象力。插上了藝術(shù)的翅膀，我飛的很高很高，然后會(huì)覺(jué)的很快樂(lè)。如魚(yú)在海中游、鷹在長(zhǎng)空的飛，那般的自由自在，在記憶營(yíng)造的世界中，我成了自己的王。心無(wú)所慮，自由翱翔，藝術(shù)的世界，讓快樂(lè)來(lái)的更加的簡(jiǎn)單。 藝術(shù)讓我更加的美麗。對(duì)美的敏銳感觸，使得我能夠以更加自信的面貌出現(xiàn)在生活的每個(gè)角落。藝術(shù)讓我看到了美，也讓我發(fā)現(xiàn)了丑，但更重要的是它讓我能從丑中發(fā)現(xiàn)美。當(dāng)我試著努力

19、去尋找生活中的每一個(gè)美麗的瞬間，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)生活充滿了美的時(shí)候，我能夠更加寬容的對(duì)待生活中的每個(gè)人，每件事，而這越發(fā)顯出了我的美麗。 藝術(shù)還讓我懂得去珍惜和面對(duì)。藝術(shù)的永恒之美在于它總能在某個(gè)方面打動(dòng)你的內(nèi)心，使你在靈魂的最深處忽然收到某種的震撼。如那充滿神秘的蒙娜麗莎的微笑，斷臂的維納斯，梵高的向日葵，面對(duì)這些充滿藝術(shù)之美的作品，更讓人更加去珍惜生活，因?yàn)檫@些永恒之美，悄悄的藏在生活的某個(gè)角落，正等著你去發(fā)現(xiàn)。而且用藝術(shù)來(lái)記錄美，更會(huì)讓人感慨，生活中的美，有時(shí)候停留的時(shí)間是那樣的短暫。 第5篇：教學(xué)計(jì)劃一、 基本理念與目標(biāo) 以豐富校園藝術(shù)生活，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)

20、的宗旨，訓(xùn)練課程安排中努力挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生形成基本的美術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)_美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，并為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。訓(xùn)練中要努力讓美術(shù)班的成為全校師生學(xué)_美術(shù)活動(dòng)的表率，起到榜樣作用! 二、 能力培養(yǎng) 訓(xùn)練小組作為學(xué)校藝術(shù)的重要基地，要充分起到帶頭作用，以學(xué)生為本，陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。 三、教學(xué)安排 (一)制定《美術(shù)興趣小組管理?xiàng)l例》及《美術(shù)班獎(jiǎng)懲辦法》 (二)訓(xùn)練計(jì)劃 第一階段：素描基本功訓(xùn)

21、練。 素描基本功是美術(shù)學(xué)_的基礎(chǔ)，學(xué)_點(diǎn)、線、面的運(yùn)用及體的形成。繪畫(huà)技法、透視的變化規(guī)律及運(yùn)用，明暗變化及表現(xiàn)。 第二階段：色彩基礎(chǔ)的訓(xùn)練。 認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)，了解色彩的形成及色彩在生活中的運(yùn)用，利用色彩表現(xiàn)事物，表達(dá)感情，表現(xiàn)生活中的美，能畫(huà)出色彩靜物或鉛筆淡彩畫(huà)，能用色彩制作工藝作品和其他美術(shù)作品。 第三階段：國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練 傳承中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)_國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)及筆墨技法的掌握，能寫(xiě)毛筆字，能臨摹整幅中國(guó)畫(huà)，并創(chuàng)作國(guó)畫(huà)小品。 第四階段：手工制作訓(xùn)練 充分發(fā)揮想象能力及動(dòng)手制作能力，學(xué)_折紙藝術(shù)、紙雕、泥塑、板刻、木刻等藝術(shù)。 三、 課堂內(nèi)外宣傳 興趣小組要做好“課堂內(nèi)外的

22、大展臺(tái)”的“視窗”作用，布置展窗，展示課內(nèi)外的優(yōu)秀美術(shù)作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_美術(shù)活動(dòng)的積極性，營(yíng)造校園藝術(shù)氣氛，為推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)和美化校園作貢獻(xiàn)。 第6篇：教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的 1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。 2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。 4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感

23、、自信心。 5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。 6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 二、任務(wù)目標(biāo) (一)、唱歌部分 1、緊扣教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。 5、有學(xué)_有記載，有學(xué)_有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)_音樂(lè)課的意義。 (二)、欣賞部分： 結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一

24、些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。 三、具體措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)_興趣。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)

25、要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 四、課時(shí)安排： 第一單元《青春舞曲》：2課時(shí) 第二單元《動(dòng)物狂歡節(jié)》：2課時(shí) 第三單元《八音之樂(lè)》：3課時(shí) 第四單元《神州大地》：2課時(shí) 第五單元《環(huán)球之旅》：2課時(shí) 第六單元《電子空間站》：2課時(shí) 第7篇：教學(xué)計(jì)劃一、本班教師說(shuō) 本班共有三位老師，李老師、王老師負(fù)責(zé)幼兒的日常工作，郝老師負(fù)責(zé)幼兒的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏?huì)同心協(xié)力，全心全意地對(duì)待每一位幼兒。 二、本學(xué)期工作重點(diǎn)： 九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活。 十月份：進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的和就地采摘活動(dòng)。 十一月

26、份：舉行秋季戶外會(huì)和家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)。 十二月份：舉行新年聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同聯(lián)歡。 三、教學(xué)工作： 我們將開(kāi)設(shè)的特色有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語(yǔ)特色、學(xué)具特色。 我們?nèi)粘Ｕn程有：科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、健康、美術(shù)、音樂(lè)、學(xué)具。 四、家園配合： 幼兒剛從家庭走入幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新陌生的環(huán)境，會(huì)在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感，尤其會(huì)在正是入園后產(chǎn)生很?chē)?yán)重的哭鬧現(xiàn)象，期望家長(zhǎng)配合我們作以下工作： 1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對(duì)幼兒園的向往和好感，不好說(shuō)：“你在不聽(tīng)話就把你送到幼兒園”等話，無(wú)形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對(duì)幼兒園產(chǎn)生

27、畏懼。 2、幼兒在園有許多活動(dòng)，難免有碰著摔著的狀況發(fā)生，期望家長(zhǎng)能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機(jī)會(huì)少，不會(huì)表達(dá)對(duì)同伴的喜好，當(dāng)他喜愛(ài)一個(gè)小朋友想和他玩時(shí)，可能會(huì)推他一下或拍他一下，難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如果發(fā)生這種狀況請(qǐng)您多包涵。有時(shí)幼兒之間也會(huì)有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時(shí)您能夠與我們溝通，但是要避開(kāi)孩子，以免讓幼兒對(duì)老師對(duì)幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。 3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開(kāi)，產(chǎn)生分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很?chē)?yán)重，而父母也會(huì)很擔(dān)心，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會(huì)留在門(mén)口觀望。大家的情緒我們能夠明白，但是家長(zhǎng)越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時(shí)刻就越長(zhǎng)，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)

28、境，正式入園后，期望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開(kāi)幼兒園，我們會(huì)照顧好孩子們。 4、孩子入園應(yīng)對(duì)全新的環(huán)境、全新的老師，會(huì)有畏懼感，回家可能會(huì)有沒(méi)吃飽、沒(méi)喝好水、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生，我們的飯和水都是不限量的，必須要告訴孩子主動(dòng)提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會(huì)了解他的需求。 5、生活自理方面：剛?cè)雸@的孩子在睡時(shí)難免會(huì)尿褲子，請(qǐng)您為孩子準(zhǔn)備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級(jí)，放在更衣柜的抽屜里;孩子的鞋要輕便防滑，不好有鞋帶便于穿脫，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及尖銳的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫(xiě)上名字裝在兜里，不好用別針別，幼兒的指甲不可太長(zhǎng)，

29、剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，離園時(shí)要及時(shí)告訴老師，以便注意;如有病史等特殊狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請(qǐng)將藥包好寫(xiě)上班級(jí)、姓名、藥量、時(shí)刻，入園時(shí)交給醫(yī)務(wù)室人員。床位由家長(zhǎng)自行選取。 入園第一周應(yīng)早起，能夠在家吃一點(diǎn)飯，以免來(lái)園進(jìn)餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐，回家后要超多補(bǔ)水，多吃水果，不好補(bǔ)實(shí)物，易積食生病。 6、從這天下午三點(diǎn)即可試園，要帶孩子認(rèn)識(shí)自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學(xué)號(hào)。九月二日上午，八點(diǎn)到十一點(diǎn)下午三點(diǎn)到六點(diǎn)都可試園，中午可在幼兒園進(jìn)餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾，從小養(yǎng)成無(wú)歸原處的好_慣。 7、關(guān)于幼兒的學(xué)_：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為

30、_慣和用心的學(xué)_興趣，不會(huì)要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，每周都有本周目標(biāo)貼在家園聯(lián)系欄中，有些資料當(dāng)天教當(dāng)天不必須就能學(xué)會(huì)，孩子有個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。 8、為個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶一些動(dòng)植物，如蒜、盆花、魚(yú)等，寫(xiě)上名字，培養(yǎng)孩子愛(ài)群眾的良好情感，為了豐富孩子們的戶外活動(dòng)，家長(zhǎng)能夠做一些體育器械，如沙包、飛盤(pán)、墊子等。 9、如有意見(jiàn)和推薦，請(qǐng)當(dāng)面和老師交流，以免造成誤解。 我們?nèi)焕蠋煏?huì)團(tuán)結(jié)一心，和在座的每位家長(zhǎng)朋友共同協(xié)作，讓我們的寶寶茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)心快樂(lè)的度過(guò)每一天。 第8篇：教學(xué)計(jì)劃一、原則和方法 1、國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)_原則：全家共學(xué)、每日閱讀、長(zhǎng)

31、期堅(jiān)持、重質(zhì)輕量、積少成多、由簡(jiǎn)入繁、誦解結(jié)合、定期反復(fù)、身體力行。 2、閱讀方法：參照“育心經(jīng)典”累積式法，即每周閱讀同一段內(nèi)容，每天保證半小時(shí)閱讀時(shí)間，以七天為一周期，周末復(fù)_閱讀，下周閱讀下一段新內(nèi)容。每天可讀2-3本書(shū)。全書(shū)讀完后，換新書(shū)繼續(xù)循環(huán)閱讀。對(duì)讀過(guò)的書(shū)要按累積式閱讀法定期復(fù)_閱讀。 3、步驟：先以讀、背經(jīng)典原文為主，而后通過(guò)講解《千字文》《幼學(xué)瓊林》等基礎(chǔ)語(yǔ)義常識(shí)，引導(dǎo)孩子閱讀簡(jiǎn)單古文，逐步提高其領(lǐng)會(huì)理解文言文的能力。在小學(xué)階段結(jié)束時(shí)，能夠自己閱讀《三言》《東周列國(guó)志》之類(lèi)的書(shū)籍，基本能夠閱讀簡(jiǎn)單的文言文。 二、孩子閱讀書(shū)目 計(jì)劃小學(xué)前，閱讀以下國(guó)學(xué)書(shū)目： 弟子規(guī)、

32、千字文、(百家姓)、大學(xué)、孝經(jīng)、道德經(jīng)、 易經(jīng)、古今詩(shī)詞選、聲律啟蒙、二十四孝、心經(jīng)、 三字經(jīng)、增廣賢文集、格言聯(lián)壁、幼學(xué)瓊林、 論語(yǔ)、中庸、孟子、莊子、古文觀止、東周列國(guó)志 如有余力可增加閱讀以下書(shū)目： 爾雅、四書(shū)集注、黃帝內(nèi)經(jīng)、詩(shī)經(jīng)、警世通言、龍文鞭影 另外，配合國(guó)學(xué)的學(xué)_，可閱讀歷史演義類(lèi)連環(huán)畫(huà)，如《東周列 國(guó)志》《西漢演義》等。 三、孩子讀書(shū)計(jì)劃安排 (一)現(xiàn)階段讀經(jīng)時(shí)間安排： 每天早6點(diǎn)半起床，誦讀易經(jīng)兩章、《心經(jīng)》各三遍。 每晚練毛筆字期間，抽出10分鐘來(lái)讀一段《笠翁對(duì)韻》。 每周與孩子共同閱讀、細(xì)講《千字文》《東周列國(guó)志連環(huán)畫(huà)》。 孩子隨時(shí)利用業(yè)余時(shí)間閱讀

33、各類(lèi)課外書(shū)，如童話書(shū)、作文選、科普書(shū)等。這類(lèi)閱讀由孩子興趣作主，不作硬性規(guī)定。 (二)小學(xué)階段閱讀計(jì)劃安排： 1、二年級(jí)上學(xué)期之前已讀經(jīng)典：弟子規(guī)、千字文、三字經(jīng)、大學(xué)、道德經(jīng)、孝經(jīng)、心經(jīng)。易經(jīng)讀至十二章。 2、二年級(jí)下學(xué)期，按照累積式閱讀法，課外時(shí)間完成《聲律啟蒙》的閱讀。每日晨讀《易經(jīng)》。每周細(xì)講《千字文》。復(fù)_重點(diǎn)：《弟子規(guī)》《大學(xué)》《道德經(jīng)》。 3、暑假期間：閱讀《三字經(jīng)》《二十四孝》《古今詩(shī)詞選》。細(xì)講《三字經(jīng)》。復(fù)_《弟子規(guī)》《大學(xué)》《道德經(jīng)》。 4、三年級(jí)閱讀書(shū)目：《論語(yǔ)》、《易經(jīng)?系辭傳、說(shuō)卦、序卦、雜卦》、《增廣賢文集》。 5、四年級(jí)閱讀書(shū)目：《孟子》《幼學(xué)瓊林》《格言聯(lián)壁》，嘗試讀《東周列國(guó)志》《三言》等。 6、五年級(jí)閱讀書(shū)目：《中庸》《古文觀止》《龍文鞭影》《爾雅》《四書(shū)集注》 以上計(jì)劃均為課外閱讀，除現(xiàn)階段的二年級(jí)計(jì)劃比較詳細(xì)外，三年級(jí)以上均為概略書(shū)目。課外安排要與學(xué)校經(jīng)典閱讀內(nèi)容配合，相應(yīng)增減閱讀。各階段進(jìn)行時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)復(fù)_讀過(guò)的經(jīng)典書(shū)目，反復(fù)熟悉，減少遺忘。 教學(xué)計(jì)劃錦集8篇】 教學(xué)計(jì)劃（共9篇）如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诖笪亩匪阉鞲嗥渌虒W(xué)計(jì)劃。 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃