幼兒園中班優(yōu)質(zhì)語言教案《螞蟻報(bào)恩》含反思

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1、幼兒園中班優(yōu)質(zhì)語言教案《螞蟻報(bào)恩》含反思 幼兒園中班優(yōu)質(zhì)語言教案《螞蟻報(bào)恩》含反思 　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班優(yōu)質(zhì)語言教案《螞蟻報(bào)恩》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對(duì)話 　　2、懂得同伴間要互相幫助 　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。 　　活動(dòng)內(nèi)容： 　　語言故事《螞蟻報(bào)恩》 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、 　　視頻 課件 　　活動(dòng)過程： 　　一、導(dǎo)入激趣 　　師：今天老師給大家請(qǐng)來一位小客人，快來看這是誰?。? 　?。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來看小螞蟻怎么了？ 　?。ǔ鍪緢D片二）圖上畫得是什么？ 　?。ㄖ鹨挥^察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想） 　　接下來請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽，看和你們想到的一樣嗎？ 　　二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫，初步理解故事內(nèi)容 　　師： 　　1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？ 　　2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？ 　　鴿子遇到什么困難了？這時(shí)，是誰救了鴿子？怎么救的？ 　　師：鴿子得救了嗎？我們再來仔

3、細(xì)聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？ 　　三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫，學(xué)說故事中的角色對(duì)話 　　師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說什么？誰來學(xué)一學(xué)？（對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表揚(yáng)鼓勵(lì)）鴿子又說了什么話？誰來學(xué)一學(xué)？我們也來學(xué)說吧！小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說了什么話？我們一起來聽聽師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對(duì)小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽（邊回憶邊學(xué)說對(duì)話邊傾聽驗(yàn)證） 　　師：這么熱心的一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎？平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ？ 　　現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下

4、自己，看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？ 　　四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo) 　　師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎？ 　　哪里好？（幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)） 　　教學(xué)反思： 　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的`要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。