《心里健康教育勢在必行》教學論文

心里健康教育，勢在必行教學論文當代小學生是跨世紀的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時期?？墒撬麄兪苌鐣徽L和腐敗現(xiàn)象的影響，心里問題已經(jīng)日漸增多，心里疾病的學生也已占了不小的比例。在我的身邊就出現(xiàn)了幾件令人震驚的事件。四年級的胡某一次沒有完成家庭作業(yè)，老師問他原因時，他竟然說沒有聽清楚。老師嚴肅的對他說：“沒有聽清楚，你可以問老師，或者問同學呀，這并不是一個充分的理由。”可是他卻非常的不服氣，認為自己被老師冤枉了，所以被氣的不行，并且與老師發(fā)生了沖突。老師只好請來家長一起進行教育。家長到校后問其原因，他不但不說，而且氣憤的對他媽媽說：“我死了，你就不說我了?！焙车膵寢屢埠苌鷼獾恼f：“胡某，如果你想死的話，就去死吧?！笨扇f萬沒有想到的是，母親的一句氣話卻真的讓兒子登上了四樓的窗臺，老師在情急之下，迅速的拽回了胡某，這才避免了一場悲劇的發(fā)生。還有一個12歲的孩子，張某。他是一個單親家庭的孩子，自從父母離異后，他就跟隨父親一起生活，可是父親忙于工作很少管他，這也讓他慢慢養(yǎng)成了一些不良的習慣，例如不好好學習，和別人打架。有時甚至一天打兩三場架，而且下手特別的狠。其中就有一次，他和別人打了起來，老師問清原因之后知道是因為某位同學和他開了一個小小的玩笑，而他感覺是在欺負他，于是大打出手。當時也有很多同學說他特別愛罵人，也愛和別人打架。并且老師也從側(cè)面了解到，他的父親背地里也在告訴他，如果有人欺負他就往死里打。除此之外，如果我們用心觀察，會發(fā)現(xiàn)我們的周圍還有許多有心理疾病的學生：他們有的性格懦弱、孤僻，缺乏進取心;有的意志薄弱，沒有自制力，膽小怕事;還有的沉默寡言，做事沒有信心，心理欠缺，懷疑同學看不起他，別人在一起說笑，他懷疑在譏諷他，議論他。等等這樣的事情不能不令我們?yōu)橹畵鷳n。因此，我們要從小抓起，從啟蒙教育階段抓起，加強心理健康教育，勢在必行。蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學校家庭教育。”在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要，這也是對學生進行心理健康教育的主要方面。家庭是社會的基本細胞。常言道：“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的老師”。孩子出生后，首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中，家庭環(huán)境具有很強的影響力，我們每個人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補的創(chuàng)傷。因此，培養(yǎng)孩子的健康心理，也對孩子的父母提出了嚴格的要求。首先，要求父母應具有健康的心理，只有這樣才能去感染孩子;其次，要求父母對自己的一言一行必須嚴格要求，決不能失信于孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法，不能過于順從溺愛，也不能過于嚴厲甚至專制，要有民主的作風。如果處理不當，很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理，造成心理壓力過大，甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。一般情況下，家庭的影響是潛移默化的，而學校教育則是有意識、有計劃的。因此在學校教育這一方面應做到面面俱到。一、學校內(nèi)部心理環(huán)境建設(shè)1、校園主環(huán)境建設(shè)一流教育要有一流主環(huán)境建設(shè)，主環(huán)境建設(shè)是學校心理建設(shè)的首要任務。學校主環(huán)境，應以嶄新面貌出現(xiàn)，盡可能地體現(xiàn)“新穎、整潔、明亮、美麗”的風貌。要把各種建筑物構(gòu)建在綠化環(huán)境中，使學校成為花園式的大教室，讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪也成為學生修身養(yǎng)性的環(huán)境。2、校園文化建設(shè)學校要通過開展各種藝術(shù)、文化、體育、科技和學習名人等活動，提高學生興趣，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學生心理環(huán)境。3、學校校風、班風、教風、學風“四風”建設(shè)學生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的校風校貌這個心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。良好的校風校貌也能為學校綜合性心理健康教育創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。4、學校還應努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境學校可以聯(lián)合居委會等社區(qū)基層組織，定期對家長進行心理健康知識培訓，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識。讓家長們認識到：培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環(huán)境。學生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據(jù)心理狀態(tài)的主要地位，從而保證每一個學生身心健康地發(fā)展。二、教師是小學生心理健康教育的關(guān)鍵開展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有較大影響。我認為為了學生的心理健康，教師還要做到以下幾方面：1、教師要尊重學生“該生是否尊重師長”是班主任評定一個學生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學生了嗎?”尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私2、教師不可有私心這“私心”指的是班主任對待學生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。3、教師要講誠信“誠信”這詞不只是適用于商品社會，也是教師要做到的。有些教師在向家長匯報學生情況時，會無意地把情況夸大或縮小;應承了學生某些事情，過后又不認帳;有時在學生面前和同事無所顧忌地亂扯這些微小的事兒都會讓學生覺得，教師都可撒謊，我們怎么不可以呢?總之，小學階段是人生長發(fā)育初期，這一時期也受到了社會的重視，學校教育也已慢慢成為學生心理健康教育的主戰(zhàn)場。為了讓學生能有一個健康的心態(tài)，學校各科老師應該結(jié)合本學科特點，把心理健康教育的原則，方法充分運用到教學中，兩者有機結(jié)合，確保青少年的健康成長，使學生的人格得到和諧發(fā)展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。