高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第五單元 第3課時“一國兩制”的理論與實踐課件.ppt

高考總復(fù)習(xí)歷史,第五單元 科學(xué)社會主義從理論到實踐的探索 第3課時 “一國兩制”的理論與實踐,考點一 “一國兩制”構(gòu)想的提出與實踐,知識整合,1“一國兩制”構(gòu)想的提出 (1)背景。 1949年國共內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，臺灣與大陸處于隔絕的敵對狀態(tài)。 十一屆三中全會后，黨和國家以經(jīng)濟建設(shè)為工作重心。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,(2)過程。 醞釀：1979年，全國人大發(fā)表_，提出“_”的方針。 形成：20世紀(jì)80年代初，_全面闡釋“一國兩制”的含義。 (3)內(nèi)容：在 _ 的前提下，大陸實行_制度，臺港澳保持原有的資本主義制度長期不變。,知識整合,告臺灣同胞書,和平統(tǒng)一,鄧小平,一個中國,社會主義,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,2“一國兩制”的實踐 (1)條件。 _ 增強了中國的綜合國力。 “一國兩制”構(gòu)想為各方所接受。 (2)成功實踐。 1997年、1999年_、_先后順利回歸。 港澳回歸后繁榮穩(wěn)定。,知識整合,改革開放,香港,澳門,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,圖示解說 “一國兩制”的偉大構(gòu)想,知識整合,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點二 海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展,1從內(nèi)戰(zhàn)狀態(tài)到和平狀態(tài)：_年停止炮擊金門，實現(xiàn)了兩岸間30年來的真正停火。 2從長期隔絕到互相交往：_年臺灣當(dāng)局允許臺灣居民赴大陸探親，進行經(jīng)濟文化交流。 3從民間交往到半民半官交往 (1)交往平臺：臺灣成立的?；鶗痛箨懗闪⒌暮f(xié)會。,知識整合,1979,1987,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,(2)成果。 1992年，兩會達(dá)成“海峽兩岸均堅持 _ 原則”的 “_”。 2005年，胡錦濤與連戰(zhàn)會晤。 _年12月兩岸全面實現(xiàn)直接通郵、通航、通商。,知識整合,一個中國,九二共識,2008,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,知識升華,臺灣問題與港澳問題政策的異同,知識整合,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,探究一 核心主題 . ,核心探究,【主題1】“一國兩制”的基本特點 材料一 我們的政策是實行“一個國家，兩種制度”，具體說，就是在中華人民共和國內(nèi)，十億人口的大陸實行社會主義制度，香港、臺灣實行資本主義制度 鄧小平一個國家，兩種制度(1984年) 材料二 1990年4月，七屆全國人大三次會議正式通過了香港基本法。其原則精神是：主權(quán)原則；一國兩制原則；保持香港穩(wěn)定的原則；實行港人治港，高度自治的原則。 湯應(yīng)武1976年以來的中國,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問題：根據(jù)材料一、材料二分析“一國兩制”構(gòu)想的基本特點。 提示：“一個國家”是前提，就是中華人民共和國；“兩種制度”是指大陸的社會主義制度和港澳臺的資本主義制度。國家對香港擁有主權(quán)，香港擁有地方的高度自治權(quán)。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,【主題2】從武力統(tǒng)一到和平統(tǒng)一 材料一 下面是20世紀(jì)5070年代的宣傳畫。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,材料二 以和平方式實現(xiàn)國家統(tǒng)一，最符合海峽兩岸同胞的根本利益。國家以最大的誠意，盡最大的努力，實現(xiàn)和平統(tǒng)一。國家和平統(tǒng)一后，臺灣可以實行不同于大陸的制度，高度自治。 問題：根據(jù)材料一、材料二，指出我國解決臺灣問題的主導(dǎo)思想有什么變化。變化的原因是什么？ 提示：(1)變化：由20世紀(jì)5070年代的武力解放臺灣到“和平統(tǒng)一、一國兩制”。 (2)原因：和平統(tǒng)一符合海峽兩岸同胞的根本利益。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,探究二 核心歸納 . ,核心探究,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,1民族自治區(qū)與“一國兩制”下特別行政區(qū)的比較 (1)相同點：二者都是在中華人民共和國領(lǐng)土范圍內(nèi)，中央政府管轄下的地方行政區(qū)域，不具有任何獨立主權(quán)實體性質(zhì)。,核心探究,(2)不同點。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,2新中國成立后在解決臺灣問題上政策的變化及原因 (1)變化：由武力統(tǒng)一到和平統(tǒng)一。 (2)原因。 武力解決，不僅會延緩我國經(jīng)濟建設(shè)的步伐，而且會影響港、澳、臺地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定，不利于亞洲和世界的和平。 和平解決符合世界和平與發(fā)展的歷史潮流。 改革開放以后，實行和平統(tǒng)一祖國的條件日益成熟。中國國際地位提高，贏得國際社會普遍認(rèn)可。改革開放，中國綜合國力增強，為我們的和平統(tǒng)一大業(yè)提供了條件。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角一 追蹤社會熱點 . ,命題研判,海峽兩岸關(guān)系的交流與發(fā)展 近年來，海峽兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系邁向全面合作交流時代。在此背景下，新中國成立以來尤其是改革開放以來兩岸關(guān)系成為關(guān)注點。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點】 核心概念“九二共識” 11992年8月1日，臺灣“國家統(tǒng)一委員會”發(fā)布的文件中寫道：“我方則認(rèn)為一個中國應(yīng)指1912年成立迄今之中華民國，其主權(quán)及于整個中國臺灣固為中國之一部分，但大陸亦為中國之一部分。”此言論在當(dāng)時有利于( ) A“一國兩制”的制定 B和平統(tǒng)一方針的確立 C“九二共識”的達(dá)成 D兩岸“三通”的實現(xiàn),嘗試命題,C,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：由材料信息可知，臺灣“國家統(tǒng)一委員會”認(rèn)同“一個中國”原則?！耙粋€中國”原則是海峽兩岸海協(xié)會和?；鶗餐姓J(rèn)的原則，結(jié)合材料中的時間信息可知C項符合題意。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角二 新材料新情境 . ,命題研判,【題點】 “一國兩制” 21981年9月，全國人大常委會委員長葉劍英在談話中提出：“國家實現(xiàn)統(tǒng)一后，臺灣可作為特別行政區(qū)，享有高度的自治權(quán)，并可保留軍隊。中央政府不干預(yù)臺灣地方事務(wù)?！边@一主張( ) A蘊涵了“一國兩制”的精髓 B首次宣布實行和平統(tǒng)一祖國的方針,嘗試命題,A,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查材料解讀能力。從材料中的時間信息即可排除B、C、D三項，選擇A項。,C為港澳回歸提供了法律依據(jù) D直接推動了“九二共識”的達(dá)成,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角三 緊扣主干知識 . ,命題研判,本課的重點知識有：“一國兩制”構(gòu)想的形成和實踐；香港和澳門的回歸；海峽兩岸關(guān)系的新進展。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點】 主干知識香港回歸的意義 32015年是香港回歸祖國18周年。香港回歸祖國的偉大意義是( ) 邁出了完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的重要一步 成功實踐了“一國兩制”的偉大構(gòu)想 洗刷了中華民族的百年恥辱 為國際社會以和平方式解決歷史遺留問題提供了范例 A B C D,嘗試命題,D,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查理解能力。結(jié)合所學(xué)知識可知：“一國兩制”首先在香港問題上得到成功運用，為國際社會解決歷史遺留問題提供了借鑒；香港回歸，標(biāo)志著中國洗雪了香港被侵占的百年國恥；香港回歸是祖國實現(xiàn)完全統(tǒng)一的重要里程碑，故選D項。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角四 關(guān)注多元史觀 . ,命題研判,從中華民族復(fù)興的視角看祖國統(tǒng)一 統(tǒng)一是中華民族發(fā)展的主流，是中國歷史發(fā)展的主旋律，統(tǒng)一反映了我國人民的根本利益和共同愿望。臺灣問題的最終解決，祖國完全統(tǒng)一的實現(xiàn)，將推動中華民族的偉大復(fù)興，也將大大加快中國的現(xiàn)代化進程。因此，把本課時內(nèi)容放在中華民族偉大復(fù)興的視野下考查，將會是高考命題的熱點和重點。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點】 海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展 4一項最新的民意調(diào)查顯示，逾八成受訪臺灣民眾希望胡錦濤與馬英九早日會面，其中30%的民眾希望胡錦濤能去臺灣。促使這一局面出現(xiàn)的原因有( ) 兩岸之間人員往來、經(jīng)濟文化交流不斷增多 兩岸“三通”的基本實現(xiàn) 國共兩黨交往的不斷增多 “一國兩制”在臺灣得到了大多數(shù)人的贊同 A B C D,嘗試命題,A,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題采用排除法，說法過于絕對，同時不符合題意。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,方法突破 復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容時要明確一個“目標(biāo)”、兩個“概念”、三項“成果”。 (1)一個目標(biāo)：推動祖國統(tǒng)一大業(yè)的實現(xiàn)。 (2)兩個概念：一國兩制；九二共識。 (3)三項成果：香港回歸；澳門回歸；海峽兩岸關(guān)系逐步發(fā)展。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,1. (2014·上海單科)中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明指出：香港主權(quán)回歸后，中國在香港設(shè)特別行政區(qū)，除國防和外交事務(wù)外，特區(qū)享有高度自治權(quán)，特區(qū)保持原有資本主義制度50年不變。這體現(xiàn)了( ) A三權(quán)分立原則 B地方自治原則 C主權(quán)平等原則 D一國兩制原則,D,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查理解分析能力。結(jié)合所學(xué)知識可知中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明是在一國兩制思想的指導(dǎo)下開展的，故D項正確，A、B、C三項錯誤。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,2. “就在21世紀(jì)的鐘聲即將敲響之前，從神州大地上消除了最后一塊帝國主義侵略造成的殖民地的殘痕，完整而徹底地完成了民族獨立的歷史使命。”完成這一歷史使命的根本保證是( ) A“一國兩制”的提出 B“九二共識”的確定 C中國國際威望的提高 D中國國力的強大,D,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查材料解讀能力。根據(jù)材料信息可知材料反映的是澳門的回歸。結(jié)合所學(xué)知識可知澳門回歸的根本保證是改革開放以來中國綜合國力的增強，故選D項。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,3. 1987年2月，部分臺灣同胞發(fā)起返鄉(xiāng)運動，發(fā)表了自由返鄉(xiāng)運動宣言。5月10日母親節(jié)，一些老兵穿著寫有“想家”兩個大字的T恤衫走上街頭。不久，老兵合唱團在一次集會上演唱母親您在何方？，臺上臺下的老兵哭成一片。這反映了( ) A“一國兩制”構(gòu)想得到臺灣同胞的普遍認(rèn)同 B臺胞期盼當(dāng)局盡快放開赴大陸探親的限制 C海峽兩岸業(yè)已達(dá)成“一個中國”的共識 D港澳回歸為海峽兩岸民間交流奠定了基礎(chǔ),B,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查材料信息獲取和再認(rèn)再現(xiàn)能力。根據(jù)時間信息“1987年”排除C、D兩項。材料只提及部分臺灣同胞，不能說“普遍認(rèn)同”，排除A項。“想家”表達(dá)了臺灣同胞急于“回家看看”的迫切愿望，故B項最貼近材料所反映的問題。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,