高等教育體育課中引入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)定

高等教育體育課中引入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)定中華民族經(jīng)過五千多年的發(fā)展，積累了寶貴的財(cái)富，民族傳統(tǒng)體育教育作為其中的重要組成部分，蘊(yùn)含著本民族的文化，為此需要我們繼承和弘揚(yáng)，這是時(shí)代賦予我們的歷史重任。高校作為人才的培養(yǎng)基地，在民族傳統(tǒng)體育方面發(fā)揮著重要的作用，但是教學(xué)過程中依然存在一些薄弱環(huán)節(jié)。對此，本文通過闡述高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)特點(diǎn)，分析高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)原則，同時(shí)針對高校民族傳統(tǒng)體育提出具體的教學(xué)方式，為繼承弘揚(yáng)民族文化提供參考。在中華民族傳統(tǒng)文化中，民族傳統(tǒng)體育作為其中的重要組成部分，在地理環(huán)境、文化氛圍以及價(jià)值觀的影響和作用下，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，逐漸形成了具有民族文化特色的傳統(tǒng)體育。隨著時(shí)代的變革與發(fā)展，需要我們進(jìn)一步繼承、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育，這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。高校作為人才的培養(yǎng)基地，在組織開展體育教育教學(xué)的過程中，需要承擔(dān)起發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的重任，在這種情況下，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)入高校存在一定的必然性。為此，高校在開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一方面需要考慮一般體育教學(xué)的特點(diǎn)，另一方面需要照顧民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)特點(diǎn)。一、高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)特點(diǎn)由于我國是一個(gè)多民族國家，所以民族傳統(tǒng)體育的類別也異常多樣，并且這些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之間都存在一定的差異性，因此運(yùn)動(dòng)風(fēng)格也有所不同，進(jìn)而在一定程度上增加了教學(xué)的難度。但是，民族傳統(tǒng)體育教育也有自身的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為以下幾方面。1.簡便易教。在我國，對于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來說，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：存在一定的地域性，并且具有健身性、娛樂性、大眾性等特點(diǎn)，不僅參與活動(dòng)的人群廣，而且對技術(shù)要求比較低，例如擲沙袋、爬花竿等項(xiàng)目極為簡單。對于一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的項(xiàng)目，通過簡化技術(shù)結(jié)構(gòu)和競賽規(guī)則等方式，也可以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以，教師需要對某一體育項(xiàng)目的技術(shù)、比賽規(guī)則等進(jìn)行全面、準(zhǔn)確地掌握，通過準(zhǔn)確把握技術(shù)和比賽規(guī)則，對比賽規(guī)則原理、比賽要求等做到充足的領(lǐng)會，并且將這些內(nèi)容靈活地運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)中，在規(guī)則要求的范圍內(nèi)，最大限度地幫助學(xué)生提高自身的技術(shù)水平。2.簡單易學(xué)。在我國，由于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳授都是通過長者口傳身教的方式延續(xù)的，在這一傳授過程中，普遍缺乏系統(tǒng)的文字記載。因而，在眾多的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，除一部分項(xiàng)目外，大部分體育項(xiàng)目幾乎不存在任何技術(shù)，難度較低，可以說是簡單易學(xué)。對于學(xué)習(xí)者來說，只要身體具備一定的協(xié)調(diào)性，經(jīng)過簡單的指導(dǎo)，很容易學(xué)會。3.簡捷易賽。經(jīng)過長期的演進(jìn)，衡量民族傳統(tǒng)體育比賽的尺度逐漸客觀、真實(shí)，而且具體實(shí)施起來也較為簡捷。對于一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來說，只要掌握了基本的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，就可以進(jìn)行簡單的實(shí)戰(zhàn)對抗。但是，高校在組織開展民族體育教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要盡量做到動(dòng)作的規(guī)范性、準(zhǔn)確性。為此，教師需要客觀地掌握比賽過程，將評判標(biāo)準(zhǔn)傳授給學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)準(zhǔn)確掌握判斷簡捷事物的能力。二、高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)原則高校在組織開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了提高教學(xué)效果，在教育教學(xué)過程中，需要遵守以下原則。1.因地制宜。我國復(fù)員廣闊，地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在嚴(yán)重的不平衡性，同時(shí)文化發(fā)展也帶有一定的地域性，進(jìn)而導(dǎo)致各地高校之間也出現(xiàn)了不同程度的差異性。另外，由于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目存在地域性，在這種情況下，高校在組織開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要做到因地制宜，充分考慮民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的實(shí)際情況，在一定程度上充分發(fā)揮本地師資的優(yōu)勢，確保民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的規(guī)范性、準(zhǔn)確性。對于一些條件較差的高校來說，受場地、器材等因素的影響和制約，教師需要因地制宜組織開展教育教學(xué)活動(dòng)。2.兼收并取。高校在組織開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要吸收借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的精華部分，最大限度地保持民族傳統(tǒng)體育的原貌。在傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)過程中，充分挖掘行之有效的教學(xué)模式。例如，利用武術(shù)等項(xiàng)目中的“悟性”教學(xué)法，幫助學(xué)生激發(fā)自身的潛能。對于一些在技巧方面要求較高的項(xiàng)目，教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋并勇于實(shí)踐，同時(shí)對自身的感官進(jìn)行合理利用。在掌握知識技能的過程中，都有一定的規(guī)律可循，所以在不同的階段，需要采用不同的教學(xué)模式對學(xué)生展開教學(xué)，進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握技術(shù)。3.安全性。對于抖空竹、秋千等一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來說，由于存在一定的競爭性和表演性，因而存在一定的危險(xiǎn)性。為了確保師生的人身安全，在教學(xué)過程中，需要按照由易到難的順序安排教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)按照由簡到繁的順序幫助學(xué)生練習(xí)手法，先幫助學(xué)生發(fā)展有關(guān)素質(zhì)，再幫助掌握一些基本技術(shù)，避免出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象，讓學(xué)生參與游戲競賽等。當(dāng)學(xué)生掌握了基本技能后，再適當(dāng)增加練習(xí)的難度，對于一些組合性項(xiàng)目，需要側(cè)重技術(shù)動(dòng)作的正確性，對此，教師需要加大安全教育、監(jiān)督的力度，避免發(fā)生意外的傷害。4.創(chuàng)新性。在發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的過程中，要勇于創(chuàng)新，通過創(chuàng)新推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。對于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來說，并不是所有的項(xiàng)目都適合在高校開展。但是，通過對民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儺?、改造等處理，在一定程度上使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目朝著規(guī)范、科學(xué)的方向發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校體育教育教學(xué)中的發(fā)展。在創(chuàng)新民族傳統(tǒng)體育的過程中，需要保留、保護(hù)蘊(yùn)含民族意識和民族情感的體育項(xiàng)目。5.循序漸進(jìn)。對于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來說，不論是簡單的體育項(xiàng)目，還是復(fù)雜的體育項(xiàng)目，都對人體的協(xié)調(diào)性、靈活性有一定的要求。因此，在體育教育教學(xué)過程中，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的選擇，同時(shí)對教學(xué)方式、組織實(shí)施方法等進(jìn)行科學(xué)運(yùn)用，按照由易到難、由簡到繁的順序組織開展教育教學(xué)活動(dòng)。例如，在教授“搶花炮”項(xiàng)目時(shí)，需要按照循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，這是因?yàn)樵擁?xiàng)目無論是進(jìn)攻，還是防守，動(dòng)作難度都比較大，存在一定的危險(xiǎn)性。所以，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，同時(shí)遵守由易到難的原則，確保師生人身的安全性。6.尊重民族風(fēng)俗。受地域等因素的影響和制約，不同民族之間的體育項(xiàng)目存在一定的差異性，進(jìn)而對勝負(fù)的判定標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，在教育教學(xué)過程中，需要全面講解這些標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的技術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生正確看待不同項(xiàng)目之間的區(qū)別。尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣，最大限度地保持民族傳統(tǒng)體育的原本面貌，盡量準(zhǔn)確、鮮明地表現(xiàn)其特征。通過對各民族的風(fēng)俗內(nèi)容給予準(zhǔn)確把握，在一定程度上幫助學(xué)生正確理解民族文化的內(nèi)涵。三、高校民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)方式高校在教授民族傳統(tǒng)體育的過程中，為了提高教育教學(xué)效果，需要根據(jù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的實(shí)際情況選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式。1.游戲教學(xué)法。與普通的體育項(xiàng)目相比，民族傳統(tǒng)體育一方面代表著一種民俗文化，另一方面滿足本族人民的情感需要。為此，高校在組織民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重普適性、娛樂性，最大限度地迎合學(xué)生的需要，同時(shí)將民族傳統(tǒng)體育蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵融合在游戲規(guī)則中。2.娛樂教學(xué)方法。高校選用娛樂教學(xué)方法教授民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)，事先要求任課教師做好充分的準(zhǔn)備，將教學(xué)內(nèi)容融入到相應(yīng)的娛樂項(xiàng)目中，同時(shí)考慮教學(xué)對象的實(shí)際情況，通過娛樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在娛樂中使學(xué)生獲得一種享受，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。3.綜合教學(xué)方法。在開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，各體育項(xiàng)目之間的技術(shù)特點(diǎn)存在一定的相似性，所以任課教師可以選用綜合教學(xué)法展開教育教學(xué)活動(dòng)，利用綜合教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，其目的就是使學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)掌握技術(shù)要領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流。4.競技教學(xué)法。在體育項(xiàng)目中，無論是普通的體育項(xiàng)目，還是民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，都有較強(qiáng)的競技成分，因?yàn)楦偁幍拇嬖冢谝欢ǔ潭壬贤苿?dòng)了民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。為此，高校在組織開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分利用競爭，通過競爭幫助學(xué)生培養(yǎng)競技能力，同時(shí)幫助學(xué)生塑造競爭精神，進(jìn)而推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的向前發(fā)展。另外，在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，為了保持民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的原貌，需要更多地采用競技教學(xué)方法，從技術(shù)細(xì)節(jié)到完整技術(shù)，通過競技的方式幫助學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)。四、結(jié)論在中華民族五千年的歷史文化中，民族傳統(tǒng)體育是一筆巨大的文化財(cái)富，為了繼承這筆財(cái)富，高校需要充分利用自身的優(yōu)勢，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育走向規(guī)范化、科學(xué)化。當(dāng)前，一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已經(jīng)走進(jìn)高校，但是在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)方面，高校依然存在一些薄弱環(huán)節(jié)。為了提高民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)效果，高校需要根據(jù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的實(shí)際情況(地域性、健身性、娛樂性等)，按照民族傳統(tǒng)體育教學(xué)原則，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)，進(jìn)一步提高民族傳統(tǒng)體育教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)達(dá)到鍛煉身體，最終繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。