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赤峰市阿魯科爾沁旗中考語文沖刺模擬試卷(一)

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赤峰市阿魯科爾沁旗中考語文沖刺模擬試卷(一)

赤峰市阿魯科爾沁旗中考語文沖刺模擬試卷(一)姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 單項(xiàng)技能考查 (共5題;共10分)1. (2分) (2017貴港) 下列詞語的字形與加下劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )A . 黃暈(yn) 愜(qi)意 舌苔(ti) 義憤填膺B . 狩(shu)獵 蟬蛻(tu) 差(ch)勁 精巧絕倫C . 沉湎(min) 朔(shu)方 落(lo)枕 氣勢磅礴D . 蟠(pn)龍 凜(lng)然 著(zhu)落 如法炮制2. (2分) 下列語句中,加下劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A . 對(duì)于這是否構(gòu)成侵權(quán),雙方各執(zhí)一詞,最后只得對(duì)簿公堂。B . 在小組討論會(huì)上,對(duì)于如何處理這個(gè)問題,大家意見紛紛,莫衷一是。C . 中日兩國人民經(jīng)過民間交往,逐漸增進(jìn)了解,最終簽訂城下之盟 , 我們應(yīng)保持這種睦鄰友好關(guān)系。D . 許世友將軍不僅有勇而且有謀,是個(gè)暴虎馮河的常勝將軍。3. (2分) 下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是( ) A . “七河八島”是揚(yáng)州生態(tài)環(huán)境保持最完好的濕地景觀,這里綠化覆蓋率大約30%左右。B . 愛麗絲門羅是一百多年來第13位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性作家。C . 我國大部分地區(qū)太陽能資源豐富,太陽能資源開發(fā)利用的價(jià)值十分廣闊。D . 霧霾過后抓緊治霾才有可能避免不會(huì)陷入周而復(fù)始的霧霾困擾之中。4. (2分) (2017七下江都期中) 將句填在橫線上,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )清明時(shí)節(jié),天氣晴明。_。正在凝望之間,一朵白云冉冉而來,鉆進(jìn)了我們的房間里。遠(yuǎn)處崗巒起伏,白云出沒。 有時(shí)一片白云忽然飄散,變成了許多樓臺(tái)。憑窗遠(yuǎn)眺,但見近處古木參天,綠陰蔽日。 有時(shí)一帶樹林忽然不見,變成了一片云海。A . B . C . D . 5. (2分) 對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析,有誤的一項(xiàng)是( )立春那天,我在電視中看到杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花,在我眼里就像一顆顆爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我所在的大興安嶺卻還是零下三十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒。早晨,迎接我的是寒流,是冷月,是霜花。就說說這霜花吧,不要以為這樣的花兒一定是銀白色的,一旦太陽升起來,印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣,散發(fā)出奇詭的光輝。初升的太陽先把一抹嫣紅投給它,接著,變成橘黃,再后來,太陽升起來了,又變成鵝黃,而后,成了雪白。這里最早的春色出現(xiàn)在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土,給大地繡出生機(jī)時(shí),背陰山坡往往還有殘雪呢。我愛這遲來的春天!A . 將梅花盛開比喻成爆竹炸響,形象寫出梅花簇簇綻放的姿態(tài),這給遠(yuǎn)在北方的作者以極大的視覺沖擊。B . “是寒流,是冷月,是霜花”運(yùn)用排比句式,語勢強(qiáng)烈,意在突出大興安嶺立春時(shí)的獨(dú)特景象及寒冷的特點(diǎn)。C . “印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣”運(yùn)用比喻,生動(dòng)地描寫出玻璃窗上變幻莫測的景致,表達(dá)了作者驚喜、贊嘆之情。D . “給大地繡出生機(jī)”運(yùn)用擬人,生動(dòng)地展現(xiàn)出一派春草蔥蘢的景象,表達(dá)了作者對(duì)小草帶來春意與生機(jī)的喜悅之情。二、 古詩文能力考查 (共2題;共28分)6. (8分) (2017八下西華期末) 名句名篇默寫。(1) _,波撼岳陽城。(孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相)(2) 風(fēng)一更,雪一更,_,故園無此聲。(納蘭性德長相思(3) 陸游在訴衷情中描寫自己當(dāng)年征戰(zhàn)的詩句是:_,_。(4) 歸園田居中表明詩人不與世俗同流合污的思想情操的詩句是:_,_。(5) 梁衡說:“好文章是一個(gè)人在特定的時(shí)代背景下,全部知識(shí)和閱歷的結(jié)晶,是他生命的寫照?!痹狸枠怯浘褪沁@樣的典范,范仲淹在此文中把自己的人生追求和政治理想提煉為:_,_。震寰宇而醒人智,承千古而啟后人。7. (20分) 閱讀陳涉世家一文的節(jié)選文字,回答文后題目。陳勝者,陽城人也,字涉。吳廣者,陽夏人也,字叔。陳涉少時(shí),嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無相忘?!眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之?;蛞詾樗?,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者?!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳?!蹦说弧瓣悇偻酢?,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。(1) 解釋下面句子中劃線的詞語。會(huì)天大雨 度已失期 今亡亦死 陳勝王(2) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。陳涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”等死,死國可乎?扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。(3) 你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴,無相忘”這句話?(4) 陳勝、吳廣的起義有偶然性,也有必然性。根據(jù)本段內(nèi)容,作簡要分析。三、 閱讀能力考查 (共3題;共48分)8. (15分) 閱讀趙燮的磨難一文,完成文后題目。磨難有如一種鍛煉,一方面消耗了大量體能,一方面卻又強(qiáng)身健骨。對(duì)待磨難有兩種態(tài)度,一種是主動(dòng)迎接,一種是被動(dòng)承受。古時(shí)的斯巴達(dá)青年,迫于風(fēng)俗的壓力,每年都要在神壇上承受笞刑,以增強(qiáng)忍受磨難的耐力,這同時(shí)具有主動(dòng)和被動(dòng)的兩種因素。主動(dòng)迎接磨難的人,在忍受磨難的痛苦時(shí),內(nèi)心多是坦然的,磨難使他好像刀劍磨出鋒芒;被動(dòng)承受磨難的人,在為磨難所煎熬時(shí),內(nèi)心多充滿惶惑,磨難使他仿佛卵石愈見圓滑。過多的磨難,對(duì)于一個(gè)英雄來說,或許是件幸事,誠孟子所言:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能?!倍鴮?duì)于一個(gè)國家來說,卻無論如何是一種不幸,中國的近代史已把這一點(diǎn)昭示得清清楚楚。古人言:多難興邦。這只是一種狹義上的真理,而不是廣義上的真理。英國作家希爾頓在他的小說失去地平線中,虛構(gòu)了一個(gè)地名香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。遺憾的是,人們命運(yùn)中的香格里拉總成虛幻,而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實(shí)。就人生而言,總是從平坦中獲得的教益少,從磨難中獲得的教益多;從平坦中獲得的教益淺,從磨難中獲得的教益深因此,若想做一個(gè)非常平凡的人,則是磨難少一些更好;若想做一個(gè)出類拔萃的人,則不妨多經(jīng)歷些磨難。人的容顏往往和磨難成反比,人的魅力往往和磨難成正比。磨難能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀,又想遠(yuǎn)避磨難,這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。(1) 概括本文的中心論點(diǎn): _。(2) 文章第自然段采用了哪兩種論證方法?請(qǐng)就其中的一種,簡要分析其作用。(3) 在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中,許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請(qǐng)為上文補(bǔ)充一個(gè)這樣的實(shí)例。9. (30分) (2017九上忻城期中) 閱讀下面的文章,完成下列小題。澆花陽臺(tái)上的雙色杜鵑開花了,終日里,妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷,靜靜的陽臺(tái)顯得喧嚷起來。媽媽提來噴壺,哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時(shí)候,眼里漾著笑,她相信花兒們能讀懂她這份好感,她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開得更歡她用清水、微笑和歌聲來澆花。兒子也學(xué)著媽媽的樣子,拎了噴壺來給花兒澆水呵呵,小小一個(gè)男孩子,竟也如此懂得憐香!一天,媽媽仔細(xì)端詳她的花兒,發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株茁壯的雜草,她笑了,在心理對(duì)那雜草說:“幾天沒搭理你們,偷偷長這么高了?想跟我的杜鵑搶春光,你們的資質(zhì)差了點(diǎn)!”這樣想著,俯下身子,拔除了那雜草。兒子回到家來,興沖沖的拎了噴壺,又要給花兒澆水。但他跑到陽臺(tái)上,卻忍不住哭叫起來;“媽媽,媽媽,我的花兒哪里去了?”聽到哭鬧,媽媽一愣,心想莫非杜鵑插翅飛走了?待他跑來,卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉,開得好好的。媽媽于是說:“兒子,這花兒不是在這兒嗎?”兒子哭得更厲害了:“嗚嗚那是你的花兒!我的花兒沒有了!”媽媽見兒子絕望的指著原先長草的地方,頓時(shí)就明白了,說:“兒子,那哪兒是花呀?那是草,是妨礙花兒生長的草!媽媽把她拔掉了?!辈幌雰鹤訁s說:“我天天澆我的花兒,它都開了兩朵了!嗚嗚”媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻檢出來,發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來的植物確實(shí)開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想:原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒,我怎么沒有意識(shí)到呢?她的心溫柔的動(dòng)了一下,俯下身子抱起孩子?!皩?duì)不起,媽媽不該拔掉你的花兒。兒子,你真可愛!媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你,謝謝你眼里有它們,謝謝你一直為它們澆水;媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你,因?yàn)槟阍跒槟愕幕▋簼菜臅r(shí)候,媽媽的花兒也占了光!”后來,媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界上被忽略的花兒可真多!柳樹把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗,楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人,狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”,連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒于春風(fēng)逗弄上帝愛他的花園,大概,他也會(huì)用清水、微笑和歌聲來澆花吧,并且,他會(huì)和孩子一樣,不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑(1) 從文中提煉出媽媽對(duì)兒子的“花兒”的“稱謂”,它們分別表明了媽媽對(duì)兒子的“花兒”怎樣的態(tài)度? (2) 結(jié)合具體語境,說說下面句子中劃線詞語的含義。她在看花兒的時(shí)候,眼里漾著笑待他跑過來,卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉,開得好好的。(3) 聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓?duì)第段中畫線語句“她的心溫柔的動(dòng)了一下”的理解。 (4) 文章開頭描寫杜鵑花盛開的景象,在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用? (5) 文章結(jié)尾,作者借“上帝”告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)簡要概括。 (6) 五彩繽紛的大自然中,你最喜歡哪一種植物?為什么喜歡它?要說出其內(nèi)在品質(zhì)或象征意義。 10. (3分) (2013義烏) 名著閱讀。(1) “去拿你的書來。他慢慢地說。這所謂書,是指我開蒙時(shí)候所讀的鑒略,因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,所以這使我記住我其時(shí)是七歲?!币陨衔淖殖鲎猿ㄏκ爸械腳(填篇名)。(2) “他自由地走著路,越走越光明,太陽給草葉的露珠一點(diǎn)兒金光,也照亮了他的眉發(fā),照暖了他的心。他忘了一切困苦,一切危險(xiǎn),一切疼痛;不管身上是怎樣襤褸污濁,太陽的光明與熱力并沒將他除外,他是生活在一個(gè)有光有熱力的宇宙里;他高興,他想歡呼!看看身上的破衣,再看看身后的三匹脫毛的駱駝,他笑了笑?!边@段文字中的“他”是指_(填人名)。(3) “紅房子是間空房,很少有人在這兒住。我可以說實(shí)際上從來沒有人在這兒住過。除非蓋茨黑德府上偶爾來了一大群客人,才有必要?jiǎng)佑盟械姆块g由于這個(gè)房間很少生火,所以很冷。由于遠(yuǎn)離育兒室和廚房,里面很安靜?!蹦暧椎暮啇垡?yàn)開(填故事情節(jié))被里德太太下令關(guān)進(jìn)這個(gè)房間。四、 作文能力考查 (共1題;共5分)11. (5分) 情景作文:升入初三以來,李萌的語文成績一直不理想,語文王老師占用自己的休息時(shí)間,幫忙輔導(dǎo),基礎(chǔ)、閱讀、寫作一部分也沒有落下,一直持續(xù)了一個(gè)學(xué)期。一??荚?yán)蠲热〉昧撕贸煽?。?qǐng)你以李萌的名義給王老師寫一段表示感謝的話。(要寫明感謝的內(nèi)容,表達(dá)感謝的心意,語言準(zhǔn)確得體,不超過200字)第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 單項(xiàng)技能考查 (共5題;共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 古詩文能力考查 (共2題;共28分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、三、 閱讀能力考查 (共3題;共48分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、10-2、10-3、四、 作文能力考查 (共1題;共5分)11-1、

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