五年級上冊語文ppt教案

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1、五年級上冊語文ppt教案   教學(xué)重點是否突出?教學(xué)難點是否突破?對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,準備得是否周全?對于遇到的不定因素處理是否合情合理?下面由我為大家整理了有關(guān)五年級上冊語文ppt教案,供大家參考。   五年級上冊語文ppt教案1   教學(xué)目標:   1、正確、流利、有感情地朗讀課文。   2、理解部分新詞的意思。   3、理解課文內(nèi)容,著重理解“信賴,不就能創(chuàng)出美好的境界嗎?”這句話的深刻含義。體會作者對鳥的喜愛之情。   4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。   教學(xué)重點、難點:   理解“信賴,不就能創(chuàng)出美好的境界嗎?”這句話的深刻含義。   教學(xué)準備:投

2、影片若干。   教學(xué)過程:   一、1、同學(xué)們喜歡鳥嗎?誰來說說你喜歡的理由。   2、有一個作家叫馮驥才,他的朋友送給他一對珍珠鳥。之后,他寫了一篇文章,就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。板書課題讀課題。   3、讀了課題你想知道什么?   二、初讀、質(zhì)疑。   1、學(xué)生自讀課文。   要求:(1)讀準字音;(2)讀完后,想想有哪些不懂?   2、學(xué)生質(zhì)疑。   教師及時梳理歸納。及時解決這些詞語。   神氣十足咂嘴細膩等   留下這些問題有待于解決:“垂蔓”、“幽深”、“雛兒”、“不由自主”、“信賴”,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?這句話的意思。   三、再讀、解疑。   (

3、一)學(xué)習(xí)第一、二自然段。   1、看圖理解“垂蔓”。從叢林入手理解“幽深”。   2、從含有“垂蔓”、“幽深”這句話入手引導(dǎo)學(xué)生體會作者對這對珍珠鳥的喜愛。   3、自讀第一、二自然段,找出可以看出作者對鳥喜愛的其它句子。   4、朗讀這些語句,體會作者感情。   (二)、學(xué)習(xí)第三自然段。   過渡:作者對珍珠鳥是這樣喜愛,那么是否也喜歡它們的雛兒呢?順勢理解“雛兒”:   1、自由朗讀第三自然段。思考:作者喜歡雛兒嗎?你是從哪兒讀出來的?   2、同桌討論。   3、全班交流。   4、你能通過讀讓老師也喜歡這只雛兒嗎?自由練讀,指名讀。   (三)學(xué)習(xí)第四、五、六自然

4、段。   過渡:在課前我查找了有關(guān)資料,我了解到珍珠鳥是一種非常膽小的鳥,那么它怕我嗎?   1、帶著這個問題請同學(xué)們自由朗讀第四自然段。   2、小組討論:(1)珍珠鳥怕我嗎?為什么?(2)從什么地方還可以看出珍珠鳥對我是非常信任的?   3、出示描寫珍珠鳥相信我的兩個片斷:(1)珍珠鳥站在書桌上,啄我寫字的筆尖和手指。(2)珍珠鳥趴在我的肩上睡著了。   4、討論:這兩個地方,珍珠鳥對我的相信,在程度上一樣嗎?有什么不一樣?   5、提問:對別人特別相信的能用課文中的哪一個詞語來表示?(信賴)。   6、你能把作者對鳥的喜愛,以及鳥對作者的依賴之情表達出來嗎?   (四)學(xué)

5、習(xí)第七自然段。   1、請同學(xué)們閉上眼睛,依據(jù)老師的語言進行想象(教師配樂朗讀第六自然段)。   2、提問:同學(xué)們,這樣的情景美嗎?美在哪?(教師根據(jù)學(xué)生的回答情況歸結(jié)到人和鳥的心靈美)。出示填空:美在人對鳥的;鳥對人的;   過渡:看到這么美的境界,所以作者不由自主地發(fā)出呼喚:(學(xué)生接讀)趁勢理解“不由自主”。   3、同學(xué)們,鳥對人如此信賴,創(chuàng)造出這樣美的境界。那么如果人與人之間相互信賴,會怎么樣呢?(學(xué)生各抒已見,然后相機小結(jié))。   4、有感情朗讀全文。   四、總結(jié):   同學(xué)們,讓我們永遠記住這句話(指板書學(xué)生齊讀:信賴,創(chuàng)造美好的境界。)讓我們彼此信賴,因為這樣,我

6、們的世界將更加美好。   板書:珍珠鳥   創(chuàng)造   信賴————美好的境界   五年級上冊語文ppt教案2   學(xué)情分析:   學(xué)生在生活中依賴性較強,獨立生活能力較差,學(xué)習(xí)本課,不但要引導(dǎo)學(xué)生全面認識母愛,而且要激勵學(xué)生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力.   教學(xué)目標:   1.認識11個生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。   2.有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。   教學(xué)理念:   以學(xué)生為主體,注意調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷與生命體驗,通過以“說”與“讀”、“讀”與“悟”的結(jié)合,讓學(xué)生在閱

7、讀中受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪,實現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。   教學(xué)重,難點:   自主閱讀課文,學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動的描寫,體會母親感情變化,感受特殊的母愛方式,激發(fā)學(xué)生獨立面隊生活,磨練意志的能力.   教學(xué)過程:   一、創(chuàng)設(shè)情境,說“母愛”   1.欣賞《懂你》。   同學(xué)們,你們知道滿文軍的這首歌要獻給誰的嗎?(獻給母親的歌)   2.敘說“母愛”。   母愛是世界上最偉大的愛!在我們學(xué)過的課文中,在我們?nèi)粘5纳钪?,都曾?jīng)有過這樣的體會,請大家把你知道的或你親身體驗到的有關(guān)“母愛”的故事講給同學(xué)們聽一聽。(可引導(dǎo)學(xué)生從電視電影、課外閱讀、自身經(jīng)

8、歷等方面去說   3.導(dǎo)入新課。   母愛是無私的,是無微不至的。可是有這樣一位母親,當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時候,做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病,反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當(dāng)時又是怎么想的呢?我們就一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇課文。   二、閱讀課文,懂“母愛”   1.一讀課文。   (1)學(xué)生自讀課文,把課文讀準讀通。(自讀課文時,可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀:默讀、朗讀、速讀……然后讓學(xué)生自己查閱工具書或與同學(xué)討論理解文中的生字新詞,重點理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語)   (2)初步感知內(nèi)容,并提出

9、不懂的問題。(對學(xué)生提出的問題,采取兩種方式解決:同學(xué)間互相解決,留待深入閱讀時理解。)   2.二讀課文。   (1)按要求讀課文:邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子。   (2)把畫出的句子多讀幾遍,體會母親的感情變化。   做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責(zé)擔(dān)心──勇氣回升   (3)深入理解感悟:(著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下句子)   “我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。”(母親內(nèi)心矛盾,愛子之心昭然若揭)   “我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜?!?深深自責(zé),足見愛子之切)   “時間艱澀地流動,像沙漏

10、墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團?!?“度日如年”的感覺只因母子情深)   “我知道應(yīng)該不斷地磨練他,在這個過程中,也磨練自己?!?磨練的是“意志”,體現(xiàn)的是“至愛”)   “孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠??傆幸惶?,你要離我遠去,獨自面對生活。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖,它也許不那么準確,但這是我的責(zé)任。”(負責(zé)任的愛是真愛)   3.三讀課文。   母愛是廣袤深遠的,母愛的表達也是異彩紛呈的。有感情地朗讀課文,好好體會母親的感情。(讀好描寫母親語言、心理等句子是重點,讀出感情的變化是關(guān)鍵)   三、聯(lián)系實際,贊“母愛”   1.教師引導(dǎo)。

11、  “母愛”的主題是永恒的,是共同的。但每個人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的,能不能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來呢?可以寫首詩,可以唱支歌,可以說幾句話,也可以制作一份小禮物……   2.獨自準備。   3.交流共享。   四、拓展延伸,謝“母愛”   今天,我們通過閱讀課文,走進了作者的心靈,她告訴我們母親如何給予兒女“愛”;同時我們也走近了母親的世界,她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重?!皩W(xué)會看病”不僅是我們自己獨立生活能力的提高,也是對“母愛”的報答。母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的,同樣我們對“母愛”的報答也不要千篇一律。讓我們在今后的學(xué)習(xí)、生活和工

12、作中,時時用自己的實際行動來報答它!   五.作業(yè)超市:   1.摘抄課文中的成語,其中有疊詞的成語,再照樣子寫出三個成語.   2.選擇關(guān)聯(lián)詞語填空.   與其......不如......既然......就......即使......也......   雖然......但是......   (1)()我是母親,()應(yīng)該及早地教會他看病.   (2)()我知道看病是件費時間的事,()我的心還是疼痛地收縮成一團.   (3)()我們已經(jīng)有效地控制了"流感",()不能掉以輕心.   (4)()在這邊死等著,()想辦法自己趟過去.   五年級上冊語文ppt教案3   教學(xué)目標

13、   一、知識與技能   1、認識5個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴”、“宣告”、“歡呼”等詞語。   2、有感情地朗讀課文,背誦和抄寫課文的第七自然段。   3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。   4、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序,重點突出、有詳有略地記敘的表達方法;學(xué)習(xí)場面描寫的方法,   二、過程與方法   讀課文抓住關(guān)鍵詞、句,想象整個“開國大典”的場面,理解課文的主要內(nèi)容。   三、情感、態(tài)度與價值觀   體會人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想感情,了解新中國成立的偉

14、大意義。   教學(xué)重點   1、能比較句子的不同表達方式,體會比喻句、排比句的作用;   2、有感情地朗讀課文,理解文章內(nèi)容;   教學(xué)難點   體會人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想感情,了解新中國成立的偉大意義。   教學(xué)準備:   1、制作相關(guān)課件;   2、從課外書籍或網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)開國大典的課件資料。   第一課時   教學(xué)目標:   1.讀準生字,理解部分詞意,讀通課文,了解課文的主要內(nèi)容。   2.初讀課文,整體感知。   3. 細讀課文,品味理解。   (一)釋題導(dǎo)入,引出“大典”。   1.揭示課題,板書:開國大典,指導(dǎo)書寫

15、“典”字。   2.解釋課題,齊讀課題。(“開國大典”就是創(chuàng)建國家時舉行的重大典禮。)   (二)初讀課文,整體感知,初識“大典”。   (在這一部分,主要是掃清字詞障礙,對課文內(nèi)容有個基本了解)   1、練習(xí)讀課文,自學(xué)生字新詞,了解課文大意:  ?、拧∽杂勺x課文,要求讀準字音,讀通句子。邊讀邊思考有什么不懂的問題。  ?、啤》答佔詫W(xué)生字詞情況:   2、質(zhì)疑解疑:   (簡單問題當(dāng)時解決,和理解課文有關(guān)的問題,引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時再解決。 )   (三)細讀課文,理清脈絡(luò),感受“大典”。   (在這一部分,主要幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò),通過合作探究學(xué)習(xí),感受“大典”

16、的盛況)   1、練習(xí)分段:  ?、拧W(xué)生默讀思考,理清文章脈絡(luò):   課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的?按照課文的敘述順序分段。  ?、啤W(xué)生討論:   (明確:課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。)   2、合作研讀,體會情境(在這一環(huán)節(jié),我設(shè)計了這樣一道思考題)   (1)假如你是一名記者,或是一名群眾,當(dāng)時的哪一個場景讓你終生難忘?   (2)根據(jù)選項,組成合作學(xué)習(xí)小組,在組內(nèi)說說當(dāng)時的情景。   (在這一環(huán)節(jié),主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識以及語言表達的能力,體現(xiàn)尊重學(xué)生、喚醒、激勵學(xué)生參與意識,追求有序、有情、有效、有趣

17、課堂。)   (四)總結(jié)全文   1、評價小組合作探究學(xué)習(xí)的情況;   2、總結(jié)課文的主要內(nèi)容。   (五)布置作業(yè)   1、抄寫生字新詞   2、熟讀課文   第二課時   教學(xué)目標:   1.重點學(xué)習(xí)群眾進場,閱兵式和群眾_三個部分,進一步了解場面描寫的方法。   2.理解重點語句的含義,體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。   3.整體了解作者記敘開國大典的方法,初步學(xué)會場面描寫的方法。   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入   1.師生共同回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,教師小結(jié)。   2.交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。   二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)   1、練習(xí)有感情朗讀課文   2、同桌討

18、論、理解課文內(nèi)容,感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。   3、通過學(xué)習(xí)課文有關(guān)段落學(xué)習(xí)場面描寫的方法。   (自學(xué)時間8---12分鐘,視學(xué)生自學(xué)情況而定)   (在這一環(huán)節(jié),主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣)   三、學(xué)生自學(xué) (教師巡視并相機參與部分討論)   四、檢測學(xué)情 (分四個部分)   ㈠、出示填空練習(xí)題,鞏固第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。   {{{(使學(xué)生明確開國大典舉行的時間、地點、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。)   開國大典于 年 月 日在 舉行,參加典禮的成員有 __,估計總數(shù)__________。會場在_______

19、___。主席臺設(shè)在__________。  ?、妗W(xué)習(xí)課文第二部分 ,(也是本文的主體部分,我主要設(shè)計了三個小環(huán)節(jié),即1、理脈絡(luò);2、說內(nèi)容;3、抓重點語句,具體就是)   1、請學(xué)生默讀第二部分,自主理清典禮的過程。   {{{(典禮開始,領(lǐng)導(dǎo)就位)──(奏國歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升國旗,鳴禮炮)──(宣讀公告) }}}   2、練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的主體部分。體會開國大典盛況。   3.找出描寫人民群眾的心情的語句,初步了解課文用了哪些方法?并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。   (1)重點句:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江

20、南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。   排比:在這段話中,有四個“傳到”。體會排比句的氣勢,練習(xí)朗讀排比句。   (2)請學(xué)生對比地讀讀下列句子,說說自己的感受。(出示對比句) (第一組句子)   a、下午三點整,會場上發(fā)出一陣掌聲,毛澤東出現(xiàn)在主席臺上,人的目光看向主席臺。   b、下午三點整,會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上,三十萬人的目光一齊投向主席臺。   (出示這組句子,意在通過重點詞的分析比較,讓學(xué)生體會人民群眾對毛主席和新中國的無比熱愛。) (我出示的第二組句子就是……)   a、三十萬人脫帽站立,抬起頭,看著國旗。

21、   b、三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。   (通過這組句子的對比,意在讓學(xué)生體會中國人民為從此站起來、當(dāng)家做主人感到無比激動,無比自豪。感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的偉大意義。)   4.指導(dǎo)朗讀課文,讓學(xué)生感受人民群眾那種(激動、興奮、喜悅)的心情。   5.根據(jù)板書練習(xí)背誦第七自然段。  ?、?、精讀第三部分   1.自由朗讀描寫閱兵式的語句。   2.畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。   3.小組合作,討論試寫排比句:   全場30萬人,為____________而____________;為_

22、___________而____________;為____________而____________。  ?、?、精讀第四部分 (在這一部分,我也是設(shè)計了三個小環(huán)節(jié),1、劃一劃;2、讀一讀;3、通過換詞語的方法體會句子意思,具體就是)   1.默讀,劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。   2.朗讀第14小節(jié),讀出歡慶的氣氛。   3.讀結(jié)尾兩句,領(lǐng)會句子的意思。 其中一句是:   (把下面句子中加點的詞語換一個詞語比較一下,看看有什么不同。)   兩股紅流(_隊伍)分頭向東城、西城的街道流(走)去,光明(光亮)充滿了整個北京城。   重點:“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么

23、?“光明”指什么?象征什么?   讓學(xué)生練習(xí)讀好這兩句話,讀出句子包含的意思。  ?、?、總結(jié)全文   1.連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。   2、初步學(xué)習(xí)表達的方法:作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的?(a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場面。b.選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面。c.按大會的進程逐項描述。)   五、課堂訓(xùn)練   1、試著體會本文用詞準確、比喻貼切的特點以及場面描寫的方法,可以抄錄有關(guān)句子,然后模仿寫一寫。   2.讓學(xué)生說一說讀后的感受。   3、背誦、抄寫課文第7自然段。(視時間而定,可在課堂上完成,也可以在課后完成)   附板書設(shè)計:   會場布置   毛主席出現(xiàn)   大典盛況   開國大典 { 宣告成立   宣讀公告   閱兵儀式

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