歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > PPT文檔下載  

《制取氧氣》ppt課件.ppt

  • 資源ID:1926439       資源大小:2.18MB        全文頁數(shù):43頁
  • 資源格式: PPT        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

《制取氧氣》ppt課件.ppt

九年級化學(xué) 上冊,第二單元 我們周圍的空氣,課題3 制取氧氣,一、氧氣的工業(yè)制法:,分離液態(tài)空氣法,(物理變化),空氣,液態(tài)空氣,貯在天藍(lán)色鋼瓶中,根據(jù)液態(tài)氮與液態(tài)氧的沸點不同。,1分解過氧化氫 2加熱氯酸鉀 3加熱高錳酸鉀,一、實驗室制取氧氣的方法,實驗一:分解過氧化氫溶液制取氧氣,1分解過氧化氫制取氧氣,步驟1:在常溫下,把帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管,觀察木條是否復(fù)燃?,木條不能復(fù)燃,常溫下放出氧氣少,步驟2:向上述試管中,加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。,在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳迅速產(chǎn)生氧氣。,木條復(fù)燃,步驟3:反應(yīng)停止后,重新加入過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。,木條復(fù)燃,二氧化錳仍然起作用 。,文字表達(dá)式:,1、定義:在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑(又叫觸媒)。,(一)催化劑,“一變”:改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率(改變加快),“二不變”:本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,2、特點:一變(化學(xué)反應(yīng)速率)二不變(質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)),3、催化作用,催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。,4、注意事項,(1) 改變反應(yīng)速率不只是加快也包括減慢;,(2) 催化劑不能決定化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生,不能增加或減少生成物質(zhì)量。,(3) 催化劑不是唯一的(過氧化氫分解也以用二氧化錳,也可以用硫酸銅或氧化鐵),是專用的(二氧化錳是過氧化氫分解時的催化劑,但在其他反應(yīng)中不一定是催化劑),練習(xí):下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是( ),A、在化學(xué)反應(yīng)里能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變的物質(zhì)。 B、二氧化錳是催化劑。 C、在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)。 D、要使過氧化氫溶液分解出氧氣,必須要加入二氧化錳,否則就不能發(fā)生反應(yīng)。,C,【說明】此反應(yīng)中,二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物,只是一種催化劑,應(yīng)算作一個反應(yīng)條件,所以二氧化錳寫在箭頭的上方。,(二)制取氧氣的原理,1、,(無、液) (黑、固),H2O2,2、加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,氯酸鉀,氯化鉀 + 氧氣,(白、固),(白、固),3、加熱高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀,錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,(暗紫色固體) (綠色固體)(黑色粉末),(三)分解反應(yīng),由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。,思考:三個反應(yīng)在形式上有何特點?,特點:一變多,由兩種或兩種以上的物質(zhì) 生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),由一種物質(zhì)生成兩種或兩 種以上其他物質(zhì)的反應(yīng),A+BAB(多變一),ABA+B(一變多),兩種或兩種以上,一種,兩種或兩種以上,一種,下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于氧化反應(yīng)的是( ),屬于化合反應(yīng)的是( )屬于分解反應(yīng)的是( ) A.甲烷+氧氣 水+二氧化碳 B.水 氫氣+氧氣 C.氧氣+二氧化碳+銅+水 堿式碳酸銅 D.氯酸鉀 氯化鉀+氧氣,AC,C,BD,加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,2、加熱高錳酸鉀制取氧氣,阻止高錳酸鉀固體隨氧氣氣流進(jìn)入導(dǎo)管,導(dǎo)致導(dǎo)管阻塞。,實驗室制取氧氣時為什么在試管口放一小團(tuán)棉花?,A_B_ C_D_ E_F_,試 管,鐵架臺,灑精燈,導(dǎo) 管,集氣瓶,水槽,二、實驗室制氧氣的裝置,1.儀器名稱:,發(fā)生裝置,收集裝置,三、實驗儀器和實驗裝置:,外焰加熱,藥品平鋪,夾持在距管口約1/3處,若用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)在管口塞一團(tuán)棉花,試管口略低于試管底部,導(dǎo)管伸出橡 皮塞約0.5cm,導(dǎo)管只能伸于集氣瓶口,排水法收集裝置,適用范圍,不易或難溶解于水的氣體,優(yōu)點,缺點,(1)收集的氣體較潮濕 (2)不如排空氣法方便,氣體收集裝置,(1)易于收集到較純凈的氣體 (2)便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿,向上排空氣法收集裝置,適用范圍,密度比空氣大的氣體,優(yōu)點,(1)收集的氣體較干燥 (2)操作較為方便,缺點,(1)較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿 (2)收集到的氣體可能不純凈,氣體收集裝置,向下排空氣法收集裝置,適用范圍,密度比空氣小的氣體,優(yōu)點,(1)收集的氣體較干燥 (2)操作較為方便,缺點,(1)較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿 (2)收集到的氣體可能不純凈,氣體收集裝置,先將導(dǎo)管一端伸入水中,然后用手緊握試管,觀察導(dǎo)管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導(dǎo)管內(nèi)能否形成一段水柱。,檢查氣密性的方法,四、實驗步驟:,1、查:檢查裝置的氣密性;,2、裝:裝入藥品,4、點:點酒精燈加熱,5、收:收集氣體,排水集氣法,6、離:將導(dǎo)管移離水面,向上排空氣法,(氧氣不易溶于水),(氧氣的密度比空氣大),3、定:固定試管(試管口應(yīng)略低于試管底部),7、熄:熄滅酒精燈,6、注意事項:,(1)試管口應(yīng)略向下傾斜。 (2)鐵夾應(yīng)夾持在距管口1/3處。 (3)藥品應(yīng)平鋪或斜鋪在試管底部。 (4)先把導(dǎo)管移出水槽,再熄滅酒精燈。 (5)開始加熱時不能立即收集。 (6)用高錳酸鉀制氧時,試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花。,二、實驗室制取氧氣的裝置:,學(xué)會整合,用過氧化氫制取氧氣,固液不加熱型,固固要加熱型,如何檢驗收集到的是氧氣?,將一支帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,證明是氧氣。,將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口附近,若木條復(fù)燃,證明已集滿。,用向上排空氣法收集氧氣,如何驗滿?,、驗滿方法,排水法:當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時,證明已收集滿,向上排空氣法:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明已收集滿。,、放置方法 正放在桌子上,并蓋上毛玻璃片,A_B_ C_D_ E_F_,試管,鐵架臺,灑精燈,導(dǎo)管,集氣瓶,水槽,練習(xí),1、指出下列圖中各儀器的名稱:,D,8實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟:點燃酒精燈,加熱試管。檢查裝置的氣密性。將高錳酸鉀裝入試管,塞入一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管,并把試管固定在鐵架臺上。用排水法收集氧氣。熄滅酒精燈。將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序為_。,2、右圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖:,a,b,c,d,e,f,a,b,c,d,e,f,(1)指出圖中有標(biāo)號的儀器名稱,試管,水槽,導(dǎo)管,鐵架臺,酒精燈,集氣瓶,(2)實驗時要注意:試管口要_;其目的是_;給試管加熱時要先_,停止加熱時要先_再 ,以免_. (3)上述收集氣體的方法叫_,怎樣使收集到的氣體基本不含氮氣? . (4)用上述裝置來制取氣體應(yīng)滿足下列條件中的_(填序號) A.反應(yīng)物都是固體 B.反應(yīng)需加熱 C.制得的氣體不易溶于水 D.制得氣體密度比空氣大,略低于試管底部,防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管,預(yù)熱,先將導(dǎo)管移離水面,停止加熱,水沿導(dǎo)管倒流回?zé)岬脑嚬艿撞?,炸裂試?排水集氣法,將集氣瓶裝滿水,不留氣泡;,ABC,氣泡連續(xù)而均勻放出時開始收集,A B C D,3、過氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在催化劑作用下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。 據(jù)圖回答下列問題:,(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_; (2)寫出制取O2的原理:_ _;要收集一瓶純凈的O2 ,應(yīng)選擇裝置_(填字母);(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集O2,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底均未見木條復(fù)燃。其原因可能是_;(4)若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2,優(yōu)點是_(填序號) 生成物只有氧氣 不需要加熱 需加熱;(5)裝置A中反應(yīng)很強(qiáng)烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是_(填序號) 控制液體的滴加速度 加熱反應(yīng)物 用體積較小的錐形瓶 將過氧化氫溶液加水稀釋,過氧化氫溶液,二氧化錳,H2O2H2O+O2,MnO2,D,實驗裝置的氣密性不好, ,7醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖所示的裝置。 關(guān)于該裝置,下列說法不正確的是( ) Ab導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 Bb導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管 C使用該裝置來觀測是 否有氧氣輸出 D使用該裝置用來觀測 氧氣輸出的速率,B,例題:指出下圖中的四處錯誤,再見,

注意事項

本文(《制取氧氣》ppt課件.ppt)為本站會員(xt****7)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!