高中語(yǔ)文《仁者愛人》課件1 蘇教版選修《論語(yǔ)孟子選讀》.ppt

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仁者愛人 一、本課總的思想內(nèi)容 孔子思想體系的核心是“仁”?！叭收邜廴恕睆?qiáng)調(diào)的是待人的態(tài)度與準(zhǔn)則。 “仁”的根本：孝順父母，尊敬兄長(zhǎng)。 “仁”的具體準(zhǔn)則（內(nèi)涵）：對(duì)人盡心竭力。待人寬厚仁慈。 “仁”的理想效果：使老人安逸，讓朋友信任，使年輕人得到關(guān)愛。 “仁”的最高境界：能施恩于百姓，周濟(jì)大眾。 “仁”的途徑和方法：能近取譬，推己及人；己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。 看一個(gè)人是不是“仁者”，不能過(guò)于注重小信小節(jié)，要看他是否對(duì)社會(huì)、對(duì)百姓作出了貢獻(xiàn)。,二、本課的具體內(nèi)容 1·6，仁的根本。 4·15，仁的內(nèi)涵（具體準(zhǔn)則） 5·12，仁的實(shí)踐（具體表現(xiàn)）。 6·30，仁的境界和實(shí)踐“仁”的途徑、方法。 5·26，仁的理想。 10.17、7.9、15.42、9.10、7.27，仁的實(shí)踐（具體表現(xiàn)）。 14.17，看一個(gè)人是不是“者仁”的標(biāo)準(zhǔn)。,三、章節(jié)梳理 1·6子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！?本章內(nèi)容是仁的根本。 【評(píng)析】孔子要求弟子們首先要致力于孝悌、謹(jǐn)信、愛眾、親仁，培養(yǎng)良好的道德觀念和道德行為，如果還有閑暇時(shí)間和余力，則用以學(xué)習(xí)古代典籍，增長(zhǎng)文化知識(shí)。這表明，孔子的教育是以道德教育為中心，重在培養(yǎng)學(xué)生的德行修養(yǎng)，而對(duì)于書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，則擺在第二位。 孔子辦教育，把培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念放在第一位，而文化學(xué)習(xí)只是第二位的。事實(shí)上，歷史上的任何階級(jí)，無(wú)論奴隸主階級(jí)、地主階級(jí)，還是資產(chǎn)階級(jí)，教育都是為其政治服務(wù)的，尤其重視學(xué)生的道德品行和政治表現(xiàn)，把“德”排在“識(shí)”的前面，這是階級(jí)的需要。他們就是要培養(yǎng)適應(yīng)本階級(jí)要求的各方面人才。,4·15子曰：“參乎，吾道一以貫之?！痹釉唬骸拔ā！?子出，門人問(wèn)曰：“何謂也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。” 本章內(nèi)容是仁的內(nèi)涵（具體準(zhǔn)則） 【評(píng)析】忠恕之道是孔子思想的重要內(nèi)容，待人忠恕，這是仁的基本要求，貫穿于孔子思想的各個(gè)方面。在這章中，孔子只說(shuō)他的道是有一個(gè)基本思想一以貫之的，沒有具體解釋什么是忠恕的問(wèn)題，在后面的篇章里，就回答了這個(gè)問(wèn)題。對(duì)此，我們將再作剖析。 提問(wèn)： 孔子提的“忠恕”是什么意思？ 成語(yǔ)： 一以貫之：用一個(gè)原則將整個(gè)學(xué)說(shuō)或主張貫穿起來(lái)。,5·12子貢曰：“我不欲人之加諸我也，吾亦欲無(wú)加諸人?！弊釉唬骸百n也，非爾所及也。” 本章內(nèi)容是仁的實(shí)踐。 提問(wèn)： 對(duì)于“仁”，孔子認(rèn)為什么說(shuō)子貢“非爾所及也”？ 答案:子貢曰：“我不欲人之加諸于我也，吾亦欲無(wú)加諸人?！边@是子貢很得意講自己學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的心得。他說(shuō)，我不喜歡人家加到我身上的那些事，我也不想有同樣的情形加到別人身上。譬如有人罵我，我會(huì)覺得不高興，因此我也不罵任何人。換句話說(shuō)，別人給我的痛苦、煩惱，我不喜歡，因此我也不愿加給任何一個(gè)人痛苦、煩惱。你說(shuō)一個(gè)人夠做到這樣的修養(yǎng)，多了不起！他向孔子報(bào)告了自己這個(gè)做學(xué)問(wèn)的可貴心得。 孔子聽了便說(shuō)：子貢呀！這是你做不到的呀！再下一句雖然沒有寫出來(lái)，但隱約中包含有孔子自謙的意味，等于說(shuō)，就算我為師的也不能完全做到，任何人都做不到的。,6·30子貢曰：“如有博施于民而能濟(jì)眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁？必也圣乎！堯舜其猶病諸。夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已?！?本章內(nèi)容是仁的境界和實(shí)踐“仁”的途徑、方法。 【評(píng)析】 “己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”是實(shí)行“仁”的重要原則?！巴萍杭叭恕本妥龅搅恕叭省?。在后面的章節(jié)里，孔子還說(shuō)“己所不欲，勿施于人”等。這些都說(shuō)明了孔子關(guān)于“仁”的基本主張。對(duì)此，我們到后面還會(huì)提到?？傊?，這是孔子思想的一個(gè)重要方面，是社會(huì)基本倫理準(zhǔn)則，在今天同樣具有重要價(jià)值。 提問(wèn)： 仁的境界和實(shí)踐“仁”的途徑、方法分別是什么？,成語(yǔ)： 博施濟(jì)眾：廣泛地救濟(jì)困苦的人。形容人廣施恩惠，使人免于患難。 立人達(dá)人：幫助人建立功業(yè)地位。 能近取譬：能夠就近拿自己作例子來(lái)比方別人。指推及人，將心比心。也指能用就靠近的事物來(lái)做譬喻。,5·26顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志?！?子路曰：“愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾?！?顏淵曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞。” 子路曰：“愿聞子之志。” 子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?本章內(nèi)容是仁的理想。 【評(píng)析】在這一章里，孔子及其弟子們自述志向，主要談的還是個(gè)人道德修養(yǎng)及人為處世的態(tài)度?？鬃又匾暸囵B(yǎng)“仁”的道德情操，從各方面嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。從本段里，可以看出，只有孔子的志向最接近于“仁德”。 提問(wèn)： 孔子與學(xué)生談“志”，為何孔子的“志”更接近“仁”？ 成語(yǔ)： 安老懷少：使老年人安逸，使年少者歸心。形容使人民生活安定。,10·17廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”不問(wèn)馬。 本章內(nèi)容是仁的實(shí)踐（具體表現(xiàn)）。 【評(píng)析】 孔子家里的馬棚失火被燒掉了。當(dāng)他聽到這個(gè)消息后，首先問(wèn)人有沒有受傷。有人說(shuō)，儒家學(xué)說(shuō)是“人學(xué)”，這一條可以作佐證材料。他只問(wèn)人，不問(wèn)馬，表明他重人不重財(cái)，十分關(guān)心下面的人。事實(shí)上，這是中國(guó)自古以來(lái)人道主義思想的發(fā)端。 提問(wèn)： 孔子家里的馬廄失火，為何他只關(guān)心問(wèn)人怎樣？ 答案：表明他重人不重財(cái)，十分關(guān)心下面的人，是“仁”的具體表現(xiàn)。,7·9子食于有喪者之側(cè)，未嘗飽也。 本章內(nèi)容是仁的實(shí)踐（具體表現(xiàn)）。 提問(wèn)： 孔子在遭遇喪事的人旁邊，為什么飯都不吃飽？ 答案：這是孔子對(duì)“養(yǎng)生喪死”禮的重視，也是“愛人”的具體表現(xiàn)之一。,15·42“師冕見，及階，子曰：“階也?！奔跋?，子曰：“席也?！苯宰痈嬷唬骸澳吃谒?，某在斯?！?師冕出，子張問(wèn)曰：“與師言之道與？”子曰：“然，固相師之道也?！?本章內(nèi)容是仁的實(shí)踐（具體表現(xiàn)）。 提問(wèn)： 人評(píng)論15·42章說(shuō):“說(shuō)得極平實(shí)極淺顯”，“活畫出一個(gè)相師儀節(jié)來(lái)了”。（牛運(yùn)震《論語(yǔ)隨筆》）說(shuō)說(shuō)這一章是運(yùn)用什么方法使人物生動(dòng)可感的。 答案：“師冕見”一章的生動(dòng)，得益于具體細(xì)微的記述。從“及階”到“及席”到“皆坐”，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)地記述了孔子的表現(xiàn)，這種記述上的不厭其詳，真切地反映了孔子對(duì)盲人關(guān)心的無(wú)微不至。如果去掉這些細(xì)節(jié)，采用原則性的陳述，文章就沒有這樣強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。,9·10子見齊衰者，冕衣裳者與瞽者，見之，雖少，必作；過(guò)之，必趨。 本章內(nèi)容是仁的實(shí)踐（具體表現(xiàn)）。 【評(píng)析】 孔子對(duì)于周禮十分熟悉，他知道遇到什么人該行什么禮，對(duì)于尊貴者、家有喪事者和盲者，都應(yīng)禮貌待之?？鬃又赃@樣做，也說(shuō)明他極其尊崇“禮”，并盡量身體力行，以恢復(fù)禮治的理想社會(huì)。 提問(wèn)： 孔子不管是對(duì)盲人，還是齊衰者，冕衣裳者與瞽者，都“雖少，必作；過(guò)之，必趨”，這是為什么呢？,7·27子釣而不綱，弋不射宿。 本章內(nèi)容是仁的實(shí)踐（具體表現(xiàn)）。 【評(píng)析】 其實(shí)，只用有一個(gè)魚鉤的釣竿釣魚和用網(wǎng)捕魚，和只用箭射飛行中的鳥與射巢中之鳥從實(shí)質(zhì)上并無(wú)區(qū)別?？鬃拥倪@種做法，只不過(guò)表白他自己的仁德之心罷了。 提問(wèn)： 用“釣而不綱，弋不射宿”說(shuō)明什么？ 答案：說(shuō)明孔子的仁德之心，不但愛人，而且也愛物。,14·17子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也?！?本章內(nèi)容是看一個(gè)人是不是“者仁”的標(biāo)準(zhǔn)。 【評(píng)析】本章和上一章都是評(píng)價(jià)管仲?？鬃右苍趧e的章節(jié)中說(shuō)到管仲的不是之處，但總的來(lái)說(shuō)，他肯定了管仲有仁德。根本原因就在于管仲“尊王攘夷”，反對(duì)使用暴力，而且阻止了齊魯之地被“夷化”的可能?？鬃诱J(rèn)為，像管仲這樣有仁德的人，不必像匹夫匹婦那樣，斤斤計(jì)較他的節(jié)操與信用。 提問(wèn)： 孔子一方面否定管仲“知禮”（見《論語(yǔ)》3·22 ），一方面又肯定管仲在維持天下一統(tǒng)方面的貢獻(xiàn)，肯定其為“仁者”。由此可以窺見孔子怎樣的仁愛觀？,四、典型問(wèn)題闡釋 例1：閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。 1·6 子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。” 4·15 子曰：“參乎，吾道一以貫之?！痹釉唬骸拔??！弊映?，門人問(wèn)曰：“何謂也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣?！?6·30 子貢曰：“如有博施于民而能濟(jì)眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁？必也圣乎！堯舜其猶病諸。夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。” 上述章節(jié)是從哪些角度入手論述“仁愛”思想的？ 答案： 1.6章強(qiáng)調(diào)仁愛是修身要?jiǎng)?wù)，學(xué)文倒在其次。 4.15章提出“忠恕”乃待人的基本原則。 6.30提醒在實(shí)踐仁愛的過(guò)程中不妨從小處著手。,例2：閱讀材料，回答問(wèn)題。 14·17子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也。” 3·22子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲儉乎？”曰：“管氏有三歸，官事不攝，焉得儉？”“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門；邦君為兩君之好有反坫（diàn ），管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？” 孔子一方面否定管仲“知禮”，一方面又肯定管仲在維持天下一統(tǒng)方面的貢獻(xiàn)，肯定其為“仁者”。由此可以窺見孔子怎樣的仁愛觀？,答案： 孔子主張志士仁人應(yīng)殺身成仁，而管仲在失敗后不能為公子糾死難，又做了原來(lái)政敵齊桓公的相。管仲看似違背了仁道。但孔子卻明確地肯定了管仲的仁，原因是管仲輔佐齊桓公用和平手段維護(hù)華夏的統(tǒng)一，使人民免遭異族的奴役。這說(shuō)明，孔子的仁的標(biāo)準(zhǔn)是看一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，看他能否維護(hù)王權(quán)，安定百姓，而不是只講求小諒小信，說(shuō)明孔子在仁的認(rèn)知上能知權(quán)達(dá)變?？鬃臃裾J(rèn)管仲知禮而肯定管仲為仁，也表明他的仁和禮之間存在矛盾之處。,例3：閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。 4·15 子曰：“參乎，吾道一以貫之?！痹釉唬骸拔??！弊映?，門人問(wèn)曰：“何謂也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣?！?6·30 子貢曰：“如有博施于民而能濟(jì)眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁？必也圣乎！堯舜其猶病諸。夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已?！?11·2 仲弓問(wèn)仁。子曰：“出門如見大賓，使民如承大祭(1)；己所不欲，勿施于人；在邦無(wú)怨，在家無(wú)怨(2)。”仲弓曰：“雍雖不敏，請(qǐng)事(3)斯語(yǔ)矣?！?【注釋】 (1)出門如見大賓，使民如承大祭：這句話是說(shuō)，出門辦事和役使百姓，都要像迎接貴賓和進(jìn)行大祭時(shí)那樣恭敬嚴(yán)肅。 (2)在邦無(wú)怨，在家無(wú)怨：邦，諸侯統(tǒng)治的國(guó)家。家，卿大夫統(tǒng)治的封地。 (3)事：從事，照著去做。 “忠” “恕” 兩字的內(nèi)涵是什么？ “己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人” 與“己所不欲，勿施于人”是否矛盾？,答案： “忠”指對(duì)人盡心竭力，積極為人，即“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。 “恕” 指待人寬厚，推己及人，即“己所不欲，勿施于人”。 不矛盾。推己及人的這兩個(gè)方面合在一起，就叫做忠恕之道，就是“仁之方”(實(shí)行仁的方法)。,例4：閱讀下列文段，回答后面的問(wèn)題。 5·26 顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志。” 子路曰：“愿車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾?！?顏淵曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞。” 子路曰：“愿聞子之志?！?子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?從各自的回答中，我們可以看出他們?cè)鯓拥男愿?？為什么說(shuō)只有孔子的“志”最接近“仁”？ 答案： 子路輕財(cái)重義，心地單純，光明磊落。顏?zhàn)佑猩贫蛔苑Q，不夸耀自己的功勞，不把勞苦之事加與他人。子路偏于小圈子的榮辱，而顏回則心存人間大愛，其境界之高，是子路無(wú)法相比的。 孔子能博施于民而能濟(jì)眾，仁德愛民。,例5（P25課文練習(xí)二）：同是主張相愛，孔子的仁愛把孝惕視為根本，主張?jiān)凇坝H親”的基礎(chǔ)上推己及人；墨子的兼愛則主張“兼相愛，交相利”，說(shuō)“愛人者，人必從而愛之；利人者，人必從而利之”。墨子的主張和孔子有什么不同？為什么孟子說(shuō)“墨子兼愛，是無(wú)父也”？ 答案：孔子的仁愛是以尊尊親親為基礎(chǔ)的有差等的愛，墨子的兼愛是取消等級(jí)差別的普遍之愛，這就破壞了嚴(yán)格區(qū)分上下尊卑的宗法等級(jí)制度，所以孟子說(shuō)墨子的兼愛是無(wú)父。,五、背誦句子 1·6子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！?5·26顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志?！?子路曰：“原車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾?！?顏淵曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞?！?子路曰：“愿聞子之志?！?子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?6·30子貢曰：“如有博施于民而能濟(jì)眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁？必也圣乎！堯舜其猶病諸。夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已?！?