《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件ppt.ppt

,念奴嬌·赤壁懷古,蘇軾,知識(shí)目標(biāo)： 誦讀課文，感受豪放詞風(fēng)。 能力目標(biāo)：把握“景、史、情”結(jié)合的寫法， 提高詩詞鑒賞能力。 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者曠達(dá)豪放的胸襟, 積極樂觀的生活態(tài)度。,念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾,大江/東去，浪/淘盡 ，千古/風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國/周郎赤壁 。亂石/穿空 ，驚濤/拍岸 ，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)/多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間， 檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游， 多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)。人生如夢，一尊/還酹江月。,【現(xiàn)實(shí)人生】,蘇軾（1036-1101），字子瞻，號(hào)“東坡居士”，謚號(hào)“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家和詩人。豪放派代表人物。他與他的父親蘇洵（1009-1066）、弟弟蘇轍（1039-1112） 皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子” 齊名。他還是著名的唐宋八大家之一。作品有東坡七集東坡樂府 等。在政治上屬舊黨。,他是一個(gè)秉性難改的樂天派，悲天憫人的道德家，黎民百姓的好朋友。 他是一個(gè)大文豪，新派的畫家，偉大的書法家。 他是一個(gè)釀酒實(shí)驗(yàn)家，水利工程師。 他是一個(gè)假道學(xué)的反對派，瑜伽術(shù)的修煉者、佛教徒。 他是一個(gè)士大夫，皇帝的秘書，飲酒成癮者。 他是一個(gè)心腸慈悲的法官，政治上的堅(jiān)持己見者，月下的漫步者。,詩文詞賦、繪畫書法，皆臻化境。工程建筑、農(nóng)田水利、教育、音樂、醫(yī)藥、數(shù)學(xué)、金石、美學(xué)、烹飪等方面也都取得了重要成就。,曠,世,奇,才,散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一,詩歌：與江西詩派的開創(chuàng)者黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”,詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”,書法：與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”,繪畫：善畫枯木怪石，主張神似,蘇門四學(xué)士：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之,曠達(dá)的蘇軾,仕途坎坷：“烏臺(tái)詩案” 問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。 -蘇軾,助,讀,平,臺(tái),三次貶謫 1、1080年1084年：44歲時(shí)謫往黃州 神宗死，哲宗立。太后高氏執(zhí)政，東坡還朝、外任。（10851093） 2、1094年1096年：58歲謫往惠州。 哲宗長大成人，為新黨黨徒挾制。 3、1097年1100年：61歲謫往海南儋州。 宋徽宗即位，太后陳氏執(zhí)政，召蘇還京。1101年北返途中病逝。,思想復(fù)雜 外儒內(nèi)道 儒家的積極入世； 道家的超脫出世； 佛家的四大皆空。,曠達(dá)的蘇軾,助,讀,平,臺(tái),蘇軾作詩賦，表達(dá)對新法不滿，被人誣陷為誹謗朝政而下獄。蘇轍等拼死上表相救，幸好太后曹氏愛才，不肯殺軾，神宗才對蘇軾從輕處置。蘇軾被囚128天之后，貶為黃州團(tuán)練 副使，交由本州安置，不得干預(yù)公事。在黃州蘇軾過的實(shí)際上是一種較自由的囚犯生活，處境相當(dāng)困難。在此期間，寫就一詞二賦。,背景介紹,開頭三句，你品出了什么內(nèi)容？,【明確】“大江”空間之廣闊，“千古”時(shí)間之悠久，人物之眾多。 蘇軾把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的空間時(shí)間背景，它使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想見風(fēng)流人物的非凡氣概，并將我們帶入歷史的沉思之中，氣勢恢宏，筆大如椽，但蘇軾揮起這如椽巨筆，只輕輕一句“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！?“三國周郎赤壁”交代了什么時(shí)代？什么地點(diǎn)？什么人物？,空間之闊大只聚焦于“赤壁”，時(shí)間之悠遠(yuǎn)只聚焦于“三國”，人物之眾多只聚焦于“周郎”。赤壁，原不屬于哪個(gè)人，詞人卻讓他歸了周瑜，赤壁因周瑜而著稱。反過來，周瑜指揮了赤壁大戰(zhàn)而揚(yáng)名，周郎與赤壁密不可分地聯(lián)在一起。,哪幾句描繪赤壁之景？ 哪幾句敘寫歷史人物？ 哪幾句抒發(fā)自己的情懷？,主問題思考,上闋描繪了一幅什么畫面？你認(rèn)為哪些字詞最富表現(xiàn)力？為什么？,“驚”寫出水勢的洶涌； “拍”寫出江水與岸拍擊的力度； “卷”寫出波濤的巨大力量； “雪”寫出水色的純白。,“穿”寫出石壁的陡峭；,以上幾詞，從形、聲、色的角度，運(yùn)用夸張比擬比喻的修辭，描繪一幅雄奇壯麗的赤壁江山圖。,分析人物，體會(huì)情感,詞人在下闕中為我們展示了一個(gè)怎樣的豪杰形象？,風(fēng)流人物,以美人（小喬初嫁）襯英雄，更突出周瑜的年輕有為，風(fēng)流倜儻、春風(fēng)得意，以及被信任而有建功立業(yè)的機(jī)會(huì),雄姿英發(fā) 風(fēng)流儒雅 才華橫溢 指揮若定,周瑜形象,正面描寫,側(cè)面描寫,羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅,一時(shí)多少豪杰，卻為什么只寫周瑜？,早生華發(fā) 團(tuán)練副使 功業(yè)未就 屢遭不幸,雄姿英發(fā) 東吳都督 功名成就 幸福美滿,江山在 周郎不在,東坡在 事業(yè)不在,時(shí)運(yùn)不濟(jì) 壯志難酬,(懷古),(傷己),34歲,47歲,人生如夢，一尊還酹江月。,有人說“人生如夢，一尊還酹江月”表達(dá)了作者消極頹廢的處世態(tài)度，是這樣嗎？談一下你的理解。（可聯(lián)系赤壁賦）,探討,課堂小結(jié),拓展思維,1、竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。-定風(fēng)波 2、家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)。倚杖聽江聲。-臨江仙 3、日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。-惠州一絕,探討,感奮感傷的色彩 功業(yè)無成的感慨 曠達(dá)灑脫的情懷,課堂小結(jié),課堂小結(jié),1、本詞的寫作手法。 2、本詞豪放情調(diào)的體現(xiàn)。,課堂小結(jié),明確：1、全詞以縱橫之筆將寫景、詠史、議論、抒情 熔為一體，意境開闊，氣勢磅礴，感情奔放，格調(diào)豪邁，是豪放詞的代表。,課堂小結(jié),2、豪放情調(diào)： 寫景:意象宏偉、磅礴，意境開闊 寫人：感情奔放、格調(diào)豪邁 抒懷：灑脫，曠達(dá)，樂觀,