2019年高考語文大一輪復習第一部分語言文字運用專題五語言表達簡明、連貫、得體準確、鮮明、生動講義.doc

2019 年高考語文大一輪復習第一部分語言文字運用專題五語言表達簡明、 連貫、得體，準確、鮮明、生動講義 考試范圍 真題統(tǒng)計 (xx·全國卷、)簡明、連貫、得體、準確 (xx·江蘇卷)連貫 (xx·浙江卷)簡明、連貫、準確、鮮明、生動 (xx·全國卷、)簡明、連貫、準確 1語言表達簡明、連貫、得體 重在考查“連貫”和“得體”這兩 個考點。 2語言表達準確、鮮明、生動 重在考查“準確”這一考點。 3語言表達的能力相互滲透， 高考對相關考點的命題往往帶有綜 合性 分值 36 分 題型單項選擇題；主觀表 達題 _ 解析 本題考查語言表達簡明、連貫的能力。作答此類題，一要注意把握整個語段的 中心，二要注意橫線前后語句的提示作用。所給語段主要講的是藥品的使用情況及其效用。 通讀語段可知，第一句為中心句，后面的內容是對這句話的舉例說明。 “藥物進入胃腸 開始發(fā)揮療效”對應“藥品可以幫我們預防、治療疾病” ， “然而”后面的內容對應“但若 使用不當” ，根據(jù)“但若使用不當”和“然而”后面的“可能產生毒性，危害身體健康” 可推知處所填內容與藥物對身體產生損害有關。藥物被吸收進血液，隨著時間的推移， 進入血液的藥物肯定越來越多，而根據(jù)橫線后面的“藥物濃度”可推知處所填內容應強 調血液中藥物濃度高。 “然而”提示我們，處所填內容與前文構成轉折關系，且與藥物濃 度有關。 答案 (示例)也可能對身體產生損害 血液中藥物濃度會逐漸升高 藥物濃度 并不是越高越好 2(xx·全國卷)下列各句中，表達得體的一句是( A ) A真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定 照價賠償。 B他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連 聲道歉：“獻丑，獻丑！” C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到 很有啟發(fā)的回復。 D我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎 永遠都說不完。 解析 本題考查語言表達得體的能力。A 項，舍弟：謙辭，稱自己的弟弟。B 項，獻丑： 謙辭，用于表演技能或寫作的時候，表示自己的能力很差。句中已經“出了差錯” ，不是謙 虛。C 項，垂詢：敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。句中說“我”垂詢朋友， 謙敬不分。D 項，內人：對人稱自己的妻子。句中說“郭教授的內人” ，謙敬不分。 3(xx·全國卷)下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問 題。 高考之后，我們將面臨大學專業(yè)的選擇問題。如果有機會，我要選擇工科方面的專業(yè)， 因為只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣， 必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會需要。 不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心。 _ 。 _ 。 解析 本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。根據(jù)示例可以知道，處“不是 只有學了工科才能激發(fā)好奇心”是對“只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心”的否定，由 此分析，文段中的“有了濃厚的興趣，必將取得好成績” “畢業(yè)后也就一定能很好地適應社 會需要”兩個推斷犯了說法過于絕對的錯誤。所以，處問題應該是“不是有興趣就一定 能取得好成績” ，處問題應該是“不是成績好就一定能很好地適應社會需要” 。 答案 (示例)不是有興趣就一定能取得好成績 不是成績好就一定能很好地適應 社會需要 4(xx·山東卷)下面是某中學學生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完 成后面的題目。 為了進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學們的國學素養(yǎng)，校學生會定于 10 月 18 日下 午 4 點，在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領域享有極高盛譽的孫 榮教授將光臨指導，并向各班奉送其最新研究著作。請撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學， 并告知他們一定務必按時到會。 (1)在不改變語意的前提下，為了表達簡明，文中必須刪掉兩個詞語，分別是_ 和_。 (2)文中使用不得體的兩個詞語，分別是_和_。 解析 本題考查語言表達簡明、得體的能力。(1)“盛譽”指極高的榮譽或聲譽，根據(jù) 語境應刪去“極高” 。 “務必”即“必須，一定要”的意思，與前文“一定”語意重復，刪 除其一。(2)“奉送”是敬辭，贈送，用于孫榮教授不合適；“撥冗”是客套話，指推開繁 忙的事務，抽出時間，用于此處不合語境。 答案 (1)極高 一定(或“務必”) (2)奉送 撥冗 “語言表達連貫”是高頻考點，試題多為補充型填空題、銜接型選擇題，旨在考查考 生正確運用語言進行恰當表述的能力。 “語言表達簡明”往往與其他考點綜合測試，命題頻 率很高。 “語言表達得體”是 xx 全國卷的重要考點，三套試卷均單獨設題。 “語言表達準確” 這一考點在 xx 全國三套試卷中以“邏輯推斷”的全新形式得到了重點考查。 考點一 語 言表達簡明、連貫、得體 “簡明”即“簡要” “明白” ，使對方明白無誤地理解，不產生歧義。這一考點經常與 病句修改、擴展語句、壓縮語段、開放式語言表達運用等一起考查。 “連貫”考查的是語言 表達中句與句之間的組合與銜接，是高考的重要考點。 “得體” ，就是指能根據(jù)語境條件恰 當?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的差異來調整，做到與語境 和諧一致，分寸得當，是高考的新興考點。 考向一 簡明 “簡明”的具體要求是：第一，表達必要的信息，使用相應的簡練詞句，沒有多余的 信息及詞句；第二，詞句表意明確，沒有費解的詞句；第三，根據(jù)語境決定詳略，沒有詳 略不當?shù)拿　?【例 1】閱讀下面一段文字，完成后面的題目。 中國的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門，就完全足以說明這一點；而文人雅士 在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，他們試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方 式，即茶舍要雅致，茶葉需上品，入茶之水最好是甘冽的泉水；主賓身份情趣要相宜。 或有詩文唱和、書畫助興，或會心賞鑒；切忌主賓不解茶道和飲茶時佐以葷食；茶舍布 置混亂，茶具粗劣，也是犯忌之事。 為了表達簡明，畫線的詞語有兩處應該刪除，序號分別是_和_。 解析 首先刪除表意重復的詞語。處“完全”與“足以”重復，應刪去“完全” 。其 次是刪去多余的指代成分。處可承接前一句的主語“歷來的研究者” ，故應將“他們”刪 去。 答案 【例 2】閱讀下邊一段文字，按要求答題。 在遙遠的山谷里，有一處高數(shù)千尺的斷崖，崖上有一株小小的百合，小百合長得 和野草一模一樣，但它知道自己并不是野草。它心里有一個內在的念頭：“我是百合， 不是野草。唯一能證明這一點的，就是開出美麗的花朵。 ”百合深深地扎根，努力地吸收 水分和陽光，終于結出了第一個花苞。百合很高興，周圍的雜草卻很不屑，七嘴八舌地 嘲諷道：“你別費力氣了，即使你真的能開花，在這偏僻的荒郊野外，不也是沒人欣賞 嗎？” 百合說：“我會開花，_。 ”有一天，百合終于開花了，那潔白成為斷崖上最美 麗的顏色。 (1)請在橫線處補寫一句話。要求：既能回應野草的嘲諷，又能表現(xiàn)百合堅定的信念； 不少于 20 字，不多于 25 字。 答：_ (2)文中處，有三處多余，這三處是_。 解析 (1)作答時要抓住題干要求：“回應野草嘲諷” “表現(xiàn)百合堅定的信念” 。從雜草 所說的話“即使”可以看出雜草不相信百合會開花，從“沒人欣賞”可以看出雜草對百合 的存在價值是不屑的。針對這兩點補寫即可。另外，要注意題干的字數(shù)限制。(2)“山谷” 一般都是離人集居地較遠的地方，所以沒必要特別說?！皟仍诘摹迸c“心里”重復。 “偏僻的”與“荒郊野外”重復。 答案 (1)(示例)因為我知道我有美麗的花，我要用開花來證明自己的存在。 (2) 【知識儲備】 語言不簡明的主要類型 1冗贅重復 (1)堆砌詞語。如：我們的班長真是我們學習的榜樣、學習的楷模、學習的表率。 (“榜樣” “楷?！?“表率”是同義詞，堆砌使用。) (2)語意重復。如：“年輕的小伙子” “第一部處女作” “沒有用的廢物” “實力懸殊很 大” 。 (3)詞語多余。如：我之所以要跑這么快的原因，是快要遲到了。(前面有關聯(lián)詞“之 所以” ，后面的“的原因”多余。)如：我希望將把這些歌獻給邊防戰(zhàn)士。(介詞“將”與 “把”重復。) 2語句歧義 有些語句表意出現(xiàn)歧義造成誤解。如：我看見李明扶著一位盲人過馬路，臉上露出了 笑容。(“臉上露出了笑容”的人是誰呢？句子有歧義。) 3含混晦澀 造成晦澀的原因，主要是語言不規(guī)范，如說話、寫文章不合乎語法和語言習慣，用語 不準確，生造詞語，濫用簡稱和方言土語，不注意詞的感情色彩和語體色彩等。 【解題技巧】 語言表達簡明“四法” 去次 留主法 要做到語言簡明，首先是每一句話都圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝， 游離中心和話題的內容應刪去。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應該突 出重點。俗話說“簡明扼要” ，從表達上說，只有扼住“要” ，才能做到簡 明 巧用 替代法 無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概 括。只有把必要的敘述和概括結合起來，表達才能簡明。再者，運用必要 的復指成分，也是表達中不可少的 消除 歧義法 在語言運用中，一些句子往往由于運用兼類詞、多義詞或因語序不當、 標點不當產生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明確清晰的目的， 就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。消除歧義可以采取如下方 法： (1)添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山” ，后邊加上 “他自己卻游泳去了” ，歧義即刻消除。 (2)變換詞語法。此法主要運用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞 義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“同桌好說話” ，只要把句中的“好”改成“喜歡” ，就消除了歧義。 (3)加注標點法。如“中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍” ，加上標點， 變?yōu)椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊，獲得冠軍”表意就明確了。 (4)調整語序法。如“李明是一位博聞強識的李教授的得意門生” ，調 整為“李明是李教授的一位博聞強識的得意門生” ，歧義就可以消除了 刪除 多余法 要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復的情況。若 有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達的簡 明 1下面一段話中加點的詞語有四處贅余，請在不影響原意的情況下予以刪除，并將刪 除部分的序號填在下面的橫線上。 在日常生活中，人們大都有這樣的體驗：常常有那么一些自以為聰明的人， 為了金錢竟把“偽詐”視若拱璧，結果陷進虛妄奸邪的泥淖而不能自拔。所以，與其 弄巧，不如守拙。守拙，就是要人守住其做人的底線和根本，守住素樸之心、真誠之念、 清靈之性；就是要堅守一顆平常心，腳踏一片真山水，養(yǎng)育一段浩然氣。 可以刪除的部分：_。 解析 “在”是介詞，這里可省略；“那么”為指示代詞，也可刪；“而”是 連詞，刪去之后句子更通順；“其”指代“自己” ，刪去它，句意不會改變。 答案 2下面的句子拖沓啰唆、語序混亂，請加以修改，使其準確簡明地表達出句子的原意， 不超過 30 個字。 足球運動員有的能力強些，有的知名度高些，有的能力弱，有的知名度低，有的足球 運動員有國外踢球史，有的則沒有，各個人的情況并不一樣，這些情況都會影響足球運動 員的身價。 答：_ 解析 “足球運動員有的能力強些”和“有的能力弱些”兩句合并，可用“能力強弱” 概括；“有的知名度高些”和“有的知名度低些”可用“知名度高低”概括；而“有的足 球運動員有國外踢球史，有的則沒有”可以用“有無國外踢球史”概括。據(jù)此即可組織答 案。 答案 (示例)能力強弱、知名度高低、有無國外踢球史，影響足球運動員的身價。 考向二 連貫 語句的連貫指的是一個語段的各個句子之間，或者是一個復句的各個分句之間，在內 容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，能夠準 確、完整地表達一個意思。 “連貫”是高考命題的熱點，其主要題型為語句補寫題、語句排 序題和語句復位題。 題型一 語句補寫題 “語句補寫題” ，一般要求根據(jù)所給材料的內容補寫句子，要求補寫后的文段內容貼切、 語意連貫、邏輯嚴密，同時有字數(shù)限制。所補寫的語句一般為每層的總起句、總結句、過 渡句、闡述句等。 一、總起句 所謂總起句，即能領起或概括整個語段或下文內容的語句。這時的語句補寫，實際上 就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內容即可。當然，要考慮到前后句子的銜接 連貫問題。 【例 1】(xx·全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完 整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過 16 個字。 太陽能與風能_。通常白天陽光強而風小，夜晚光照變得很弱而風力加強；夏季 陽光強度大而風小，_。這種互補性使風光互補發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。 常見的風光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設備，夜間和陰天由風力發(fā)電裝置發(fā)電，_，在 既有風又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風力或太陽能發(fā)電更經濟。 _ _ _ 解析 材料主要講的是太陽能和風能發(fā)電的問題。處，從后文看， “白天” “夜晚” “夏季”是時間，而“白天”和“夜晚”的太陽能和風能的情況是互補的，由此分析，此 處所填內容應該強調太陽能與風能在時間上互補的特點。處，前文先寫了白天、黑夜兩 個時間點陽光、風的特點，接著寫夏季陽光強度大但風小，從對比的角度分析，此處所填 內容應該是“冬季陽光強度小而風大” 。處，從前文的風光互補發(fā)電系統(tǒng)分析， “夜間和 陰天”用風力發(fā)電，那么此處所填內容應該涉及晴朗的白天的發(fā)電情況，即“晴朗的白天 由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電。 ” 答案 (示例)在時間上有很強的互補性 冬季陽光強度小而風大 晴朗的白天 由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電 【例 2】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼 切，邏輯嚴密，每處不超過 12 個字。 讓我感到驚訝的不是這些貪官的貪婪，_。人活著有多種需求，_，這比有 多少錢重要。古希臘哲學家伊壁鳩魯主張，_，但要理智地追求，如果為了追求眼前 的快樂而不顧自己的人身安全，那就是不理智，就是愚昧。 _ _ _ 解析 處，根據(jù)前面的“不是”可知，此處當填“而是” ，又根據(jù)后文的“就是 愚昧”可知， “而是”后的內容當為貪官的“愚昧” 。處當填后文“這”所指代的內容， 從前文可知， “這”應當是一種“需求” ，從后文看，這種需求應當為“安全” ，因此此處應 填“安全是生命的基本需求” 。處，從后文的“但”可知，應當是對追求快樂的肯定， 故可填“人應當追求快樂” 。 答案 (示例)而是他們的愚昧 安全是生命的基本需求 人應該追求快樂 【解題技巧】 1瀏覽語段，抓住段落主旨。如【例 1】材料的主旨是講太陽能和風能發(fā)電，所以補 寫的內容應該與之相關。 2關注橫線前后句子，抓住關鍵詞。如【例 2】中的“追求” “人身安全” “愚昧”等。 1在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏 輯嚴密。每處不超過 10 個字。 一提到根的作用，可能首先想到_。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然 而，進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是_，這種早期類 型的根被稱為假根。_，是因為在這些根內部沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的 作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風吹和水流的影響，提 高其生存幾率。 _ _ _ 解析 處，根據(jù)后文“然而”可知，此處的內容與后文形成轉折，應填后文出現(xiàn)過 的“吸收水分和吸取養(yǎng)料” 。處，此處領起下文，所講的根的作用即后文提出的“固定植 株” 。處，根據(jù)前文的“被稱為假根”和后文的“是因為”可知，應填“之所以稱其為假 根”之類的內容。 答案 (示例)吸收水分和吸取養(yǎng)料 固定植株的位置 之所以稱其為假根 2在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏 輯嚴密。每處不超過 12 個字。 臭氧是個亦正亦邪的角色，是正還是邪，_：在距地面 1050 千米的高空，臭氧 是地球的衛(wèi)士，能吸收紫外線、保護地球上的生物；到了距地面 100 米左右的近地面層， _，引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀。除了對人體健康的傷害，臭氧污染_。 臭氧濃度達到 50ppb 時，全國冬小麥就會減產 4132 萬噸；而英國每年因為臭氧污染造成 的經濟損失高達 345 億英鎊。 _ _ _ 解析 語段的中心內容是臭氧的益處與危害。處，根據(jù)冒號后面的內容推斷，距離 地面的高度決定了臭氧的角色是正還是邪，此處應填“取決于它所處的高度”之類的內容。 處，所在的分句談的是臭氧在近地面層的“邪” ，所填內容應與分號前面的“臭氧是地球 的衛(wèi)士”意思相反，再結合“引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀”可知，應填“臭氧就變 成健康的殺手”之類的內容。處，與前文“除了對人體健康的傷害”構成遞進關系，進 一步說明臭氧的危害，結合后文可知，應填“還會造成嚴重的經濟損失”之類的內容。 答案 (示例)取決于它所處的高度 臭氧就變成健康的殺手 還會造成嚴重的 經濟損失 二、總結句 所謂總結句，就是指對整個語段或語段中某一個(兩個)層次內容作出總結的句子。在 語句補寫題中，這樣的句子前面通常有“因此” “所以” “由此可見”等提示性語言。總結 句的補寫，有的是對前面內容的歸納、總結，有的則是對前面具體內容的概括與升華。總 結既要準確，又要全面，補寫時不可漏掉要點。 【例 1】(xx·黑龍江牡丹江一中月考)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整 段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。 共享單車在給人們出行帶來方便的同時，_。如何呵護共享單車，考驗著騎車人 的素質，_。對騎車人來說，不能只圖方便，也要樹立起規(guī)則意識，珍惜共享成果； 對企業(yè)平臺來說，不能只投車不管理，把積累的風險和問題轉嫁給社會；對管理部門來說， 不能讓企業(yè)單打獨斗，也要加強對共享平臺的管理，引導市民文明用車。唯有如此， _。 _ _ _ 解析 處，根據(jù)后文來看，此處是講共享單車存在不少問題，應填“也帶來了不少 問題”之類的內容。處，此處所在句子領起下文，由對應關系來看，對應“對企業(yè)平臺 來說，；對管理部門來說，” 。根據(jù)前文“考驗的智慧”這一句式可知，應填 “更考驗著企業(yè)和主管部門的智慧”之類的內容。處，總結上文，根據(jù)“唯有如此”的 語意來看，應填“共享單車行業(yè)才能發(fā)展得更好”之類的內容。 答案 (示例)也帶來了不少問題 更考驗著企業(yè)和主管部門的智慧 共享單車 行業(yè)才能發(fā)展得更好 【例 2】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼 切，邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。 清晨太陽未升，植物光合作用不足，_，且經過一夜的城市廢氣積累，空氣質量 也相對較差，因此建議_。另外，太陽未升之時，人體陽氣初升，還很嬌嫩，進行劇 烈運動不利于人體的休養(yǎng)生息，因此，_，如散步、慢跑、做早操、打太極等。 _ _ _ 解析 處，前文是“植物光合作用不足” ，結合后面的“廢氣積累” “空氣質量” ，此 處應填“氧氣濃度相對較低”之類的內容。處之前有表示因果關系的詞語“因此” ，表明 了此處內容和前文的關系， “建議”是對此處內容的限制，再根據(jù)后文“太陽未升” “運動” 等詞的提示可知，應填“在太陽升起后再進行運動鍛煉”之類的內容。處和前文構成因 果關系，根據(jù)后文“散步、慢跑、做早操、打太極”的運動特點，應填“早上鍛煉應采用 和緩的運動方式”之類的內容。 答案 (示例)氧氣濃度相對較低 在太陽升起后再進行運動鍛煉 早上鍛煉應 采用和緩的運動方式 【解題技巧】 1分析段意，把握核心。如【例 1】 ，這個段落是就共享單車的管理作介紹說明，所 以補寫內容應該與之相關。 2緊承上下句，結論扣句意。如【例 1】 ，空在“唯其如此”后，是對上文提及的 情況的推論。 1(xx·全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫， 內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。 氣候是一種復雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)， _。人們的生活、生產、建設無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源， 供人類充分利用，為人類造福。但是，_，有時會帶來某些災害。所以，人們會利用 一些方法，在一定區(qū)域內改變氣候狀況，_。 _ _ _ 解析 語段的中心內容是：氣候影響著人類的生活，既能為人類造福，也能給人類帶 來災害，所以，人類要設法改變氣候，使它有利于人類。處，根據(jù)前文的“不僅”與后 文語意，可推導出應填“而且還影響著人類的活動”之類的內容。處，根據(jù)前文“但是” 與后文語意，可推導出應填“氣候對人類也有不利的一面”之類的內容。處，根據(jù)前文 “人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內改變氣候狀況”及文段意思，可推導出應填“使它 向著有利于人類的方向發(fā)展”之類的內容。 答案 (示例)而且還影響著人類的活動 氣候對人類也有不利的一面 使它向 著有利于人類的方向發(fā)展 2在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏 輯嚴密。每處不超過 12 個字。 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為 60%80%，有的甚至可達 90%以上。 _，土壤中的礦物質、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，_。水還能維持細胞 和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作 為反應物參與植物體內很多生物化學過程。因此，_。 _ _ _ 解析 語段的中心內容是：植物中水的作用。處和處所在的語句為第一層，講水 的溶劑作用。處可填“水是很多物質的溶劑”之類的內容。處承前文“必須溶于水” 來談，由“必須”可看出“溶于水”的重要性，因此可填“才能被植物吸收”之類的內容。 處為總結句，強調水對植物的重要性，可填“沒有水就沒有植物的生命”之類的內容。 答案 (示例)水是很多物質的溶劑 才能被植物吸收 沒有水就沒有植物的生 命 三、展開句 所謂展開句，就是一個句子展開說明或論述，前半句已有，要求接著往下寫，要寫的 句子就是展開句。展開句多出現(xiàn)在同一個句子的上半句或下半句中，通常是并列關系復句 的另一半，條件關系復句的“條件”或“結果”等。補寫時或合理推出語段未有的新內容， 或根據(jù)上下文推出已有的內容。 【例 1】(xx·全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完 整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 10 個字。 為了保護自己，變色龍經常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法， 以為變色龍_，就可以變成什么顏色。其實，_。蜥蜴類動物的皮膚變色 _，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。 _ _ _ 解析 語段的中心內容是：關于變色龍變顏色，傳統(tǒng)觀點認為，變色是動物的主觀愿 望，科學證明，變色需要有外在條件。處是人們的錯誤的看法，即變色龍變色不需要條 件，根據(jù)下文“就可以變成什么顏色”可知，應填“想變成什么顏色”之類的內容。處， “其實”表示轉折，根據(jù)后文對前文“根深蒂固的看法”的否定，可填“事實并非如此” 之類的內容。處，對后文“溫度” “光線”進行總結，可填“是需要外在條件的”之類的 內容。 答案 (示例)想變成什么顏色 事實并非如此 是需要外在條件的 【例 2】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼 切，邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。 網絡文學是不是文學，時至今日已沒有什么爭議。但從作品質量看，_，思想內 容也不夠深刻，使得網絡文學與有著數(shù)千年積淀的傳統(tǒng)文學存在著巨大的差距。因此，適 當?shù)貏?chuàng)新文學形式，_，網絡文學才能走向與傳統(tǒng)文學的融合。那時，人們對它的關 注將不再是其媒介和載體，_。 _ _ _ 解析 處，根據(jù)后文“思想內容也不夠深刻”來看，作品的思想內容往往與“形式” 是相對的， “也”字說明“形式”方面同樣存在問題，所以應該填寫“形式不夠新穎”之類 的內容。處，根據(jù)前面的“創(chuàng)新文學形式”可知，后文應該填寫關于“思想內涵”的內 容，即“有意識地豐富思想內涵”之類的內容。處，前面的句子是“不再是其媒介和載 體” ，那么既然不是這些外在的，就應該回歸到網絡文學的本身，所以要填寫“而是它本身” 之類的內容。 答案 (示例)文學形式不夠新穎 有意識地豐富思想內涵 而是它本身 【解題技巧】 展開句的補寫是就語段中句間關系而言的，解題時要抓住上下句之間的聯(lián)系，有關聯(lián) 詞的要充分利用關聯(lián)詞。如【例 2】處，補寫的內容應與“文學作品的形式”有關，因 為后文是說“思想內容” ，前文就應該是“表現(xiàn)形式” “表現(xiàn)手法” “藝術技巧”等。 1在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏 輯嚴密。每處不超過 15 個字。 電子商務存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網進行網上購物、網上支付，節(jié)省消費者與 商家的時間和空間，_。對于工作忙碌的上班族而言，_，還易于達到貨比三家、 快樂購物的目的。在信息多元化的 21 世紀，_，完成購物，已經成為許多消費者的習 慣。 _ _ _ 解析 語段的中心內容是：電子商務存在的價值。處，根據(jù)前文“節(jié)省消費者與商 家的時間和空間”可知，應填“從而大大提高交易效率”之類的內容。處，根據(jù)前文的 “工作忙碌”和后文的“還”可知，應填“除了大量節(jié)省寶貴時間”之類的內容。 處所在的句子為總結句，根據(jù)前文“信息多元化”和后文“完成購物”可知，應填“上網 瀏覽商品信息”之類的內容。 答案 (示例)從而大大提高交易效率 除了大量節(jié)省寶貴時間 上網瀏覽商品 信息 2在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏 輯嚴密。每處不超過 15 個字。 在傳統(tǒng)的人機交互系統(tǒng)中，用戶身處真實世界中，通過鼠標、鍵盤、顯示器等傳統(tǒng)設 備與計算機生成的虛擬世界進行互動，_。而在新開發(fā)的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中，用戶被完 全包裹在計算機生成的世界中，虛擬世界與真實世界仿佛融為一體。置身于虛擬世界中的 用戶，_，而是通過更為自然而友好的交互方式與虛擬世界進行互動。研究人員為了 增強人機交互的效果，_，來更好地實時監(jiān)測參與用戶的行為，并對其行為作出反應。 _ _ _ 解析 處，前文是寫用戶與虛擬世界互動，后文“而”表轉折，根據(jù)“虛擬世界與 真實世界仿佛融為一體”可知，此處可填“虛擬世界與真實世界完全隔離”之類的內容。 處，根據(jù)第一句話中的用戶用傳統(tǒng)設備與虛擬世界進行互動，以及后文“而是與虛 擬世界進行互動”可知，此處應填“無需通過傳統(tǒng)的交互設備”之類的內容。處，關鍵 詞是橫線后的“監(jiān)測”二字，根據(jù)前后內容，可推斷出答案。 答案 (示例)虛擬世界與真實世界完全隔離 無需通過傳統(tǒng)的交互設備 優(yōu)化 參與用戶行為的監(jiān)測系統(tǒng) “三思一讀”答對語句補寫題 一思文段大意。通讀時根據(jù)材料性質，抓住關鍵詞句，把握材料大意。 二思層次思路。只有正確地切分文段的層次，理清上下文的邏輯關系，才能準確定位 所補寫句子的特點，是概括句(總起句、總結句)還是闡述轉換句(展開句)，并明確陳述的 對象。 三思內容句式。應明確補寫的對象，要前后照應，特別關注橫線前后的標點符號的暗 示作用以及連詞(含關聯(lián)詞)的提示作用，找到相應的詞語、句子，定出陳述的內容，有的 還要照顧前后句式的一致。 一讀復查驗證。這一步在實際操作中就是填后復查驗證，即對整個語段通讀分析，看 看所填內容在內容和形式上是否符合語境，還要回顧題干中字數(shù)等方面的要求。 題型二 語句排序題 語句排序的題型是給出一組打亂順序的句子，要求組成語意連貫的語段。高考有時采 用客觀選擇題的形式，有時采用主觀題的形式，多數(shù)是以客觀選擇題的形式出現(xiàn)。 【例 1】(xx·江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検? C ) 一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚三個因 素決定。_，_，_。_，_，_。這三層功夫 就是通常所謂的學問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學問修養(yǎng)的結果。 它們的影響有好有壞 我們應該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶 接收多 方的傳統(tǒng)習尚而融會貫通 這三者都是很自然地套在一個人的身上的 不易也不必完 全擺脫 擴充身世經歷而加以細心地體驗 A B C D 解析 句中的“這三者”指前文中的“資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚” ，所以應放 在最前面，據(jù)此排除 A、B 兩項。再根據(jù)前文“資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚”的表述順 序，可確定的順序，據(jù)此排除 D 項。故選擇 C 項。 【例 2】把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検? A ) 從漢字筆畫的統(tǒng)計分布規(guī)律來看，這種看法是值得商榷的。 不少人認為簡化漢字的理想目標是把十畫以上的字簡化到十畫或不足十畫。 為 了增強區(qū)別性，對那些筆畫較多的非常用字還是不去簡化為好。 文字的應用首先要保 證看和讀的方便，要有相當?shù)那逦院蛥^(qū)別性。 但把筆畫全部減到十畫或不足十畫， 勢必增加大量的形近字，給看和讀帶來困難。 其次才是筆畫簡單，寫起來省事。 A B C D 解析 作答本題首先要看語段的整體內容，即圍繞漢字簡化問題談看法。其次就是要 掌握行文的邏輯關系。句中擺出了“不少人”對漢字簡化的看法，句中“這種看法” 應指句中“不少人認為”這一看法，故組合在一起，這一組合表明了文段的觀 點，故排在首位。句中的“首先”和句中的“其次”相照應，故組合，這一組合 初步闡明了漢字不宜進一步簡化的原因，排在之后。句進一步指明簡化漢字的不當 之處，句在以上分析的基礎上得出結論。應排在最后。故選擇 A 項。 【解題技巧】 句子排序“三步” “四排”法 1 “三步”排序法 第一步：根據(jù)橫線前的內容確定第一句。先觀察四個選項，判斷在第一句的句子可能 是哪幾句；然后將橫線前的內容分別與排在第一句的句子連起來讀，確定聯(lián)系緊密的一句 為第一句。確定第一句后一般可排除兩個選項。 第二步：找出必須緊緊相連的兩句。在題目給出的句子中，找出必須緊緊相連的兩句， 然后從剩余兩個選項中找出這兩句排在一起的選項，即為答案。如果兩個選項都將這兩個 句子排在一起，可再找出必須緊緊相連的另外兩個句子，即可得出答案。 第三步：根據(jù)橫線后的內容確定最后一句。如果經過上述兩步還不能確定答案，再將 剩余兩個選項中排在最后的句子，分別與橫線后的內容連起來讀。通過確定與橫線后的內 容語意銜接的句子，來確定該句作為最后一句的選項為正確答案。 2 “四排”法 確定兩句話連在一起的排序法有四種。 第一種：詞語排序法。 根據(jù)起照應作用的詞語來排序。一個語段中句與句之間肯定是前后照應的，而這種照 應關系通常會通過某些詞語表現(xiàn)出來。使用詞語排序法排序：一是看句子中是否有“相同 的詞語” ，如果兩句話中出現(xiàn)了相同的詞語，一般情況下這兩個句子應該排在一起。二是找 “關聯(lián)詞”和“代詞” ，如果能找到關聯(lián)詞、代詞，就可根據(jù)關聯(lián)詞成對使用、指示代詞和 指代內容位置靠近的特點，確定必須連在一起的句子。三是找“暗示性詞語” ，使用了“換 句話說”一類詞語的句子，要緊跟在和它意思差不多的句子之后；出現(xiàn)“與此相反” “反過 來說”等詞語的句子，要緊跟在與它意思相反、相對的句子之后；出現(xiàn)“首先” “其次” “再次”等詞語，表示這些句子應該連在一起；出現(xiàn)“總之” “綜上所述” “由此看來”等 詞語的句子，表示總結，是這個語段的最后一句話。 第二種：語意排序法。 根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系來排序。如果找不到起照應作用的詞語，考生可根據(jù)上一句 的意思推導下一句語意的側重點，從而將語意聯(lián)系最密切的兩個句子連在一起。在四種排 序法中，語意排序法使用頻率最高。 第三種：句式排序法。 根據(jù)句式來排序。句式排序法指的是根據(jù)前后句子的句式一般相同的特點，來確定必 須連在一起的兩個句子。也就是說，如果上一句是主謂句式，那么，在題目所給的句子中， 和它連在一起的句子也應是主謂句式。在四種排序法中，根據(jù)句式排序的情況并不多見， 但考生卻不能不掌握，這樣可避免出現(xiàn)在應使用此法時因不知此法而失分的情況。 第四種：標點排序法。 借助橫線中的標點來排序。需要借助標點排序的語言連貫題，橫線后的標點除了逗號、 句號外，還會有分號、問號等。遇到這種橫線后標點有變化的連貫題時，可使用上述三種 排序法確定答案，也可憑借標點的暗示作用來確定答案。 1填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検? C ) 研究人員成功地利用 3D 打印技術制造出人造血管，這將可能帶來一次醫(yī)學上的變革。 3D 打印制造血管的關鍵是要找到合適的打印材料，同時，這對現(xiàn)有的 3D 打印技術又提出 了更高的要求。 _，_，_，_，_，_，_。研究人員 表示，這項技術還可以用于制造多種人體其他組織或器官，應用前景非常廣闊。 這種材料可以使血管表面分布許多微孔 而且也擁有適合于 3D 打印的可加工特性 擁有與真實血管類似的物理特性和生物相容性 研究人員為了打印只有 20 微米厚的多孔、多分叉的血管 創(chuàng)新地采用了噴墨打印與立體光刻相結合的方法 打印血管所用的材料是丙烯酸酯基的合成聚合物 借助計算機的模擬設計 A B C D 解析 作答本題要注重把握語段的意思和供排句的內部排序問題。語段介紹了 3D 打印 問題，供排句中，由句中的“這種材料”可知這句話應該在句后面，排除 A 項。由 句中的“而且也擁有”可以推斷這句話要放在句后面，排除 B、D 兩項。故選擇 C 項。 2把下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検? A ) 一個對現(xiàn)狀漠不關心的人也被稱為“哲學家” 。 哲學家差不多是世界上最受尊崇，同時也最不受人注意的人物。 然而，后者的這種意義中還有著相當?shù)恼胬怼?只要是一個神秘、曖昧、深奧、不易了解的人物即可稱之為“哲學家” 。 這句話就包含后者這一種意義。 在莎士比亞的皆大歡喜一劇中，丑角達士東說：“牧羊人，你也懂得一點哲學 吧？” A B C D 解析 綜觀這 6 個句子，為話題，提出對哲學家兩個方面的解讀，接下去和分 別解讀第句。句承接句，句舉例，句是對句的闡釋和評價。故選擇 A 項。 題型三 語句復位題 語句復位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。 語句復位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。 【例 1】填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫? A ) 隨著霧霾頻發(fā)，油品質量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關注。有測試表明，一 些城市空氣中 PM25 的 20%左右來自機動車尾氣，而只要使用符合新標準的汽油和柴油， _。有鑒于此，我國將加快推進成品油質量升級國家專項行動。 A即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關污染物的排放也能減少 10% B汽車尾氣中相關污染物的排放就可減少 10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的 C再加上對現(xiàn)有汽車進行改造，其尾氣中相關污染物的排放就將減少 10%以上 D不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關污染物排放都將減少 10% 解析 整個語段敘述的中心是尾氣排放量對空氣質量的影響， “使用符合新標準的汽油 和柴油” 、提升“成品油質量”都是為了降低尾氣排放量。所以，要填寫的句子的敘述重點 也應該落到通過“成品油質量升級”控制尾氣排放量上。B 項敘述重點是“汽車的改造” ； C 項中的“再加上對現(xiàn)有汽車進行改造”沒有突出原文的敘述重點；D 項“不管 都”句式，不如 A 項的“即使也”語句強烈，更能顯示出后文“加快推進成 品油質量升級”的迫切性。故選擇 A 項。 【例 2】依次填入下面空格處，最恰當?shù)囊豁検? D ) 有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在 _，畫上者妙在_，夢中者妙在_，胸中者妙在_。 位置自如 筆墨淋漓 景象變幻 丘壑深邃 A B C D 解析 地上、畫上、夢中、胸中山水的特點分別與“丘壑深邃” “筆墨淋漓” “景象變 幻” “位置自如”搭配。故選擇 D 項。 語句復位，也就是將提取的句子歸位到原文中，從文意的角度看，最合適的句子一般 具有語義相承、語脈相通、句式統(tǒng)一等特點。在某個意義上講，語句復位與“選用句式” 具有許多相通之處，彼此互為參照，并不矛盾。 【解題技巧】 語句復位“六要求” 事理 相承 邏輯關系包括因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、 表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達一定的意思時，總是按照某種邏輯順 序或者符合一定的生活事理 話題 統(tǒng)一 陳述主體、陳述內容、敘述角度應保持一致。在文段所提供的語境中，講 述的話題或陳述的對象應該保持一致，而不能彼此混雜 前后 勾連 形成句群或復句的分句之間往往有順承、因果、并列等關系，從而使文段 在表意上思維清晰、層次井然 意境 協(xié)調 文段的畫面、環(huán)境、情調、氛圍、風格應和諧統(tǒng)一。(或陰沉凄涼，或熱 烈歡樂，或直截了當，或隱晦曲折，或貶或褒)文段中所體現(xiàn)出來的情感、意 蘊同其中的物象、景致需高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者 句式 語段中“一致”的內容比較多，像句子結構、關聯(lián)詞搭配等，重在找出照 一致 應點 音節(jié) 和諧 要符合詩歌或語句在字數(shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定 1(xx·山西忻州一中月考)依次填入下面文段空白處的內容，最恰當?shù)囊唤M是( B ) 時常想起魯迅，想起胡適，想起錢穆一個已經逝去的鐵三角。他們與時代一同呼 吸，以獨立的姿態(tài)成為 20 世紀 30 年代中國知識界的柱梁；如今，正凝視著這個輕佻的當 下，沉默不語。我們是喋喋不休地重復梁實秋的雅舍、_、_，還是老老實 實地告訴我們的學生，我們曾經有過_、_與錢穆的嚴謹學業(yè)？ A周作人的平和 林語堂的幽默 魯迅的自由思想 胡適的社會批判 B周作人的苦茶 林語堂的菜譜 魯迅的社會批判 胡適的自由思想 C林語堂的幽默 周作人的平和 胡適的思想自由 魯迅的批判社會 D林語堂的菜譜 周作人的苦茶 魯迅的思想自由 胡適的批判社會 解析 后兩空，從前后文“魯迅” “胡適”的呼應看，排除 C 項。從短語的結構看，與 “嚴謹學業(yè)”結構一致的應為“社會批判”和“自由思想” ，排除 D 項。從內容上看，與 “雅舍”相應的應是“苦茶”和“菜譜” ，而“平和”與“幽默”是作家的風格，排除 A 項。 故選擇 B 項。 2填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検? C ) 絕大多數(shù)人幾乎天生怕蛇，科學家認為這可能與人類早期的穴居生活有關， _，有“恐懼”基因的人，會本能地躲開毒蛇的傷害。這意味著有“恐懼”基因的 人生存能力更強。 A因為穴居人類慢慢形成了對蛇的“恐懼”基因，極易遭到毒蛇的攻擊 B因為毒蛇極易攻擊穴居的人類，便慢慢形成了對蛇的“恐懼”基因 C因為穴居的人類極易遭到毒蛇的攻擊，便慢慢形成了對蛇的“恐懼”基因 D即使穴居的人類極易遭到毒蛇的攻擊，對蛇的“恐懼”基因也形成了 解析 從整段文字來看，這是一個因果倒置的復句，先說結果“怕蛇”與穴居有關， 然后用“因為”引出原因，排除 D 項。前文說的是“穴居生活” ，B 項轉而說“毒蛇” ，陳 述對象不一致，可排除。再比較 A 項和 C 項，A 項說法不合邏輯，應該先是“遭到毒蛇的 攻擊” ，再形成對蛇的“恐懼”基因。故選擇 C 項。 考向三 得體 “得體”要求根據(jù)語境、語體特點和感情色彩恰當?shù)厥褂谜Z言。 語境有內部語境和外部語境之分。內部語境指的是一定的言語片段和一定的上下文之