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2019年六年級語文上冊 第13課 春課件2 魯教版.ppt

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2019年六年級語文上冊 第13課 春課件2 魯教版.ppt

朱 自 清,春,讀一讀下面的詞語: 水漲 應和 薄煙 黃暈 捉迷藏 宛轉 散在草叢里,生字學習,zhng,yìng,hè,báo,yùn,cáng,zhun,sàn,用一個字或一個詞來形容你對春的感受。,春在你眼中是什么顏色的? 春在你品來是什么味道的?,文章思路,春,盼春,繪春,贊春,春草圖,春花圖,春風圖,春雨圖,迎春圖,春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。,1、嫩、綠、滿、軟草(生機勃勃)。,2 、 文中“坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。”是否偏離了寫春草?為什么?,2 、沒有。側面寫出了春草的茂盛,頑強的生命力,也揭示了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。,1 、 作者筆下的春草有什么特征?,桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的 。,“吹面不含楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。,春風圖,想一想:作者在描寫無形無味的春風時,調動了人體的哪些感官?,像母親的手撫摸著你,泥土的氣息、草味、花香,鳥鳴、流水、短笛,觸覺,嗅覺,聽覺,運用各種感覺描繪春風柔、暖,風是無形的,難以描寫的,作者通過感觀,把無形、無味、無色的春風寫得有聲、有色、有味、有情、有感,給讀者留下深刻的印象。,由此可見,感觸大自然,我們不僅要用眼睛看,還要用身體的各個器官去體會,這樣描寫才能細致、形象。,雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。,春雨圖,春雨圖,作者抓住了春雨什么特點?,像牛毛、像花針、像細絲,細密,一層薄煙,輕盈,一下就是三兩天,綿長,抓住特點描繪春雨的“潤”,迎春圖 天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去?!耙荒曛H在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。,思考:人們?yōu)槭裁匆海?1、“一年之計在于春”。 2、前四幅圖寫出了春天的自然美,這幅圖由景及人,頌揚像春那樣奮發(fā)向上的精神,表現(xiàn)對生活的美好憧憬春早人勤。,頌春,像娃娃“新”,(萬物復蘇,新的生命的開始),像小姑娘“美”,(百花爭艷,景色動人),像青年“力”,(春天充滿活力),“偷偷地從土里鉆出來”中一個“鉆”字表現(xiàn)出春草的勇氣和力量;“偷偷地”是“不知不覺”的意思,表現(xiàn)春草破土是那么自然而然??烧沁@不起眼的春草,卻有著最頑強的生命力。 “嫩嫩的”寫質地,告訴讀者這是新的生命;“綠綠的”寫顏色,給人以清新的感覺;“一大片一大片滿是的”是從數(shù)量上寫,宣告了春天已經到來。接著通過孩子的嬉戲從側面寫春草給人們帶來的歡樂。最后又正面寫軟綿綿的春草沐浴在輕悄悄的春風之中,進一步表現(xiàn)春草的柔和可愛。,景物描寫賞析,景物描寫特色,一、運用各種修辭手法,如比喻、擬人、排比等;,二、從不同的感官角度來描寫,如視覺、聽覺、 觸覺 等;,三、按照一定的順序來描寫,如從高到低、從近到遠 等;,四、虛實結合,動靜結合。,課文小結,這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點,描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象,贊美春的活力帶給人以希望和力量,激勵人們抓緊春光努力工作,奮發(fā)向上。,繪春,迎 春,文章結構,拓展作業(yè) 有人說:“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個美麗活潑的仙子”古今中外寫春的作品很多,繪出春天風景的作品也很多,同學們也不妨自己來體驗一下: 1、說一說春的詩句。 2、畫一畫春的美景。 3、寫一寫春的景色。,

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