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1、試析中職班主任在教學(xué)中如何滲透德育教育
在中職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、心理健康、道德等方面的教育，進(jìn)而體現(xiàn)素質(zhì)教育。中職院校班主任主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)健康的引導(dǎo)，他們?cè)谔幚戆嗌系幕竟芾砉ぷ魍猓€要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。目前中職院校的學(xué)生普遍出現(xiàn)自控力差、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱等問題，他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，同時(shí)沒有較好的自我認(rèn)同感，甚至有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不良舉動(dòng)。為了能夠更好地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，中職院校班主任應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有條理地將德育教育滲透到實(shí)際的教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)?！ ?中職院校教學(xué)中滲透德育教育的重要性 中職學(xué)校開展德育教育工作的重要性具體表現(xiàn)在如下
2、三點(diǎn)： 在中職院校教學(xué)中滲透德育教育的重要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1.1提高學(xué)生的明辨是非的能力 首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育能夠幫助學(xué)生塑造良好的品格，使學(xué)生能夠具有明辨是非的能力。中職院校培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)之后直接進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行工作，為了能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，學(xué)校通過通過開展德育教育工作，促使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成良好的品格，同時(shí)能夠明辨是非?！ ?.2提高學(xué)生的素質(zhì) 根據(jù)學(xué)校的目標(biāo)培養(yǎng)符合社會(huì)要求的人才，中職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育能夠幫助學(xué)生提高自身的素質(zhì)。社會(huì)在發(fā)展，同時(shí)對(duì)人才的要求越來越高，所以中職院校除了要培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的專業(yè)技能之外，還要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的
3、道德情操，進(jìn)而在日后的工作中能夠具有較高的職業(yè)操守?！ ?.3促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)的發(fā)展 中職院校開展德育教育除了能夠更好地促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，同時(shí)還能夠更好地促進(jìn)社會(huì)精神文明的建設(shè)。我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)的戰(zhàn)略，同時(shí)也十分強(qiáng)調(diào)以德治國(guó)，因此加強(qiáng)公民的精神文明建設(shè)也是十分重要的，所以在中職院校進(jìn)行德育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的素質(zhì)和道德情操，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育和法制教育，使學(xué)生能夠成為懂法、守法、尊法、有德行的人才?！ ?中職班主任在教學(xué)中滲透德育教育存在的問題 2.1班主任自身沒有較高的德育素質(zhì) 目前中職院校的班主任在人數(shù)上有所增加，但是許多班主任比較年輕，他們并不是師范畢業(yè)生，這樣就導(dǎo)
4、致他們并沒有學(xué)習(xí)德育教育和心理教育的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在日常的德育教育展開工作中他們自身德育素質(zhì)低下，沒有對(duì)工作的熱情，無法用有效在教學(xué)中滲透德育教育，導(dǎo)致無法有效地開展德育教育，德育工作趨于形式化?！ ?.2德育教育觀念落后 目前中職院校的教學(xué)條件有限制，導(dǎo)致班主任無法及時(shí)得到德育教育的相關(guān)信息和材料，即使及時(shí)獲取德育教育的相關(guān)信息，由于中職院校的班主任的德育教育觀念落后，沒有對(duì)德育教育有全面、正確的認(rèn)識(shí)，限制了班主任開展德育教育工作?！ ?.3德育教育方法陳舊 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也在向前發(fā)展，中職院校不斷為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)型的技術(shù)人才，學(xué)校學(xué)生人數(shù)也在上漲，這樣就會(huì)給班主任開展
5、德育工作帶來了挑戰(zhàn)。隨著素質(zhì)教育的不斷開展，中職院校的教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，課堂上還無法完全將學(xué)生作為教學(xué)的主體，也無法有效做到因材施教?！ ?中職班主任解決教學(xué)中滲透德育教育問題的措施 3.1創(chuàng)新德育教育理念 為了能夠在中職院校有效地開展德育教育工作，首先應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)新班主任的德育教育理念，班主任在不斷積累德育教育相關(guān)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上要關(guān)注國(guó)家和社會(huì)關(guān)于德育教育的相關(guān)發(fā)展動(dòng)向，然后不斷拓展自身的德育教育知識(shí)理論，并能夠在教學(xué)中更好地滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。 3.2加強(qiáng)對(duì)班主任進(jìn)行德育教育培訓(xùn) 為了能夠全面落實(shí)素質(zhì)教育，中職院校應(yīng)該要做好德育教
6、育，重視德育教育，根據(jù)目前德育教育的實(shí)施情況看，我們應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)班主任的德育教育培訓(xùn)，促使班主任認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，使其能夠認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，提高德育教育的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，然后提高德育教育在教學(xué)中的滲透力度，在中職院校教學(xué)中全面落實(shí)德育教育?！ ?.3創(chuàng)新德育教育方法 為了能夠更好地相應(yīng)新課改的要求，中職院校開展德育教育應(yīng)該要及時(shí)地更新教學(xué)理念，創(chuàng)新德育教育方法，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參與到實(shí)際的課堂教學(xué)中，進(jìn)而在提高教學(xué)的質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上，有效地滲透德育教育。中職院校的班主任在教學(xué)中要充分考慮到學(xué)生之間的差異性和特點(diǎn)，做到因材施教，保
7、證所有的學(xué)生都能夠參與到實(shí)際的教學(xué)中，這樣才能夠更好地進(jìn)行德育教育，加強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！ ?總結(jié) 總而言之，中職院校的班主任在教學(xué)中應(yīng)該要大力提倡德育教育，在教學(xué)中滲透德育教育的過程中，要不斷更新德育教育理念，加強(qiáng)對(duì)德育教育的重視程度，創(chuàng)新德育教育方法，加強(qiáng)班主任的德育教育培訓(xùn)，進(jìn)而在教學(xué)中全面滲透德育教育，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！ ⒖嘉墨I(xiàn) [1]黃文偉.淺議中職生思想道德狀況[J]. 科技致富導(dǎo)向，2012. [2]錢海成.德育教育融入班主任教師課堂教學(xué)的有效對(duì)策[J].成功教育，2011. [3]胡和顯.中學(xué)德育教育的困惑及對(duì)策[J]. 達(dá)縣師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011.
試析中職班主任在教學(xué)中如何滲透德育教育
