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1、本命年的回想 本命年：我國習(xí)慣用十二生肖記人 的出生年，每十二年輪回一次。如 子年出生的人屬鼠，再遇子年就是 這個人的本命年。 本命年有什么講究 ？ 系紅腰帶、穿紅褲頭、 腰上系大錢 釋題： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，了解 相關(guān)文化常識。 2.初步感知課文，理清文章脈 絡(luò)，欣賞作品展現(xiàn)的民風(fēng)民俗 圖景。 作者簡介： 劉紹棠 ：當(dāng)代作家，被譽為“ 文壇奇人 ”， 13 歲讀中學(xué)時開始發(fā)表短篇小說。 16歲發(fā)表成名 作、短篇小說青枝綠葉，并選入中學(xué)語文 課本，被稱為“ 神童作家 ”。 40多年的文學(xué)生 涯，致力于 “中國氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材， 地方特色”。 他
2、是孫犁之后“荷花淀派”的代 表人物。 代表作品劉紹棠文集 大運河鄉(xiāng)土文學(xué)體系 京門臉子柳敬亭說書峨眉黃花 閨女池塘蒲柳人家。 預(yù)習(xí)檢測 簸箕 濃郁 大吃大嚼 玉米糝兒 剔核 秫秸 疙瘩鬏 烙餅 涿州 邪魔鬼祟 念念有詞 返老還童 賞心悅目 b ji ju shn t sh ji g da ji lo zhu （ 2）多音字： 盛 （ ） 更 （ ） （ ） （ ） （ 3）解釋詞語： 賞心悅目：
3、 家： 二、朗讀，整體感知課文 （ 1）朗讀第 3段，找出能體現(xiàn)運河父老 鄉(xiāng)親過年感受的四個詞語。 預(yù)熱 增溫 ----紅火 -----發(fā)燒 （ 2） 精讀第四段，歸納出作 者家鄉(xiāng)過年的十件事，同時找出 這十件事發(fā)生的大概時間 【 用三 四個字寫出事件的主題詞 】【 圈 點批注法 】 臘月初一： 炒年貨 預(yù)熱 臘月初八： 吃臘八粥 買糖果 增溫 臘月二十三 : 挑絨花 殺牲畜 備食物 送灶神 換門神 發(fā)燒 正月初一： 大年三十： 除夕守歲 紅 火 拜新年 1、時間順序
4、 2、過渡緊密 或明確交代時間，或 使用承上啟下的詞語或句子。 為什么作者說“舍不得 吃”，“吃起來卻又沒有 個夠”？這種特殊的感覺 你是否有過？是在什么情 況下感受到的？ （ 3）思考：從作者家鄉(xiāng)過年 的場面看我們民族過年的習(xí) 俗，除了歡天喜地地飽嘗一 年的勞動成果外，還寄托著 哪些期盼？ 寄予的期盼： 辛苦一年，欣喜五谷豐登，享 用勞動果實； 展望未來，祈求好運，祝愿平 安幸福； 合家團聚，增進親情，密切鄰 里關(guān)系，和和美美共奔前程。 三、把握作者情感 ？ 作者飽含感情地回憶家鄉(xiāng)過年的情景，表 達(dá)了他怎樣的思想感情 表達(dá)他對傳統(tǒng)文化和童年歡樂生活 的熱愛
5、之情。留戀、懷念之情。熱 愛生活，熱愛父老鄉(xiāng)親。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.體味語言，感悟情思。 2.了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感 受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。 3.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情 感 四、品味語言： 第四段描寫過年的一些習(xí)俗及過年的熱鬧 氣氛，你認(rèn)為哪些詞語最有表現(xiàn)力，哪些 語句描繪得最生動傳神？ 盛在碗里讓人賞心悅目， 舍不得吃 ?？?是吃起來卻 又沒有個夠 ，不愿放下筷子。 “舍不得吃”，是因為臘八粥太珍貴，太 好吃，出于珍惜心理、儉約心理，從而舍 不得吃。“吃起來卻又沒有個夠”，也是 因為“太好吃” 吃起來就忘記了其他， 怎么吃也不過癮，吃了還想吃?！吧岵坏?吃”
6、 、“吃起來卻又沒有個夠”，似乎矛 盾而又統(tǒng)一，人兒真實可愛，富有情趣。 “ 臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得 病” 引炒年貨歌，情景交融 （學(xué)會引用生活中的諺語、民謠。） “食火上升，口舌生瘡，只得喝燒 糊了的鍋巴泡出的化食湯。 ” 既側(cè)面寫“大吃大嚼”的情景，也 增添了幾分幽默的情趣。（民俗風(fēng) 景圖） “一片殺豬宰羊的哀鳴” 似有點同情 肥雞要被“開刀問斬” 似有點從嚴(yán) 宣判 （很有情味） 從糖果上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)?嘴唇上，叮囑他“上天言好事，下界才能 保平安。” 虔誠的愿望寄 托
7、于愚昧的舉止之中，如實寫來，自有幽 默在其中，表現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親的可愛又可笑。 五、拓展延伸：與過去 相比，現(xiàn)在出現(xiàn)了哪些 新的過年方式？ 假設(shè)今天就是除夕，新年的鐘聲馬上就要 敲響了，用手機短信的方式給你的親人、 同學(xué)或老師編輯一條短信送去新年的祝福。 課外延伸 立夏時的雞蛋，端午的粽子似乎漸漸 離我們遠(yuǎn)去，過年的年味兒也越來越淡， 甚至有些年青人已經(jīng)不知道有這樣傳統(tǒng)的 節(jié)日，倒是圣誕節(jié)這樣的洋節(jié)成了年青人 常過的時髦節(jié)日。據(jù)報載某國已打算將 “ 端午節(jié) ” 申請為該國的 “ 文化遺產(chǎn) ” ， 針對這種現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶ā? 小結(jié) 這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)課文，了解 了作者家鄉(xiāng)幾十年前的風(fēng)俗，領(lǐng)略了 當(dāng)?shù)仵r明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng) 情，歌頌了熱愛生活純真可愛的父老 鄉(xiāng)親。另外通過分析文章的第四段， 學(xué)習(xí)了精讀文段、篩選出主要信息分 層次的方法。 反饋檢測： 1、辨字組詞： 捅（ ） 栗（ ） 粘（ ） 漬（ ） 桶（ ） 粟（ ） 沾（ ） 債（ ） 2、解釋下列詞語，并造句： 賞心悅目： 造句： 叮囑： 造句： 五顏六色： 造句： 3、寫出一首關(guān)于過年的古詩詞 ：
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