2019-2020年高中生物 第三章《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)》單元測(cè)試 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)單元測(cè)試 新人教版必修1（一）單選題1、下列結(jié)構(gòu)中不含磷脂的細(xì)胞器是A、線粒體和中心體B、核糖體和染色體C、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、核糖體和中心體2、細(xì)胞質(zhì)中含RNA最多的是A、線粒體B、液泡C、核糖體D、葉綠體3、如下圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，它們分別屬于哪一部分，按順序依次是 A、細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜B、細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜C、線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜D、葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜4、細(xì)胞膜表面有糖被，糖被的主要成分和功能是A、蛋白質(zhì)、保護(hù)B、多糖、保護(hù)C、蛋白質(zhì)、識(shí)別D、蛋白質(zhì)和多糖、識(shí)別5、最能表明一個(gè)細(xì)胞特殊功能的是A、細(xì)胞核的大小B、細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)D、細(xì)胞的大小6、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，下列有關(guān)葉綠體的敘述正確的是A、葉綠體中的色素都分布在囊狀結(jié)構(gòu)的膜上B、葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上C、光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中D、光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒中7、葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器，下列敘述中錯(cuò)誤的是A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換功能B、兩者都有雙層膜結(jié)構(gòu)C、兩者的基質(zhì)成分與功能不同D、兩者所含酶的種類(lèi)相同8、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的A、功能及所含有機(jī)化合物都相同B、功能及所含有機(jī)化合物都不同C、功能相同，所含有機(jī)化合物不同D、功能不同，所含有機(jī)化合物相同9、松樹(shù)和松鼠的體細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁細(xì)胞膜線粒體葉綠體中心體核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)染色體A、B、C、D、10、鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢查它A、有無(wú)葉綠體B、有無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C、有無(wú)中心體D、有無(wú)細(xì)胞壁11、除下列哪一項(xiàng)外，其余的各項(xiàng)對(duì)物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在下列生物中的存在的敘述都是正確的，該項(xiàng)目是核酸蛋白質(zhì)液泡葉綠體線粒體核膜核糖體細(xì)胞膜細(xì)胞壁A、在噬菌體、大腸桿菌、衣藻、草履蟲(chóng)內(nèi)都存在B、在大腸桿菌與衣藻體內(nèi)都存在C、在衣藻體內(nèi)都存在D、中除了、以外，其余的在衣藻與草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在12、下列結(jié)構(gòu)中的遺傳物質(zhì)，能形成染色體的是A、葉綠體與線粒體中的DNAB、受精卵細(xì)胞核內(nèi)的DNAC、細(xì)菌與藍(lán)藻體內(nèi)的DNAD、病毒體內(nèi)的DNA或RNA13、下列關(guān)于線粒體分布數(shù)量的敘述中，不確切的是A、普遍存在于真核和原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中B、動(dòng)物細(xì)胞比綠色植物細(xì)胞的線粒體數(shù)量多C、生長(zhǎng)和代謝旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量多D、在細(xì)胞內(nèi)的需能部位線粒體比較集中14、下列哪組最可能是線粒體的組成元素A、C、H、O、N、PB、C、H、O、NC、C、H、O、S、PD、C、H、O、S15、不同膜結(jié)構(gòu)的膜之間互相轉(zhuǎn)化，以“出芽”方式進(jìn)行的是A、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜B、細(xì)胞膜和高爾基體膜C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜D、細(xì)胞膜和線粒體膜16、生物膜化學(xué)組成的表述最全面的是A、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、類(lèi)脂B、糖蛋白、類(lèi)脂C、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂類(lèi)D、糖蛋白、脂類(lèi)17、生物膜的轉(zhuǎn)化中心是A、細(xì)胞膜B、高爾基體C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、核膜18、生物膜本身的作用中不包括A、物質(zhì)運(yùn)輸B、信息傳遞C、能量轉(zhuǎn)換D、蛋白質(zhì)加工19、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)形成的場(chǎng)所是A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C、高爾基體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)20、完成與內(nèi)環(huán)境之間的信息傳遞的膜是A、細(xì)胞膜B、核膜C、高爾基體膜D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜（二）非選擇題21、在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種溶液研磨后，將細(xì)胞碎片和細(xì)胞器用離心法進(jìn)行分離，第一次分離沉淀P1（含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片）和上層液體S1，隨后又將S1分離成沉淀P2（含葉綠體）和上層液體S2，第三次離心將S2分離成沉淀P3（含線粒體）和上層液體S3，最后一次將S3分離成沉淀P4（含核糖體）和上層液體S4，如圖所示。請(qǐng)根據(jù)下列問(wèn)題填入相應(yīng)符號(hào)（S1S4和P1P2）。 含DNA最多的部分是_。與光合作用有關(guān)的酶存在于_部分。與呼吸作用有關(guān)的酶存在于_部分。蛋白質(zhì)含量最多的部分是_。合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器存在于_部分。22、研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙、?。┻M(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“”表示“有”，“×”表示“無(wú)”）。請(qǐng)據(jù)表作答：核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維酶處理的結(jié)果甲××××無(wú)變化乙×××無(wú)變化丙×××外層結(jié)構(gòu)破壞丁外層結(jié)構(gòu)破壞請(qǐng)據(jù)此作答：甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞最可能取自下列哪幾類(lèi)生物？甲_；乙_；丙_；丁_。A、硝化細(xì)菌B、光合細(xì)菌C、乳酸菌D、衣藻E、蛔蟲(chóng)F、水稻甲用纖維素酶處理為何無(wú)變化？_。乙用纖維素酶處理為何無(wú)變化？_。判斷丙的理由是_。23、從某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取樣，并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答： 放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累，最可能的解釋是_。放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，最可能的解釋是_。實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的_。24、根據(jù)下圖回答問(wèn)題（圖中 填寫(xiě)圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字） 此圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是_細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有 _、 _、 _等結(jié)構(gòu)。細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由 _供給，該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞進(jìn)行_的主要場(chǎng)所，該生理活動(dòng)消耗的主要能源物質(zhì)是_。結(jié)構(gòu)8是細(xì)胞核，它的功能是_和_。在同一個(gè)葉肉細(xì)胞，結(jié)構(gòu)6中產(chǎn)生一個(gè)CO2分子進(jìn)入結(jié)構(gòu)4中被利用，至少需要經(jīng)過(guò)層膜。在遺傳上具有相對(duì)獨(dú)立性的細(xì)胞器是_。答案（一）單選題15 DCDDB610 ADBBD1115 DBAAB1620 CCDBA（二）非選擇題21、P1S1、P2S1、S2、P3S1S1、S2、S3、P422、甲：B乙：E丙：F?。篋其細(xì)胞壁不含纖維素其細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁首先用纖維素酶處理，外層結(jié)構(gòu)破壞只有衣藻、水稻符合，又無(wú)葉綠體、葉綠素，且無(wú)中心體，即為高等植物的非綠色部分的細(xì)胞。23、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)24、植物3細(xì)胞壁5液泡4葉綠體6線粒體有氧呼吸糖類(lèi)遺傳信息庫(kù)細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心44、6生物12第3節(jié) 細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心一、知識(shí)結(jié)構(gòu)細(xì)胞核的功能細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目標(biāo)1、闡述細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2、嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。3、認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法1、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。解決方法動(dòng)畫(huà)顯示教材中的四個(gè)資料，得出細(xì)胞核的功能；由結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)導(dǎo)入細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)。教師精心準(zhǔn)備、精心指導(dǎo)、學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)。2、教學(xué)難點(diǎn)及解決方法教學(xué)難點(diǎn)理解細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。解決方法在探討細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的過(guò)程中，認(rèn)同細(xì)胞核與細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)方法直觀教學(xué)法、講解法、實(shí)驗(yàn)法。六、教具準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、圖片七、學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生以小組形式合作完成真核細(xì)胞的模型制作，并交流成果。2、思考、討論、回答相關(guān)問(wèn)題。八、教學(xué)程序（一）明確目標(biāo)（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成的過(guò)程第1課時(shí)問(wèn)題探討出示教材P52細(xì)胞電鏡照片，討論：1、細(xì)胞核在細(xì)胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想像力，把細(xì)胞核比喻成什么才既形象又貼切？2、沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞還能存活嗎？3、沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞還能合成蛋白質(zhì)嗎？4、沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞還能生長(zhǎng)和分裂嗎？細(xì)胞核在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起什么作用呢？一、細(xì)胞核的功能資料分析細(xì)胞核具有什么功能？動(dòng)畫(huà)顯示資料1，提問(wèn)：資料1說(shuō)明美西螈皮膚顏色是由細(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的？結(jié)合初中學(xué)過(guò)的有關(guān)多利舉產(chǎn)生過(guò)程的知識(shí)，你認(rèn)為生物體性狀的遺傳主要是由細(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的？為什么？動(dòng)畫(huà)顯示資料2，提問(wèn)：從資料2可以看出細(xì)胞核與細(xì)胞分裂、分化有什么關(guān)系？動(dòng)畫(huà)顯示資料3，提問(wèn)：分析資料3你可以得出什么結(jié)論？動(dòng)畫(huà)顯示資料4，提問(wèn)：資料4說(shuō)明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成，主要與細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)有關(guān)？你認(rèn)為，細(xì)胞核有什么功能？教師總結(jié)：細(xì)胞核的功能：是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。細(xì)胞核為什么能成為細(xì)胞的控制中心呢？二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)學(xué)生閱讀教材P5254相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：1、細(xì)胞核由哪幾部分組成？它們的作用各是什么？2、什么是染色質(zhì)？染色質(zhì)與染色體是什么關(guān)系？3、細(xì)胞核為什么具有控制細(xì)胞代謝的功能？4、同一個(gè)生物體內(nèi)所有細(xì)胞的“藍(lán)圖”都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、功能如此多樣？結(jié)構(gòu)也不完全相同？三、細(xì)胞是一個(gè)高度有序的統(tǒng)一整體。從結(jié)構(gòu)上看：細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)可以通過(guò)核孔相互溝通；細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)相互連接構(gòu)成細(xì)胞完整的“生物膜系統(tǒng)”。從功能上看：細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié)調(diào)一致地共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。從調(diào)控上看：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。因此，細(xì)胞的整個(gè)生命活動(dòng)主要是DNA調(diào)控和決定的，使細(xì)胞形成一個(gè)高度有序的整體調(diào)控系統(tǒng)。從與外界環(huán)境關(guān)系上看：細(xì)胞的整體性還表現(xiàn)在每一細(xì)胞都要與相鄰細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,而與外界環(huán)境相接觸的細(xì)胞都要與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)換。因此細(xì)胞與外界環(huán)境之間形成一個(gè)統(tǒng)一整體。（三）總結(jié)細(xì)胞核的功能、形態(tài)結(jié)構(gòu)（四）作業(yè)布置教材P56練習(xí)（五）板書(shū)設(shè)計(jì)第3節(jié) 細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心一、細(xì)胞核的功能1、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)2、細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)核膜 功能核仁：功能 成分染色質(zhì) 與染色體的關(guān)系：染色質(zhì) 染色體核孔：功能三、細(xì)胞是一個(gè)高度有序的統(tǒng)一整體。1、從結(jié)構(gòu)上看2、從功能上看3、從調(diào)控上看4、從與外界環(huán)境關(guān)系上看第2課時(shí)復(fù)習(xí)提問(wèn)：細(xì)胞核的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的？細(xì)胞核有什么功能？引言：今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。模型建構(gòu)嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型下面是具體的建議：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)真核細(xì)胞（以動(dòng)物細(xì)胞為例）的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞質(zhì)及其內(nèi)含的各種細(xì)胞器，主要有線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、溶酶體等，以及細(xì)胞核。在建立模型時(shí)，可選用瓊脂（或明膠）做細(xì)胞質(zhì)，用各色彩泥（有些地區(qū)可選用膠泥、面團(tuán)兒）捏制各種細(xì)胞器，并固定于瓊脂中，即可成為一個(gè)動(dòng)物真核細(xì)胞的模型。教師課前準(zhǔn)備。細(xì)胞質(zhì)材料制備：將20g瓊脂與800ml清水混合并加熱到瓊脂溶化，置于冰箱中冷凝（約40min）（也可置于室溫下冷凝，時(shí)間需延長(zhǎng)）。如果沒(méi)有瓊脂（或明膠），可考慮用淀粉代替，但是透明度稍差，如果是這樣，可以制成剖面的形式。其他材料：1000mL的燒杯一個(gè)，玻璃棒、電爐、大頭針若干（用來(lái)在細(xì)胞質(zhì)中固定各種細(xì)胞器），直徑約2mm的塑料吸管若干（用來(lái)制作中心體）。細(xì)胞器大小參考數(shù)據(jù)，保證制作中各種細(xì)胞器的大小成比例。核糖體：最小溶酶體：直徑為0.20.8m線粒體：直徑為0.51m，長(zhǎng)度為23m中心體：直徑為0.20.4m細(xì)胞核：直徑為510m教科書(shū)圖示的學(xué)生制作的細(xì)胞模型中，各部分結(jié)構(gòu)注釋如下。粉色彩泥代表核糖體藍(lán)色彩泥代表溶酶體棕色彩泥代表線粒體橘黃色彩泥代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)土黃色彩泥代表高爾基體紅色彩泥代表細(xì)胞核學(xué)生以小組形式合作完成真核細(xì)胞的模型制作，并交流成果。拓展問(wèn)題的提出：如果構(gòu)建一個(gè)植物細(xì)胞的模型，還需要做什么？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想。（一）總結(jié) 細(xì)胞膜 線粒體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)1、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)（模擬的知識(shí)基礎(chǔ)） 細(xì)胞質(zhì) 高爾基體 核糖體 細(xì)胞核 中心體 溶酶體實(shí)驗(yàn)原理2、模型模擬實(shí)驗(yàn)材料用具方法步驟模型評(píng)價(jià)（二）作業(yè)布置從科學(xué)性、藝術(shù)性、成本低廉等方面對(duì)各小組的模型作出評(píng)價(jià)。（三）板書(shū)設(shè)計(jì)嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。1、實(shí)驗(yàn)原理2、材料用具3、方法步驟科學(xué)性4、模型評(píng)價(jià)藝術(shù)性成本低廉