2019-2020年高一化學 第四節(jié) 環(huán)境保護教案.doc

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2019-2020年高一化學 第四節(jié) 環(huán)境保護教案 教學目標 （一）知識目標： 1．? 了解大氣污染的定義、危害、防治措施以及大氣污染的種類。 2．? 了解水污染的定義、危害、防治措施以及水污染的種類。 3．? 了解土壤污染的定義、危害、防治措施以及土壤污染的種類。 （二）能力目標： 通過對周圍環(huán)境的調(diào)查及查閱有關(guān)保護環(huán)境的資料，提高自己的社會實踐能力和搜集、處理信息能力。 （三）情感目標： 懂得人類與環(huán)境、化學與環(huán)境科學的關(guān)系，領(lǐng)悟環(huán)境保護的重要意義。 教學重點 環(huán)境污染的成因及防治污染的措施。 教學過程 ? ? 第一課時 學生閱讀教材，師生一起討論。 一、人類生存環(huán)境的構(gòu)成 人類生存的環(huán)境主要由大氣、土地、水、礦產(chǎn)、森林、生物、生活居住區(qū)，風景游覽區(qū)等諸多要素構(gòu)成。 二、環(huán)境污染的分類 1．? 按環(huán)境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染 2．? 按人類活動分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染。 3．? 按造成污染的性質(zhì)來源分：化學污染、生物污染、物理污染、固體廢棄物污染、能源污染。 《考試說明》在總體測試目標中指出：“考試還應(yīng)力圖反映出考生能夠初步運用化學視角去觀察生活和生產(chǎn)中各類有關(guān)的化學問題。”這就要求同學們能利用所學的化學知識解決一些實際問題，體現(xiàn)學以致用的思想。 我們主要從大氣、水、土壤三方面分析我們周圍的環(huán)境問題。 三、大氣污染 同學們閱讀P139至P140頁，從以下幾個方面討論： 1．? 大氣污染的含義 當大氣中某些有毒、在害物質(zhì)的指標超過正常值或大氣的自凈能力時，就發(fā)生了大氣污染。 把大氣污染物的種類寫在卡片上。 2．? 大氣污染物主要有：①漂浮顆粒物；②硫的化合物；③氮的化合物；④碳的氧化物；⑤碳氫化合物；⑥含鹵素的化合物；⑦放射性物質(zhì)；⑧…… 將大氣污染的產(chǎn)生原因?qū)懺诳ㄆ稀? 3．? 大氣污染的形成 ①???? 工業(yè)的快速發(fā)展，大量的有害煙塵、氣體被排放到大氣中； ②???? 交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，使用礦石燃料的動力機械排放的有害氣體和煙塵； 4．? 大氣污染的危害 ①???? 有毒氧化物、煙塵等直接危害人體健康和動物的生長。 ②???? 硫的化合物、氮的氧化物等還直接影響植物的生長，嚴重時會導致植物的枯萎死亡，這些氧化物還是形成酸雨的主要原因；并且空氣中的NO2是造成光化學煙霧的主要因素。 ③???? 對金屬、礦石及其制品有腐蝕性的物質(zhì)，會損害建筑和某些雕像； ④???? 二氧化碳的過度排放會導致溫室效應(yīng)，改變世界的氣候，引起多種自然災(zāi)害大區(qū)域頻發(fā)； ⑤???? 氟氫烴類物質(zhì)的排放會破壞臭氧層，形成臭氧空洞，使人類及動物遭受紫外線的傷害。 征對大氣污染的類型和原因，請?zhí)岢鲋卫矸桨浮? 5．? 大氣污染的治理方案 人必須依靠呼吸新鮮空氣來維持生命，一個成年人，平均每天呼吸xx0次，平均吸放15kg空氣，其質(zhì)量大約相當于每天所需食物及飲水質(zhì)量的10倍。有報導指出，人可以幾天不喝水，不吃東西，但不能幾分鐘不呼吸。 大氣污染物主要通過呼吸道進入人體，也有少量通過接觸和刺激體表進入人體。人體吸入的空氣經(jīng)過鼻腔、咽部、喉頭、氣管、支氣管后進入肺泡，并在肺泡上進行氣體交換。當血液通過肺泡毛細管時，放出二氧化碳，吸收氧氣。含氧的血液被輸送到人體各部分，供人體組織和細胞新陳代謝用。如果生活在煙霧迷漫的環(huán)境中，空氣中的有毒、有害污染物就會溶于體液或沉積有肺泡上，輕者會使上呼吸道受到刺激而有不適感，重者會引起疾病，使呼吸道和肺功能損害，引起病變。 ? 大氣污染的防治要采取綜合治理的措施。首先要改變能源結(jié)構(gòu)，合理規(guī)劃工業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)布局，減少污染物的排放，從根本上解決大氣污染的問題。再是運用防治大氣污染的技術(shù)治理大氣污染，適當擴大城市、城鎮(zhèn)綠化面積，植樹造林，充分利用環(huán)境自凈能力。還要制訂大氣質(zhì)量標準，加強大氣質(zhì)量監(jiān)測和預(yù)報，為大氣污染的治理提供可靠的參數(shù)。 介紹大氣污染的危害： ? 作業(yè)：P143 一 ???? P144 二、三、四 ? ? ? ? ? ? 第二課時 課本中的角色扮演。 小結(jié)： 四、水污染 1．? 水污染的含義 使水和水體的物質(zhì)、化學性質(zhì)發(fā)生變化或使生物群落組成發(fā)生變化，從而降低了水體使用價值的現(xiàn)象叫做水污染。 2．? 水污染的來源 ①工業(yè)污水的排放；②生活污水的排放；③垃圾液的滲漏；④化肥、農(nóng)藥、合成洗滌劑的濫用。 3．水污染的危害 水污染對漁業(yè)等水產(chǎn)業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和人類的身體健康等，都有一定程度的危害。 4．水污染的治理 對水污染的治理，要采取污水先凈化后排放，以有機肥代替化肥，不使用含磷洗滌劑、注意農(nóng)藥的使用等措施。 ? 五、土壤污染 1．? 土壤污染的含義 由于土壤中的微生物、土壤中的化學反應(yīng)，以及生長在土壤中的植物能分解某些污染物，因此，土壤對污染物具有凈化能力。土壤中污染物的積累和凈化是同時進行的。如果進入土壤的污染物的數(shù)量超過了土壤的凈化能力，就會引起土壤質(zhì)量下降，這種現(xiàn)象叫做土壤污染。 2．土壤污染的來源 ①城市污水、工業(yè)廢水的污染及危害 （汞、鉛、鎘、砷、酚、CN-等） ②垃圾及工礦企業(yè)固體廢棄物的污染及其危害 固體廢棄物以日曬雨淋，它們的滲出液中所含有毒物質(zhì)滲入土壤后，會改變土壤結(jié)構(gòu)，影響其中微生物的活動。（蚊、蠅???? 傳染病） ③化肥、農(nóng)藥的污染及危害 （磷礦石中有鉛、鎘等造成土壤污染。 ? 小結(jié)：從80年代起，酸雨、臭氧層損耗和氣候變暖這三大全球性環(huán)境問題，使地球面臨著新的嚴峻挑戰(zhàn)，并嚴重威脅著人類的生存。 環(huán)境問題既是在人類社會發(fā)展的進程中產(chǎn)生的，也必將在同一進程中得到解決，隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，老的環(huán)境問題解決了，新的環(huán)境問題又會出現(xiàn)。人類與環(huán)境的矛盾，處于不斷動力和變化之中，永無止境。 ? 作業(yè)：P145 五、六、七 ?