《七年級語文下冊 第二單元 6 美猴王課件 語文版 (2).ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《七年級語文下冊 第二單元 6 美猴王課件 語文版 (2).ppt(24頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、6 美猴王 1.走近作者 吳承恩 ( 約 1500約 1582) , 字汝忠 , 號射陽山人 , 淮安府山陽縣 ( 今江 蘇淮安 ) 人 。 我國明代著名小說家 , 他所創(chuàng)作的 西游記 為我國古代 四大名著之一 。 西游記 是一部宏大的神話小說 , 共 100回 。 它描寫了 唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)途中歷盡艱辛 , 一路降魔伏妖 , 最后取得 真經(jīng)的故事 , 塑造了孫悟空 、 豬八戒 、 唐三藏等性格鮮明 、 血肉豐滿 、 理想化的神話人物形象 。 ,這篇文章是從 西游記 第一回 “ 靈根育孕源 流出 , 心性修持大道生 ” 節(jié)選出來的 。 主要寫了石猴從出世到稱王的全 過
2、程 。 2.主題解說 ,本文通過石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞 , 帶領眾猴進洞居住并被擁立為王 的故事 , 交代了美猴王的來歷 , 刻畫了一個機智靈巧 、 本領高強 、 熱愛 自由 、 深孚眾望的美猴王的形象 , 歌頌了他不畏艱險 、 敢說敢干的精神 。 3.結構圖解 4.重點聚焦 師:本文塑造了美猴王的形象 , 試問美猴王 “ 美 ” 在哪里? 生甲:美在出身神奇 名山仙石 , 天真地秀 , 日精月華 , 化而為猴 , 卻五官俱備 , 四肢皆全。 生乙:美在活潑 食草木 , 飲澗泉 , 采山花 , 覓樹果 , 與猿鶴為伴 , 麋鹿為群 , 夜宿石崖 , 朝游峰洞。 生丙:美在勇敢 三次 “
3、瞑目蹲身 ” 跳進跳出 , 動作敏捷 , 膽量超群。 桃李不言 , 下自成蹊 。 司馬遷 史記 【 譯文 】 桃樹李樹有芬芳的花朵 , 甜美的果實 , 雖然不會說話 , 仍然能夠吸引許多人到樹下賞花嘗果 , 以至于樹下走出一條小路 來 。 【 感悟 】 一個人只要為人誠懇 、 真摯 , 對社會有貢獻 , 就會深得 人心 , 贏得別人尊重 。 1 下列加點字注音正確的一項是 ( ) A 開 辟 ( p ) 瞑 目 ( m n ) 滔滔不 竭 ( j i ) B 鐫 刻 ( j u n ) 迸 裂 ( b n ) 喜不自 勝 ( s h
4、n ) C 石 碣 ( j i) 石 竅 ( q i o ) 力 倦 神疲 ( j u n ) D 頑 劣 ( l ) 呵 欠 ( h ) 日精月 華 ( h u ) A 2 在下列括號中填上恰當?shù)膭釉~。 (1)那猴在山中 , 卻會行走跳躍 ,( ) 草木 ,( ) 澗泉 ,( ) 山花 ,( ) 樹果 , 與猿鶴為伴 , 麋鹿為群 , 夜( )石崖 , 朝( )峰洞 。 (2)眾猴隨后也都進去了。跳過橋頭 , 一個個( )盆( )碗 ,( ) 灶( )床 ,( ) 過來 ,( ) 過去。正是猴性頑劣
5、 , 再無一個定時 , 只搬得力倦神疲方止。 食 飲 采 覓 宿 游 搶 奪 占 爭 搬 移 3 下面加點的成語使用有誤的一句是 ( ) A 他一講起故事來 , 滔滔不竭 , 似乎滿腦子全是稀奇古怪的故事。 B 得了獎 , 他 喜不自勝 , 拍手叫道: “ 我的作文終于得到認可了。 ” C 在整治校園清潔衛(wèi)生死角的活動中 , 班上的大個兒累得 力倦神疲 , 也 沒有怨言。 D 瞧瞧這對根雕 , 簡直是 天造地設 , 漂亮極了。 D 4 下列句子中標點使用不當?shù)囊豁検?( ) A 海中有一座名山 , 喚為花果山 。 B 真是:
6、 “ 山中無甲子 , 寒盡不知年 。 ” C 美猴王選自 西游記 第一回 (人民文學出版社 1990年版 )。 D 忽見叢雜中跳出一個石猴 , 高叫道: “ 我進去 ! 我進去 ! ” C 5 試指出下面兩個句子運用了什么描寫方法 , 并分別說說表現(xiàn)了石猴怎 樣的個性特征。 (1)你看他瞑目蹲身 , 將身一縱 , 徑跳入瀑布泉中。 動作描寫 , 生動地寫出了石猴跳入水簾洞的三個瞬間 , 體現(xiàn)了他勇敢無 畏的性格特點。 (2)石猴笑道: “ 這股水乃是橋下沖貫石竅 , 倒掛下來 , 遮閉門戶的。橋 邊有花有樹 , 乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中間一塊
7、石碣 , 上鐫著 花果山福地 , 水簾洞洞天 。真?zhèn)€是我 們安身之處。我們都進去住 , 也省得受老天之氣。 ” 語言描寫 , 表現(xiàn)了石猴向往自由自在的幸福生活 , 有反抗精神 , 并能與 大家分享的優(yōu)良品質(zhì)。 6.整體感知 。 (1)根據(jù)課文內(nèi)容 , 將課文的故事情節(jié)補充完整 。 石猴出世 _________________________________ 被擁為王 。 (2)課文的故事給了你什么啟示 ? 示例:真正的領袖從來都是在實踐中鍛煉成長 , 最后由公眾推舉出來的 。 山間生活 自薦控泉 發(fā)現(xiàn)洞天 攜眾搬家 7 學習了課文 , 七 (1)班同學對 西游記 產(chǎn)生
8、了濃厚興趣 , 并發(fā)起了 讀 西游記 讀書比賽活動 , 請你參加 。 (1)從 西游記 中衍生出來許多歇后語 , 請在下面的括號里填人名 , 補充歇后語 。 ( )照鏡子 里外不是人 ( )見高小姐 改換了頭面 ( )鉆進鐵扇公主肚里 心腹之患 ( )大鬧天宮 翻了天 ( )念經(jīng) 一本正 (真 )經(jīng) ( )坐天下 毛手毛腳 豬八戒 豬八戒 孫悟空 孫悟空 唐僧 孫悟空 (2)下面與豬八戒有關的是 ( )(多選 ) A 高老莊 B五行山 C戲嫦娥
9、 D 鬧天宮 E金身羅漢 F凈壇使者 G 貪吃懶做 H慈悲堅韌 (3)在 西游記 中 , 孫悟空除了 “ 美猴王 ” 外 , 還有以下幾個名號。 請你按名號獲得先后順序填空。 弼馬溫 孫行者 齊天大圣 斗戰(zhàn)勝佛 孫悟空 美猴王 _____ ____ ___ ___ ___ A C F G (4) 西游記 具體寫了四十來個故事。作者想象豐富 , 妙筆生花 , 許 多故事給讀者印象極深。請概述某一故事 , 并說說從中你受到的啟示。 大鬧天宮 , 孫悟空不滿玉皇大帝賜予他的 “ 弼馬溫 ” 的官職 , 并偷取 了 “ 蟠桃會 ” 上的蟠桃 , 遭到天兵天
10、降的捉拿 , 在無路可走之時 , 大 鬧天宮 , 與各路神仙英勇奮戰(zhàn)。孫悟空的不屈不撓的精神值得我們學 習。 大圣卻有算計:爬上樹 , 一只手使擊子 , 一只手將錦布直裰的襟兒扯起 來 , 做個兜子等住 , 他卻串枝分葉 , 敲了三個果 , 兜在襟中 , 跳下樹 , 一直前來 , 徑到廚房里去 。 那八戒笑道: “ 哥哥 , 可有么 ? ” 行者道: “ 這不是 ? 老孫手到擒來 。 這個果子 , 也莫背了沙僧 , 可叫他一聲 。 ” 八戒即招手叫道: “ 悟凈 , 你來 。 ” 那沙僧撇下行李 , 跑進廚房道: “ 哥哥 , 叫我怎的 ? ” 行者放開衣兜道: “ 兄弟 , 你看這個是甚
11、的東西 ? ” 沙僧見了道: “ 是人參果 。 ” 行者道: “ 好啊 ! 你倒認得 , 你曾在那里吃過的 ? ” 沙僧道: “ 小弟雖不曾吃 , 但舊時做卷簾大將 , 扶侍鸞輿赴蟠桃宴 , 嘗見海外諸仙將此果與王母上 壽 。 見便曾見 , 卻未曾吃 。 哥哥 , 可與我些兒嘗嘗 ? ” 行者道: “ 不消 講 , 兄弟們一家一個 。 ” 他三人將三個果各各受用 。 那八戒食腸大 , 口又大 , 一則是聽見童子吃 時 , 便覺饞蟲拱動 , 卻才見了果子 , 拿過來 , 張開口 , 轂轆的囫圇吞咽 下肚 , 卻白著眼胡賴 , 向行者 、 沙僧道: “ 你兩個吃的是甚么 ? ” 沙僧 道: “
12、人參果 。 ” 八戒道: “ 甚么味道 ? ” 行者道: “ 悟凈 , 不要睬他 ! 你倒先吃了 , 又來問誰 ? ” 八戒道: “ 哥哥 , 吃的忙了些 , 不象你們細 嚼細咽 , 嘗出些滋味 。 我也不知有核無核 , 就吞下去了 。 哥啊 , 為人為 徹 。 已經(jīng)調(diào)動我這饞蟲 , 再去弄個兒來 , 老豬細細的吃吃 。 ” 行者道: “ 兄弟 , 你好不知止足這個東西 , 比不得那米食面食 , 撞著盡飽 。 象這 一萬年只結得三十個 , 我們吃他這一個 , 也是大有緣分 , 不等小可 。 罷 罷罷 ! 夠了 ! ” 他欠起身來 , 把一個金擊子 , 瞞窗眼兒 , 丟進他道房里 , 竟不睬他
13、 。 8 本文段節(jié)選自 _______ , 作者是 ____朝的 _______(人名 )。 9 請為選文擬一個恰當?shù)念}目: _________________ 10 這段文字主要運用了 _______描寫來刻畫人物 。 11 從這段文字中 , 你能看出孫悟空 、 豬八戒和沙僧各自的性格特點嗎 ? 請作簡要分析 。 ( ) 孫悟空:一事當先 , 重兄弟情誼 。 沙僧:忠厚老實 , 踏實穩(wěn)重 , 不愛 說話 。 豬八戒:貪婪 , 好吃 。 (意對即可 ) 西游記 明 吳承恩 孫悟空偷吃人參果 語言 12 唐僧師徒四人中 , 你最喜歡誰?請說出喜歡的理由。 示例一:我喜歡唐僧。他
14、有遠大理想 , 作為一個毫無奇異本領的人 , 他 克服了取經(jīng)途中的種種困難 , 雖然妖魔鬼怪都想吃他的肉 , 但他毫不退 縮 , 終于到達西天 , 取得了真經(jīng) , 他這種矢志不渝的精神 , 很了不起 , 我要學習他。 示例:我喜歡沙僧。他踏實穩(wěn)重 , 不愛說話 , 但又總是 干重活累活 , 任勞任怨 , 值得我學習。 (言之有理即可 ) 閱讀范題 見第 19頁第 11題 。 技法點撥 本題考查分析人物性格特點的能力 。 分析文中孫悟空 、 豬 八戒和沙僧的性格特點 , 要分析他們?nèi)说难孕?。 智慧錦囊 分析人物形象 (人物性格特點 ) 1 結合時代背景 , 分析人物形象 。 分析人物
15、形象 , 一定要把人物放在 他 (她 )所生活的時代 , 用那個時代的標準去衡量和判斷 。 2 通過環(huán)境描寫 , 分析人物形象 。 環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會 環(huán)境描寫 。 這兩種描寫 , 都能烘托人物的性格 。 3 緊扣故事情節(jié) , 把握人物性格。情節(jié)是人物思想性格發(fā)展的歷史 , 豐富、生動、曲折的情節(jié) , 對于強化人物性格有著重要的作用。所以 , 認真仔細地分析情節(jié) , 了解人物在事件中的表現(xiàn) , 就能把握人物的性格 特點。 4 抓住描寫方法 , 評論人物形象。作者塑造人物的方法多種多樣 , 主 要有正面描寫和側面描寫。正面描寫又可分為外貌描寫、語言描寫、動 作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫 , 此外還有細節(jié)描寫等 , 通過這些正面描 寫可直接評價人物形象;通過側面描寫可間接評價人物形象。