六年級數(shù)學(xué)上冊 二 分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算 1 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）教學(xué)課件 北師大版.ppt

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課后作業(yè),探索新知,當(dāng)堂檢測,（1）分?jǐn)?shù)連乘 （2）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,課堂小結(jié),第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）,航模小組有多少人？說說你是如何思考的。,你能畫圖表示航模小組與氣象小組、攝影小組之間的人數(shù)關(guān)系嗎？,探究點(diǎn)1 分?jǐn)?shù)連乘,根據(jù)已知，先算攝影小組的人數(shù)，再算航模小組的人數(shù)。,氣象小組,攝影小組,,,,,,,,,,,,,12人,航模小組,,？人,12人,,,4,1,,,1,1,,,,,,,,,,,,,,答：攝影小組有3人。,小試牛刀,1．按要求解題。 六(1)班有學(xué)生45人，男生人數(shù)占全班人數(shù)的 ，男生中有 的學(xué)生參加了校園足球隊(duì)，六(1)班參加校園足球隊(duì)的男生有多少人？ (1)思路分析。 要求參加校園足球隊(duì)的男生有多少人，可以先求出( )，也可以先求出( )。,參加校園足球隊(duì)的男生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾,全班男生有多少人,(2)畫線段圖表示六(1)班總?cè)藬?shù)、六(1)班男生人數(shù)和六(1)班參加校園足球隊(duì)的男生人數(shù)的關(guān)系。 (3)列式解答。,略,2．看圖列式計(jì)算。,歸納總結(jié)：,,1. 連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用連乘計(jì)算。 2. 分?jǐn)?shù)連乘的運(yùn)算順序：按照從左到右的順序依次計(jì)算；有括號的，要先算括號里面的。 3. 在解答“連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題時(shí)，注意把誰看作單位“1”。,⑴畫圖表示科技組與美術(shù)組、合唱組之間的人數(shù)關(guān)系。,1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)合唱組有120人，美術(shù)組的人數(shù)是合唱組的 ，科技組的人數(shù)是美術(shù)組的 。,小試牛刀,⑵算一算科技組有多少人。,120 × × ＝48(人）,2.看圖列式計(jì)算。,10× × ＝5(噸),2.看圖列式計(jì)算。,36× × ＝18(個(gè)),,,,3,,1,1,1,,4,,5,,1,,2,,1,,2,,1,,1,,1,,1,,,,第2課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）,請你試著做一做。,探究點(diǎn)2 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,下面幾道題算得對嗎？計(jì)算時(shí)有什么好辦法可以減少錯(cuò)誤？,這三道題都不對。根據(jù)除法的法則，先把除法都轉(zhuǎn) 化為乘法后再計(jì)算，是減少錯(cuò)誤的好辦法。,3．解決問題。 (1)小華看一本240頁的故事書，第一天看了這本書的 ，第二天看了第一天的 。第二天看了多少頁？,答：第二天看了36頁。,(2)李大爺家有一塊面積為560 m2的菜地，其中的 種西紅柿，種胡蘿卜的面積是西紅柿的 ，種胡蘿卜的面積是多少平方米？,答：種胡蘿卜的面積是200平方米。,4．填空。 (1)計(jì)算 和 時(shí)，應(yīng)按照( )的順序進(jìn)行計(jì)算。 (2)計(jì)算 時(shí)，應(yīng)先算( )法，再算( )法。,乘,從左往右,除,5．計(jì)算下列各題。,歸納總結(jié)：,,1．“連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用連乘的方法計(jì)算； 2．分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算順序與整數(shù)乘除混合運(yùn)算的順序相同。,3.,小試牛刀,,660個(gè),,,,,,,？個(gè),答：全國嚴(yán)重缺水的城市大約有110個(gè)。,4.我國約有660個(gè)城市，其中約 的城市供水不足。在這些供水不足的城市中，又約有 的城市嚴(yán)重缺水。全國嚴(yán)重缺水的城市大約有多少個(gè)？,答：第二周看了328頁。,5.一本故事有820頁，第一周看了全書的 ，第二周看的是第一周的 。第二周看了多少頁？,大船,5×6＝30（噸）,小船,,5噸,,運(yùn)1次,,,,,是大船的,,,30噸,,？噸,30÷2＝15（次）,,運(yùn)？次,×3÷ ＝9(杯) 每人一杯，夠。,易錯(cuò)辨析,6．下面的算法對嗎？若不對請改正。 ( ),×,辨析：除號變乘號后忘記將除數(shù)寫成它的倒數(shù)。,,,,Thank you!,