pep六年級英語上unit2教案

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1、PEP小學英語六年級上冊第二單元教案 Unit 2 Ways to go to school 單元教學目標 1、能力目標 （1）學習詢問并回答乘坐某種交通工具去某個地方的一組問答句：How do you come to …? I usually (sometimes/often)… .能用Slow down and stop at a yellow light . Stop and wait at a red light.Go at a green light.Don’t go at the red light!等句式來提醒自己和對方注意交通安全。 （2）

2、能掌握四會單詞和詞組：on foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship , subway, Train ,slow,slow down ,stop. (3)能聽、說、認、讀單詞或詞組：early，helmet, must, wear ,attention , pay attention to ,traffic lights ,sled,fast,ferry. (4)能夠辨認一些常見的交通標志，了解并遵守交通規(guī)則。 （5）能夠了解不同國家交通規(guī)則的異同。 （6）會唱歌曲《How do you get there?》 2、知識目標 （1）

3、能聽懂、會說 part A 、B部分Let’s talk ，Let’s learn中的會話并能在實際情景中加以運用。 （2）能夠聽、說、讀、寫A 、B部分和Read and write 中的四會單詞，如on foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship , subway,train ,slow ,slow down ,stop （3）理解Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up、Story time部分的內容。 3、情感、策略、文化等有關目標 （1）通過學習出行時的交通方式，培養(yǎng)學生合理使用交通

4、工具，綠色出行的理念 （2）通過了解、學習一些交通規(guī)則，培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的好習慣。 （3）通過唱歌，提高學生的審美情趣。 教學重點：表述出行方式 教學難點：表述出行方式句子及Read and write中的對話。 課時安排：6課時 第一課時：A Let’s learn/Write and say. 第二課時：A Let’s try/ Let’s talk. 第三課時：B Let’s learn/Role play/. 第四課時：B Let’s try / Let’s talk . 第五課時：B Read and write /Tips for pronunciati

5、on. 第六課時：B Let’s check / Let’s wrap it up /C Story time . 第一課時 教學內容 A Let’s learn/ Write and say 教學目標 1、學會Let’s learn部分的幾個新短語如，on foot ,by bus , by plane , by taxi , by ship , by subway ,by train 。 2、會熟練運用How do you ….?進行問話。 教學重點難點 重點：on foot ; by bus; by plane; by train ;subway; ship;

6、難點：subway 的發(fā)音和讀寫；句型 I come on foot …. 教學用具 單詞卡片 錄音機和磁帶 教學過程 1、新課準備 音標拼讀練習。 2、導入新課 (1) 在黑板上畫一輛自行車。引出by bike---I come to school by bike. I come to school on foot. I come to school by bus. I come to school by taxi. I come to Shanghai by plane. I come to Taiwan by ship. I come to Shanghai

7、 by train. Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient(方便的). (2) 利用上面的句子編一首chant. (3) 各種形式讀chant (4) 老師不失時機地提出問題：How do you come to school?引導學生利用學過的句子回答。 3、練習 (1) 聽錄音,采用錄音機讀、學生老師交替讀的方式訓練。 (2) 出示單詞卡片，讓學生根據(jù)單詞卡片組織對話并將自己的對話寫下來。 4

8、、作業(yè) (1) 四會單詞及。（2）句型 板書設計 第二課時 教學內容 Let’s talk / Let’s try 教學目標 1、 能聽、說、讀、寫四會掌握句子：How do you come to school? Usually I come on foot. I sometimes come by bike. 并能在情景中正確運用。 2、 能夠表述自己以何種方式上學并簡單陳述原因。 教學重點難點 重點：聽、說、讀、寫句型： How do you come to school? Usually/Sometimes I come

9、by… 難點： 學生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學的原因 教學用具 錄音機和磁帶 單詞卡片 教學過程 1、熱身 （1）復習上一課時對話 （2）復習頻度副詞的用法。簡單分析usually，often，sometimes，never的區(qū)別 2、預習 （1）教師出示單詞卡片，提問：How do you come to school? （2）做Let’s try的題目。 3、新課呈現(xiàn) （1）單詞early,早的，如，Huang Zixin gets to school early. （2）Let’s try. 首先讓學生試讀一下Let’s try中的句子。老

10、師讀完錄音后學生判斷這兩個句子是否正確。然后校對答案。 教師提問學生，通過提問，一步步地呈現(xiàn)Let’s talk中的重點句型呈現(xiàn)出來，并書寫在黑板上。 （3）讓學生自己四人一組讀出Let’s talk中的內容。在此過程中，將學生讀錯的單詞書寫在黑板上反復領讀，幫助學生克服讀的障礙。 （4）同時，將學生置身語境之中，讓學生猜測“That’s good exercise .”的意思，并寫在課本上。 （5）最后，讓學生說出“How does Amy come to school?”“How does Mike to school?”的答案。 Group work 教師讓學生四人一組，

11、通過提問：How do you go to school?了解同學用何種交通方式上學，并鼓勵學生簡單闡述原因，如：My home is near. It’s fast. It’s cheap. It’s good exercise… 3、 鞏固和延伸 （1）完成作業(yè)本中的練習。 （2）完成抄寫本中四會句子的書寫作業(yè)。 板書設計 第三課時 教學內容 A Let’s learn 教學目標 1、 能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習 2、 能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動作。 3、能夠辨認常見的交

12、通標志。 教學重點難點 重點：學生能夠充分理解并正確朗讀對話。 難點： 如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一目的地。 教學用具 ppt 課件 教學過程 1、熱身 Say the chant: 2、預習 學生之間圍繞話題組織對話。 3、新課呈現(xiàn) (1)復習顏色的英語單詞 （2）上學途中的“十字街”有紅綠燈，大家應該遵守交通規(guī)則。今天，就學習有關的英語知識。（traffic lights交通信號燈） 如，Red light means stop and wait. Yellow light means slow down and stop .

13、 Green light means go. （3）游戲：Listen and do 活動方式：教師發(fā)出指令，全體學生根據(jù)指令做動作，邊做邊重復聽到的指令。如，walk! Run! Wait! Dance! Stop! Fast ! Slow down! （4）按照幻燈片上的圖片練習課文中的句子。 （5）最后，通過看圖說話來總結本課。 4、鞏固和延伸 （1）抄寫四會句子及詞組。 （2）完成練習冊中的部分習題。 板書設計 第四課時 教學內容 B Let’s try、 Let’s talk 教學目標 1、能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：st

14、op wait traffic lights traffic rules helmet must wear pay attention to 等 2、能夠聽、說、讀、寫句子In the USA people on bikes must wear helmet. I must pay attention to traffic lights. 教學重點難點, 重點：能夠聽、說、讀、寫句子In the USA people on bikes must wear helmet. I must pay attention to traffic lights. 難點：詞組pay

15、attention to 的掌握和運用 教學用具 ppt 。 教學過程 1、熱身 “真真假假”游戲玩轉“紅綠燈” 2、預習 （1）must wear helmet pay attention to 3、新課呈現(xiàn) Let’s talk （1）教師引導學生做游戲：紅綠燈 通過游戲，在復習紅綠燈交通規(guī)則的基礎上，引出交通規(guī)則 的有關句型，如，Dont go at the red light . I must pay attention to traffic lights. 與此同時，幫助學生克服Let’s talk 中的難句子的聽和讀的障礙。 （

16、2）Group work 分組朗讀Let’s talk 首先教師引導學生翻譯簡單的句型。 其次，教師指導學生翻譯較難的句型。 最后，練習 （3）請小老師來領讀課文內容。 （4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow green. Red means stop , green means go , yellow means wait小結本課. （5）要求學生試著復述老師說過的話。 4、作業(yè) 完成作業(yè)本中的作業(yè)。 板書設計 第五課時 教學內容

17、 B Read and write /Tips for pronunciation. 教學目標 1、能夠聽、說、讀單詞：Munich Germany Alaska sled fast ferry Scotland 2、能夠聽、說、讀句子Some kids go to school by sled. 3、能正確使用連讀 教學重點難點, 重點：能夠聽、說、讀句子Some kids go to school by sled. 難點：讓學生理解不同的生活環(huán)境使孩子選擇不同的交通方式 教學用具 單詞卡片、 聽力材料 。 教學過程 1、熱身 復習chant: 2、復習短語

18、on foot / by bus /by plane /by taxi/ by subway 3、新課呈現(xiàn) （1）復習單詞Munich Germany Alaska Scotland Papa Westry 重點要求學生掌握這些單詞的意思和發(fā)音，讓學生明白這些單詞都是一些地名。 （2）采用單詞卡片幫助學生學習單詞Sled fast ferry 與此同時，引出句子：Some children in Jiangxi ,China , go to school by ferry every day. （3）Pair work 同桌兩人一組讀課文內容，首先找出不會讀的單詞；其次

19、，在老師的引導幫助下，讓學生能自己嘗試著讀出句子；最后，老師引導幫助學生理解文章漢語意思。幫完成下面的表格。 Place How do they go to school ？ （4）利用上面的表格，讓學生之間編制對話來完成本節(jié)課的學習。并將其中的兩個句子寫在練習本上。 4、作業(yè) 完成________________ 作業(yè)。 板書設計 第六課時 教學內容 Let’s check / Let’s wrap it up /C Story time . 教學目標 1、復習四會單詞和詞組：on foot ,b

20、y bus , by plane , by taxi , by ship , by subway ,by train 2、復習四會句子Stop and wait at a red light. /Slow down and stop at a yellow light./ Go at a green light. /How do you come to school? /Usually/Sometimes I come by… 3、能借助圖片讀懂Story time 的意思。 教學重點難點, 重點：復習本單元的重點單詞和句子。 難點：能借助圖片讀懂Story time

21、 的意思。 教學用具 單詞卡片 、ppt 。 教學過程 1、用PPT展示四會單詞，采用開火車的方式來復習他的發(fā)音、拼寫和漢語意思 2、展示 on foot / by bus /by plane /by taxi/ by subway相關的圖片，讓學生說出至少三個句子 3、新課呈現(xiàn) （1）Let’s check .學生看圖填空，教師讀，學生聽音編號，全班講評訂正。 （2）Story time 學生首先觀察圖片，猜測故事發(fā)生的背景，老師講述故事的大意。學生兩人一組讀課文，猜漢語意思。在此過程中，學生將不會讀的單詞和不認識的單詞反別畫出來，老師引導他們猜詞意。 （3）學生四人一組，讀完后，通過合作學習弄明白故事的內容，最后中美兩國不同的交通規(guī)則找出來。 4、作業(yè) 完成________________ 作業(yè)。 板書設計