20XX年秋學(xué)期小學(xué)一年級《品德與生活》上冊教學(xué)工作計劃.doc
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工作總結(jié)范文/工作總結(jié) 20XX年秋學(xué)期小學(xué)一年級《品德與生活》上冊教學(xué)工作計劃 一、課程性質(zhì) 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程。 1、 生活性 本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。 2、 開放性 本課程面向兒童的整個世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間 ,時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展;評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn) 。 3、 活動性 本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動 、游戲和其它實踐活動。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)的。活動是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,而非單純的只講教材,兒童更多地通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí) 。 二、教學(xué)理念 1、道德存于兒童生活之中 道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟,只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感,真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此,良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中,而非在生活之外。 2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人是課程的核心 低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎(chǔ)。 3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權(quán)利 三、總目標(biāo)和分目標(biāo) 總目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 分目標(biāo): 情感與態(tài)度: 愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進。 行為與習(xí)慣: 初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀律,樂于 參與有意義的活動。 知識與技能: 掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。 過程與方法: 體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。 四、教學(xué)進度 第一周《美麗的校園》 第二周 《老師,你好》 第三周《學(xué)校的一天》 第四周《我是小學(xué)生》 第五周《我喜歡我們班》 第六周《我們一起做》 第七周《學(xué)習(xí)真快樂》 第八周《麻煩事 我不怕》 第九周 《我的爸爸媽媽》 第十周 《親親熱熱一家人》 第十一周《 讓我自己來》 第十二周 《新年到了》 第十三周 《歡歡喜喜過大年》 第十四周 《明年會更好》- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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