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1、地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：本節(jié)的內(nèi)容是有兩大部分組成，其一是地球自轉(zhuǎn)及其地理意義，其二是地球公轉(zhuǎn)及其地理意義。地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是一個(gè)重要的基礎(chǔ)理論，是引導(dǎo)學(xué)生理解晝夜長(zhǎng)短變化、四季更替和五帶劃分的關(guān)鍵，對(duì)于認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)地理后續(xù)知識(shí)：自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換、自然環(huán)境的整體性和差異性、自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響也都有著重要意義。
學(xué)生分析：但這節(jié)內(nèi)容又涉及了很多學(xué)科的知識(shí)，綜合性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的空間思維要求較高，內(nèi)容涉及的空間概念又較多，很難直接感知，會(huì)使學(xué)生感到抽象，對(duì)于剛從小學(xué)畢業(yè)的初中一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的抽象思維能力還相當(dāng)?shù)?，在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到很困難，不容易理解，因此在
2、教學(xué)中應(yīng)該積極運(yùn)用一些直觀教具，幫助學(xué)生理解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的觀念、方向和周期；了解公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征、公轉(zhuǎn)中二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置；理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的地理意義
2、通過(guò)演示地球運(yùn)動(dòng)和分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、動(dòng)手、讀圖分析能力；和生活實(shí)際相聯(lián)系，解釋晝夜更替、四季變化等自然現(xiàn)象。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期
2、五帶的名稱(chēng)和界限
3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義
難點(diǎn)：1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)差。
2、二分二至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)
3、的緯度位置
3、四季的形成
4、五帶的特征
教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、手電筒、地球運(yùn)行儀、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
[導(dǎo)入]日月星辰的東升西落、寒來(lái)暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎？學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后，同學(xué)們就能找到答案了?？凑n件，從圖上可以看到地球在運(yùn)動(dòng)，他的運(yùn)動(dòng)方式是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
板書(shū)：第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)
一、地球的自轉(zhuǎn)
（一）、自傳運(yùn)動(dòng)規(guī)律
1、概念
2、方向
3、周期
演示：
教師用手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，正確演示地球自轉(zhuǎn)。
學(xué)生觀察分析
提問(wèn)：地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)？
4、（地球繞地軸旋轉(zhuǎn)）
再提問(wèn)：地球自轉(zhuǎn)是什么方向？自西向東（在北極上空和南極上空看又是怎樣的，北逆南順）
注意：在這里先讓學(xué)生明白“東”、“西”的含義
學(xué)生上講臺(tái)演示
演示講述：
地球轉(zhuǎn)一圈需要的時(shí)間，也就是自轉(zhuǎn)的周期是多長(zhǎng)呢？先來(lái)看這個(gè)演示：我們都知道，我們的地球時(shí)時(shí)刻刻都在太陽(yáng)的照射下，同學(xué)們想想陽(yáng)光照射下的地球會(huì)是什么樣子？（有一半是白天，有一半是黑夜）為什么只有半邊是白天呢？（地球是一個(gè)不透明的球體）由此可知形成晝夜現(xiàn)象的原因是（地球不透明），地球在自轉(zhuǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)一圈要經(jīng)過(guò)一個(gè)白天和一個(gè)黑夜，也就是說(shuō)地球的自轉(zhuǎn)周期是多長(zhǎng)（一天或約24小時(shí)）。
學(xué)生讀圖：
晝夜的形成、分布和范圍
5、。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限，不一定經(jīng)過(guò)南、北兩極點(diǎn)。
提問(wèn)：剛才演示時(shí)同學(xué)們看地球自轉(zhuǎn)了嗎？如果地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？
板書(shū)：（二）、自轉(zhuǎn)的地理意義
1、產(chǎn)生晝夜更替
演示：
用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，在地球儀的球面上選取2個(gè)點(diǎn)（北京、紐約），轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，當(dāng)太陽(yáng)照射北京是，紐約是白天還是夜晚？轉(zhuǎn)動(dòng)180度，再看，哪個(gè)是白天？哪個(gè)是夜晚？連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，北京和紐約出現(xiàn)了什么情況？（晝夜更替）也就是說(shuō)晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么？（地球的自轉(zhuǎn)）
在轉(zhuǎn)動(dòng)中觀察北京和烏魯木齊誰(shuí)先見(jiàn)到日出？當(dāng)北京是正午時(shí)，烏魯木齊也是正午嗎？
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P10圖1.18
并請(qǐng)學(xué)生解釋
北京的暢暢和美
6、國(guó)的姨媽在同一時(shí)刻電話問(wèn)候，為什么時(shí)間不同？
總結(jié)：由于地球自轉(zhuǎn)，東西位置也就是經(jīng)度不同的地方，時(shí)間是不同的。
板書(shū)：2、產(chǎn)生地方時(shí)差
以大型國(guó)際體育賽事為例，在同一時(shí)刻，不同城市，時(shí)間不同。
地球除了圍繞地軸不停轉(zhuǎn)動(dòng)之外，還怎樣轉(zhuǎn)？（圍繞著太陽(yáng)不停轉(zhuǎn)動(dòng)，這就叫地球的公轉(zhuǎn)）
板書(shū)：二、地球的公轉(zhuǎn)
（一）、公轉(zhuǎn)的規(guī)律
1、概念
2、方向
3、周期
4、特征
用地球運(yùn)行儀演示地球的公轉(zhuǎn)，在演示時(shí)，注意看，地球自身在轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？地軸是傾斜的還是直立的？地軸的北極指向有沒(méi)有變化？地球公轉(zhuǎn)的方向是怎樣的？
講述：從演示中可以看到，地球在公轉(zhuǎn)時(shí)也在自轉(zhuǎn)。地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸總是傾斜的，并
7、且北極指向是保持不變的。地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，時(shí)間正好是一年，也就是說(shuō)公轉(zhuǎn)的周期是一年。
板書(shū)：
（二）、公轉(zhuǎn)的地理意義
1、形成了四季
先解釋“直射”含義，然后讓同學(xué)們看地球運(yùn)行儀演示和地理課件，看后提問(wèn)？
（1）假設(shè)地球是直立著（地軸不傾斜）自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪里？（直射點(diǎn)赤道上）
（2）假設(shè)地球傾斜著自轉(zhuǎn)的同時(shí)，但沒(méi)有公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪里？（直射點(diǎn)的緯度不變）
（3）假設(shè)地球傾斜著自轉(zhuǎn)的同時(shí)，又公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪里？（公轉(zhuǎn)位置不同，直射點(diǎn)不同，并且在南北回歸線之間移動(dòng)）
教師指導(dǎo)讀圖分析：（課本1.19地球公轉(zhuǎn)示意圖）
圖中可以讀出公轉(zhuǎn)的方向、特征和二分二至的日期
8、、太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置。（ 教師說(shuō)明：二分二至是我國(guó)24節(jié)氣中的4個(gè)節(jié)氣。）
學(xué)生根據(jù)課本插圖分組討論填表
節(jié)氣
太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置
日期
月份
北半球季節(jié)
南半球季節(jié)
春分
赤道
3月21日
3、4、5
春季
秋季
夏至
北回歸線
6月22日
6、7、8
夏季
冬季
秋分
赤道
9月23日
9、10、11
秋季
春季
冬至
南回歸線
12月22日
12、1、2
冬季
夏季
演示并講解：手電筒直射時(shí)，亮度大，一天中早上太陽(yáng)高度小，影子長(zhǎng)，獲得的光熱少，比較涼，中午太陽(yáng)高度大，影子短，獲得的光熱多，比較熱。極晝極夜現(xiàn)象，一個(gè)地方白天
9、的時(shí)間變化。
P12活動(dòng)2：在一年中，夏季白天時(shí)間長(zhǎng)，太陽(yáng)高度高，獲得光熱多，冬季白天時(shí)間短，太陽(yáng)高度低，獲得光熱少，這樣就形成了四季的變化。
地球上，太陽(yáng)能夠直射的區(qū)域是哪里？（南北回歸線之間）那么這個(gè)地區(qū)獲得的光熱和其它地區(qū)相比較就比較（多），氣候就炎熱。而在極圈內(nèi)，有沒(méi)有直射現(xiàn)象（沒(méi)有），但有極晝極夜現(xiàn)象，這個(gè)地區(qū)，太陽(yáng)斜射得相當(dāng)利害，有時(shí)根本沒(méi)有太陽(yáng)照射，那么這個(gè)區(qū)域里，獲得的光熱就很（少），因此很冷。在北回歸線和北極圈、南回歸線和南極圈之間，這個(gè)區(qū)域沒(méi)有直射，斜射得也沒(méi)有極圈內(nèi)那么利害，因些這個(gè)區(qū)域比回歸線之間要涼一些，而比極圈內(nèi)要熱一些。這樣地球表面冷熱就有差別。這樣就產(chǎn)生了
10、五帶。
板書(shū)：2、產(chǎn)生五帶
看課本插圖1.20地球上的五帶
教師講述：
可見(jiàn)，由于地球的公轉(zhuǎn)，使得地球上不但形成春、夏、秋、冬四季，還形成五帶
小結(jié)
這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式——公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，下面我們來(lái)對(duì)比總結(jié)一下。
項(xiàng)目
自轉(zhuǎn)
公轉(zhuǎn)
概念
地球繞著地軸旋轉(zhuǎn)
地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)
方向
自西向東
自西向東
周期
約24小時(shí)
一年
地理意義
產(chǎn)生了晝夜更替
產(chǎn)生了地方時(shí)差
形成了四季
形成了五帶
教學(xué)反思：地球的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了很多自然現(xiàn)象：晝夜更替、地方時(shí)差、四季的冷熱變化……，這些都是非常熟悉的自然現(xiàn)象，但很多同學(xué)只注意到了這些現(xiàn)象，沒(méi)有去深入的思考產(chǎn)生這現(xiàn)象的原因。因此要積極的運(yùn)用教具地球儀、地球運(yùn)行儀以及動(dòng)畫(huà)課件，層層設(shè)問(wèn)，一步步引導(dǎo)學(xué)生深入理解地球的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
