七年級語文上冊 20 雖有嘉肴課件 新人教版.ppt
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芝諾的圓,古希臘哲學家芝諾關于學習知識是這樣說的:“如果用小圓代表你們學到的知識,用大圓代表我學到的知識,那么大圓的面積是多一點,但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大其圓周接觸的無知面就越多?!?雖有嘉肴,《禮記》,文學常識,《禮記》,又名《小戴禮記》,儒家經典著作之一,秦漢以前各種禮儀論著的選集,相傳為西漢戴圣編撰(zhuàn)。,朗讀課文品美韻 讀準字音,嘉肴( ) 自強( ) 兌命( ) 學學半( ),yáo,qiǎng,yuè,xiào,讀準節(jié)奏,雖有/嘉肴,弗食,不知/其旨也; 雖有/至道,弗學,不知/其善也。 是故/學/然后知不足,教/然后知困。 知不足,然后/能自反也; 知困,然后/能自強也。 故曰:教學/相長也。 《兌命》曰:“學/學半?!?其/此之謂乎?,朗讀課文品美韻,朗讀課文品美韻 讀出韻味,雖有佳肴,弗食,不知其旨也; 雖有至道,弗學,不知其善也。,對偶,,是故學然后知不足, 教然后知困。,知不足,然后能自反也; 知困, 然后能自強也。,(句式整齊,兩兩相對,讀來朗朗上口。),疏通文意釋美句 積累詞句,雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至 道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足 ,教然后知困。知不足,然后能自反也;知 困,然后能自強也。故曰:教學相長也?!?兌命》曰:“學學半?!逼浯酥^乎?,美味的菜,最好的道理,甘美,所以,不通,理解不了,反省自己,自我勉勵,教,疏通文意釋美句 參考譯文,即使有美味的菜,不去品嘗,就不知道它的味道甘美;即使有最好的道理,不去學習,就不知道它的好處。所以學習之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足,然后就能自我反?。恢懒瞬欢牡胤?,然后才能勉勵自己。所以說:教和學互相促進?!渡袝睹氛f:“教人是學習的一半?!贝蟾耪f的就是這個道理吧。,疏通文意釋美句 我會翻譯,1、雖有至道,弗學,不知其善也。 2、知不足,然后能自反也; 3、知困,然后能自強也。 4、故曰:教學相長也。 5、《兌命》曰:“學學半?!?6、其此之謂乎?,疏通文意釋美句 古今異義,雖有至道(古義: 今義: ) 不知其旨也(古義: 今義: ) 教然后知困(古義: 今義: ) 教學相長也(古義: 今義: ),即使,雖然,甘美,意義,不通,理解不了,困難,促進,增長,疏通文意釋美句 一詞多義,學,,學學半,音xiào,教,學學半,向別人學習,其,,其此之謂乎,表推測,大概,不知其旨也,它的,梳理脈絡悟美感 品味結構,文章論述了什么道理?怎樣引出這個話題的?學習有什么作用?作者引用了哪部著作來論證這個道理?(用原句回答),教,學,相長,,,實踐,,,梳理脈絡悟美感 我能背過,雖有 ,弗 ,不知 ; 雖有 ,弗 ,不知 。 是故學 ,教 。 知不足,然后 ;知困,然后 。故曰:“ ”。 《兌命》曰:“ ”。其 ?,比較閱讀找美點 融會貫通,《雖有嘉肴》、《論語十二章》兩篇文章有哪些異同點?,重溫圖片解懸疑 芝諾的圓,古希臘哲學家芝諾關于學習知識是這樣說的:“如果用小圓代表你們學到的知識,用大圓代表我學到的知識,那么大圓的面積是多一點,但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大其圓周接觸的無知面就越多?!?作業(yè)布置,1、豐富文言知識積累卡,班級進行展示、評比 2、課文誦讀比賽,看看誰背誦得最有節(jié)奏和韻味,- 配套講稿:
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