七年級(jí)語文上冊(cè) 29 盲孩子和他的影子課件 (新版)新人教版.ppt
假如給我三天光明: 第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過; 第二天,我要在黎明起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡; 第三天,我將再一次迎接黎明,急于尋找新的喜悅,因?yàn)槲蚁嘈?,?duì)于那些真正看得見的人,每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。,黑夜給了我黑色的眼睛,我用它來尋找光明。 顧城一代人,盲孩子,和,他的,影子,1.多角度理解文章主旨。,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.在朗讀活動(dòng)中感受、 體味文章優(yōu)美的語言。,3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。,速讀課文,整體感知,1、默讀課文,說說課文講了什么故事?,盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下,看見了世界,看見了光明;影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。,2、用簡要的語言概括本文的主要情節(jié),盲孩子很孤單 影子來到盲孩子身邊 盲孩子過得很快樂 盲孩子能看到一點(diǎn)亮光 盲孩子能看到周圍的一切 影子也變成了一個(gè)男孩,3、找出寫盲孩子心情變化的語句。,“他的日子過得很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快樂?!?“啊,我看見它了,螢火蟲他從來沒這樣快樂過?!?“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來:??!我的影子,是你嗎?我好像看見你了!真的,我看見你了!” “他看見了周圍的一切!”,盲孩子心情變化的語句,議一議:影子出現(xiàn)的前后,盲孩子的感情發(fā)生了怎樣的變化?是什么使盲孩子的感情發(fā)生了變化?,寂寞,快樂,愛,思考,請(qǐng)為本文加五個(gè)小標(biāo)題。 形式如下:_的盲孩子,(一)寂寞的盲孩子,(二)快樂的盲孩子,(三)見到了一線光明的盲孩子,(四)在風(fēng)雨中掙扎并得到了 關(guān)愛的盲孩子,(五)重見光明的盲孩子,盲孩子為什么會(huì)復(fù)明? 影子為什么會(huì)變成人形? 為什么說我們都是光明的孩子?,友情的感化 對(duì)生活充滿信心 心靈的光明,返回,愛 的 感 悟,學(xué)了本課之后,同學(xué)們也許對(duì)愛開始了思考或有了新的思索?,F(xiàn)在你最想說的話是什么,請(qǐng)把它寫在紙上。,給別人幸福,自己也能獲得幸福。,如果你是一個(gè)“盲孩子”, 永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求!,如果能做“影子”和“螢火蟲”, 永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒!,各抒己見,結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界,我們應(yīng)如何理解文章主題?,關(guān)于課文的主題,可以從不同的角度來理解。下面兩種說法你同意嗎?還有別的看法嗎?,1、對(duì)于像盲孩子一樣的弱者,我們應(yīng)該關(guān)愛 他們,這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。 2.盲孩子獲得光明的同時(shí)影子也獲得了生命,變成 了一個(gè)美麗的孩子。這說明給別人帶來幸福,自己也能得到幸福。,主題探究,精段賞析,美的語言,美的意境,美的主題,構(gòu)成了這篇美的課文。我們有感情地朗讀一遍課文,讓這種美在我們心中永駐。,按句排行,短小,活潑,凝練,富有節(jié)奏感。,大量運(yùn)用疊詞,“靜靜”“輕輕”“潺潺”“飄飄忽忽”“幽幽”等等,描寫情態(tài)逼真,舒緩語氣,瑯瑯上口。,美的語言,.,從聽覺、視覺角度營造了一種純真、友好的氛圍,織成了一種絢麗的境界,表現(xiàn)了盲孩子熱愛生活、渴望光明的心情,情調(diào)輕松歡快,情境多姿多彩。,美的意境,詩情畫意般的意境,當(dāng)你垂垂老去,白發(fā)蒼蒼的時(shí)候,你可否會(huì)想起當(dāng)初有人因你略微的付出而改變了整個(gè)人生 當(dāng)你遭遇挫折與彷徨的時(shí)候,你可否想起現(xiàn)在正有很多境遇比你還糟糕的人苦苦掙扎著去抗?fàn)幟\(yùn) 所以人生路上我們要點(diǎn)亮兩盞燈,為他人點(diǎn)亮一盞溫暖之燈,為自己點(diǎn)亮一盞自信之燈。,愛心寄語,白朗寧: 我是幸福的, 因?yàn)槲覑郏?因?yàn)槲冶粣郏?