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“剛性”教育作用不可忽視.doc

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“剛性”教育作用不可忽視.doc

黨建教育/保先教育 “剛性”教育作用不可忽視 在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)全面鋪開后,中央明確了以正面教育為主的原則,對(duì)黨員不評(píng)定格次,并不單獨(dú)設(shè)立組織處置環(huán)節(jié),筆者認(rèn)為,這是中央結(jié)合基層黨員隊(duì)伍的現(xiàn)狀,為避免激化矛盾,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定而做出的正確決策,但我們各級(jí)黨組織和黨組織負(fù)責(zé)人應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí),避免步入“不單獨(dú)設(shè)立組織處置環(huán)節(jié)”就是不要“剛性”教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。所謂“剛性”教育,就是通過嚴(yán)肅處置不合格黨員,來教育其他黨員的方法。與之對(duì)應(yīng)的則是“柔性”教育,即以思想灌輸和理論教育為主的教育方法。從農(nóng)村保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)試點(diǎn)來看,由于在堅(jiān)持“柔性”教育為主的同時(shí),不放松“剛性”教育,做到了剛?cè)岵?jì),相得益彰,收到了很好的效果。特別是嚴(yán)肅處置不合格黨員這種“剛性”教育方法在黨員中產(chǎn)生了較大的震懾力,有效地純潔了黨員隊(duì)伍,在黨內(nèi)形成了先進(jìn)更先進(jìn)、后進(jìn)爭(zhēng)先進(jìn)的濃厚氛圍。一直以來,我們黨都十分重視對(duì)黨員的教育、管理和監(jiān)督,始終貫徹從嚴(yán)治黨的方針,中組部還專門出臺(tái)了關(guān)于建立民主評(píng)議黨員工作制度的意見,要求各級(jí)黨組織堅(jiān)持每年開展一次民主評(píng)議黨員活動(dòng),并對(duì)不合格黨員進(jìn)行組織處置。目前,黨建工作特別是黨員教育管理工作之所以還存在一些問題,特別是以不過組織生活、不交黨費(fèi)、不完成黨組織分配任務(wù)的“三不”黨員為主體的不合格黨員數(shù)量有上升趨勢(shì),從某種程度上講,是管理失之于寬,“剛性”教育不夠,是民主評(píng)議黨員工作制度在基層沒有得到根本落實(shí),若不及時(shí)對(duì)他們作出嚴(yán)肅的組織處理,其他人就會(huì)學(xué)樣,這類黨員就會(huì)越來越多,處理就會(huì)更難,因?yàn)椤胺ú回?zé)眾”,也難以責(zé)眾,最終將會(huì)嚴(yán)重?fù)p害黨的肌體,削弱黨組織的影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。這次教育活動(dòng),盡管以正面教育、自我教育為主,不對(duì)每個(gè)黨員逐一確定格次,也不單獨(dú)設(shè)立一個(gè)組織處置階段,但并不是說不動(dòng)真格,并不是說對(duì)不符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的行為和現(xiàn)象放任不管,并不是說對(duì)不合格黨員不進(jìn)行處置。如果我們錯(cuò)誤地理解為只要“柔性”教育,而忽視“剛性”教育,不對(duì)不合格黨員進(jìn)行相應(yīng)的組織處置,這對(duì)那些不合格黨員來說,無疑是隔靴搔癢,不能真正起到警示教育作用,最終難以在黨內(nèi)形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的激勵(lì)機(jī)制。因此,在先進(jìn)性教育活動(dòng)中,基層黨組織應(yīng)把堅(jiān)持正面教育與貫徹從嚴(yán)治黨方針有機(jī)結(jié)合起來,把“柔性”教育與“剛性”教育有機(jī)結(jié)合起來,對(duì)少數(shù)不履行黨員義務(wù)、不完全符合黨員條件的黨員,通過思想灌輸和理論教育,凈化他們的靈魂,陶冶他們的性情,幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,通過熱情幫助,促其整改,提高素質(zhì);對(duì)問題嚴(yán)重、事實(shí)清楚、黨員群眾反映強(qiáng)烈的不合格黨員,要堅(jiān)持實(shí)事求是、慎重穩(wěn)妥的原則,根據(jù)黨章和有關(guān)規(guī)定,按照正常程序進(jìn)行處置,做到既不失之于寬,也不失之于嚴(yán),既要達(dá)到純潔黨員隊(duì)伍,維護(hù)黨的良好形象,讓群眾滿意的目的,又要讓受處置的黨員心服口服,不留任何后遺癥。只有這樣,才真正體現(xiàn)了中央的意圖,才真正使民主評(píng)議黨員工作制度得到堅(jiān)持,才真正能使先進(jìn)性教育活動(dòng)收到實(shí)效。

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