冷沖壓工藝與模具設(shè)計說

冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課：林海燕 湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 說課內(nèi)容 一、課程整體設(shè)計 二、教學(xué)組織與實施 2.1 教學(xué)組織 2.2 教學(xué)方法與手段 2.3 教學(xué)資源 2.4 教學(xué)評價 1.1 課程定位 1.2 課程設(shè)計 1.3 課程內(nèi)容 1.4 內(nèi)容組織 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 1-1課程定位 基礎(chǔ)課 專業(yè)核心課 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 前導(dǎo)和后續(xù)課程 機(jī)械制圖 工程力學(xué) 金屬材料與熱處理 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ) 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 三維模具設(shè)計 數(shù)控加工 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 課程設(shè)置的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)總目標(biāo)：能分析、會計算、懂設(shè)計、強(qiáng)操作。 能分析 能準(zhǔn)確分析模具的結(jié)構(gòu) 組成和動作原理； 能正 確分析制件的沖壓工藝 性，并制定其生產(chǎn)工藝 方案；能分析常見沖壓 工藝的主要質(zhì)量問題， 并提出一定的解決方案。 會計算 能正確進(jìn)行模具設(shè) 計時的工藝計算， 并具備模具標(biāo)準(zhǔn)件 以及模具材料的選 用能力。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 課程設(shè)置的教學(xué)目標(biāo) 懂設(shè)計 掌握模具設(shè)計 的步驟與方法， 能夠完成中等 復(fù)雜程度沖壓 件的模具設(shè)計 任務(wù)。 強(qiáng)操作 能夠獨(dú)立完成沖 壓模具的裝配、 安裝、調(diào)試與制 件的生產(chǎn)工作。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 1.2 課程設(shè)計 課程設(shè)計理念 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 課程設(shè)計思路 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 專業(yè)崗位群分析 1. 專業(yè)群的崗位分布情況 近幾年我校畢業(yè)生就業(yè)崗位群主要分布在模具 設(shè)計、工藝編制、產(chǎn)品加工、產(chǎn)品檢驗和設(shè)備裝 調(diào)與維修等部門，從事模具生產(chǎn)工藝設(shè)計、制造、 生產(chǎn)及設(shè)備運(yùn)行管理、設(shè)備維護(hù)和維修等工作。 2. 崗位群所需的職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)拓展能力 這些崗位包涵了對學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)能力，職 業(yè)拓展能力的要求，而本課程是針對學(xué)生職業(yè) 基礎(chǔ)能力培養(yǎng)而設(shè)置的一門核心課程。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 1.3 課程內(nèi)容 重點沖裁 難點拉深 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 選用教材 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 學(xué)習(xí)內(nèi)容之一： 落料模設(shè)計 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 學(xué)習(xí)內(nèi)容之二： 沖孔模設(shè)計 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 學(xué)習(xí)內(nèi)容之三 ： 彎曲模設(shè)計 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 學(xué)習(xí)內(nèi)容之四： 拉深模設(shè)計 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 1.4 課程內(nèi)容的組織 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 2-1 教學(xué)組織 傳統(tǒng)教學(xué)：先學(xué)后做 行動導(dǎo)向：邊做邊學(xué) 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 行為導(dǎo)向的教學(xué)方法 原有 經(jīng)驗 通過行為 和經(jīng)歷來 學(xué)習(xí) 項目 任務(wù) 新的 經(jīng)驗 學(xué)生： 有意義的、有目的在建構(gòu)重構(gòu) 解構(gòu)的循環(huán)中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和鞏固知識 。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 學(xué)習(xí) 情境 的實施步驟 教學(xué) 組織 步驟 主要內(nèi)容 教學(xué)方法 1.資 訊階 段 教師準(zhǔn)備好相應(yīng)的資料分發(fā)給學(xué) 生 ; 具體是零件圖紙、零件材料 , 加 工刀具卡、工序卡、以及相關(guān)的資料， 機(jī)床操作手冊； 行為引導(dǎo)方法 2.計 劃階 段 教師將學(xué)生分小組，每個小組擬定好 實施計劃，并按排好成員任務(wù)； 小組討論法 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 情景 的實施步驟 教學(xué) 組織 步驟 主要內(nèi)容 教學(xué)方法 3.職 業(yè)素 養(yǎng)及 安全 規(guī)范 強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)和安全操作重要性 案例法 4.實 施階 段 動手操作，完成任務(wù)，教師必須對整個過 程實施監(jiān)督 任務(wù)驅(qū)動法 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 情景的實施步驟 教學(xué)組 織步驟 主要內(nèi)容 教學(xué)方法 6.檢 查階 段 對操作進(jìn)行檢查，教師 幫助學(xué)生糾正錯誤，對 需要指導(dǎo)的小組進(jìn)行指 導(dǎo) 。 示范法 7.評 價階 段 小組自評，總結(jié)經(jīng)驗， 教師對小組完成質(zhì)量， 學(xué)生能力進(jìn)行評估 ； 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 落料 ： 指用凸、凹模（或上、下刀刃）沿封閉的輪廓 線將制件或毛坯與板料斷裂分離的一種沖裁工序。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 沖孔：指用凸、凹模（或上、下刀刃）在毛坯或板料 上，沿不封閉的輪廓線分離出廢料得到帶孔制件的一 種沖裁工序。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 沖孔模 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 2.2 教學(xué)方法與手段 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 實踐教學(xué)法 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 高職 層次 在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了機(jī)械制 圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制造等專業(yè)基礎(chǔ)知識。 特點 :（ 相對而言 ） 1形象思維強(qiáng)于邏輯思維 2實踐操作強(qiáng)于理論學(xué)習(xí) 3動手能力強(qiáng)于動腦能力 教學(xué)主要對象 2.2 教學(xué)方法與手段 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 1、學(xué)生分組（圍）坐，便于交流討論， 5-6人 1組， 2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)能力搭配，組長能切實發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用； 3、實施 “ 教、學(xué)、做 ” 三結(jié)合。穿插教師演示、學(xué)生動手等 教學(xué)環(huán)節(jié)。 4、采用項目驅(qū)動方法，讓學(xué)生知道做什么，為什么這樣做， 熟練掌握做的步驟和方法。可 輪 流 進(jìn) 行， 5、充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神。 教學(xué)方法和手段 融“教、學(xué)、做”為一體，以模塊為導(dǎo)向 的一體化教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng) 。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 教材建設(shè) 實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書建設(shè) 教學(xué)資源庫建設(shè) 冷沖壓模具設(shè)計與制造實例 模具拆裝實習(xí)指導(dǎo)書 模具安裝與調(diào)試實習(xí)指導(dǎo)書 沖模課程設(shè)計指導(dǎo)書 習(xí)題庫 模具動畫資源庫 模具設(shè)計資料庫 2.3 教學(xué)資源 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 實訓(xùn)基地建設(shè) 學(xué)?，F(xiàn)有實驗中心： 沖壓實訓(xùn)中心 模具結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室 模具鉗工實訓(xùn)中心 CAD/CAM實訓(xùn)室 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 序號 實訓(xùn)基地名稱 合作方式 創(chuàng)建時間 對應(yīng)實訓(xùn)項目 1 湖南特變電工公司 聯(lián)合辦學(xué) 2006 模具設(shè)計、裝配、檢測、維護(hù)、機(jī)加 2 湖南南岳油泵公司 聯(lián)合辦學(xué) 2004 金工生產(chǎn)實習(xí)、模具鉗工訓(xùn)練、模具機(jī)加工 3 湖南風(fēng)順車橋 公司 聯(lián)合辦學(xué) 2005 模具零件特種加工實訓(xùn)，新產(chǎn)品研發(fā) 4 湖南中鋼集團(tuán) 聯(lián)合辦學(xué) 2008 模具設(shè)計、裝配、檢測、維護(hù)、機(jī)加 校外實訓(xùn)基地建設(shè) 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 過程評價 （ 30%） 實操評價 （ 40%） + 結(jié)合課堂提問、 學(xué)生作業(yè)、實訓(xùn) 報告、教學(xué)參與 程度和學(xué)習(xí)態(tài)度 等情況綜合評價 學(xué)生成績 。 反映學(xué)生對相關(guān) 模塊的技能的掌 握，并體現(xiàn)學(xué)生 對相關(guān)職業(yè)能力 的掌握程度； 知識評價 （ 30%） + 知識評價結(jié)合職 業(yè)技能鑒定對知 識要求， 包含職業(yè) 素養(yǎng)和安全規(guī)范考 核 ， 同時考慮學(xué) 生繼續(xù)學(xué)習(xí)能力 的培養(yǎng)來進(jìn)行評 定。 2.4 教學(xué)評價 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 課 程 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域 建 設(shè) 特 色 基于模具設(shè)計工作流程重組課程內(nèi)容，以真實模具 設(shè)計工作任務(wù)為載體來實現(xiàn)課程內(nèi)容的設(shè)計，構(gòu)建 了體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合理念的課程模塊平臺。 根據(jù)崗位職業(yè)能力要求，設(shè)計了學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練項 目，實現(xiàn)了“跟著學(xué)、自己做和能夠用”的能力 培養(yǎng)三步走 案例引入、任務(wù)驅(qū)動、“知識 +實例 +實踐”等教 學(xué)方法貫穿教學(xué)全程，建立了以學(xué)生為主體的、 全員全程參與教學(xué)的開放教學(xué)模式。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師） 課 程 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域 改 進(jìn) 的 方 向 與 途 徑 為體現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù) 和管理第一線的高素質(zhì)技能型人才，需要繼續(xù)加 強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，吸收更加有效的企業(yè)資源， 與企業(yè)共同做好課程建設(shè)工作。 需進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)，不斷完善教 學(xué)資源的共建共享，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)上授課、 答疑， 吸收國內(nèi)外先進(jìn)現(xiàn)場管理經(jīng)驗，逐步擴(kuò)大課程 影響力，將新經(jīng)驗、新思路、新觀點充實到教學(xué) 過程中 。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講：林海燕 （高級工程師）