七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課 羚羊木雕課件 （新版）新人教版.ppt

前置提問,請(qǐng)從你的積累中說(shuō)出一句“贊美友誼” 的名言。 世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正朋友。 愛因斯坦 世界上沒有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了。 希羅多德 財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。 斯貝托,羚羊木雕,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.積累詞語(yǔ)，準(zhǔn)確認(rèn)讀書寫； 2.通讀課文，明確故事梗概； 3.理解文章記敘順序的運(yùn)用； 4.掌握通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描 寫刻畫人物性格，表現(xiàn)中心的寫法； 5.領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含的處世之道，尊重他人的 情感和人格，能夠坦誠(chéng)與父母溝通。,知識(shí)鏈接 文學(xué)常識(shí),張之路，1945年出生于山東諸城，當(dāng)代兒童文學(xué)家。主要作品有小說(shuō)霹靂寶貝魔表第三軍團(tuán)在樓梯拐角羚羊木雕等。,知識(shí)鏈接,1.什么是小說(shuō) 小說(shuō)是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種文學(xué)體裁。,了解小說(shuō),2.小說(shuō)的三要素 人物是小說(shuō)的核心要素，根據(jù)其作用分為主人公（可以是個(gè)人，也可是群體）、陪襯人物和線索人物。塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的最重要手段。 故事情節(jié)，一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這四個(gè)要素必不可少。有時(shí)高潮、結(jié)局會(huì)合二為一。有的還前有序幕后有尾聲。 環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，其中社會(huì)環(huán)境在小說(shuō)中更為重要，用以交代人物活動(dòng)和故事發(fā)生的時(shí)代背景。,3.小說(shuō)的分類 按篇幅長(zhǎng)短分： 長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)（袖珍小說(shuō)/微型小說(shuō)/一分鐘小說(shuō)，特點(diǎn)是故事情節(jié)不必要完整 按照內(nèi)容分類： 主要包括神話小說(shuō)、言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)、倫理小說(shuō)、偵破小說(shuō)、推理小說(shuō)、懸疑小說(shuō)、玄幻小說(shuō)等。,4.小說(shuō)的特點(diǎn) 小說(shuō)的取材來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，但經(jīng)過了作者的藝術(shù)加工，又高于現(xiàn)實(shí)生活。 5.小說(shuō)中的“我” 小說(shuō)中的“我”不是作者，常見作用： 是小說(shuō)的主人公，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了小說(shuō) 的主題； 對(duì)小說(shuō)的主人公起陪襯作用； 充當(dāng)小說(shuō)的線索人物，以“我”的見聞感受為 線索，便于故事情節(jié)的敘述與展開； 增強(qiáng)小說(shuō)故事情節(jié)的真實(shí)性，更令人信服。,詞語(yǔ)認(rèn)讀,怦然心動(dòng) 撒謊 嚴(yán)厲 變本加厲 再接再厲 勵(lì)精圖治 自作主張 形影不離 形影相吊 逮著玩兒 逮捕 捕風(fēng)捉影 樹杈 汗流浹背 臉頰 褲兜 攥著 挨肩 挨揍 棱角分明愣怔 寒戰(zhàn) 寒顫 戰(zhàn)栗 顫栗 顫抖 慷慨 賢惠 姊妹 貪婪 焚燒 懇求 誠(chéng)懇 稀薄 淡薄 淡泊 薄荷 賬簿,合作探究,1.分角色朗讀，體會(huì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神 態(tài)、心理對(duì)刻畫人物、表現(xiàn)主題的作用。 2.簡(jiǎn)要復(fù)述小說(shuō)的故事情節(jié)，并用一句話概 括。 3.小說(shuō)的題目有何作用？ 4.說(shuō)說(shuō)第36段中景物描寫的作用。 5.小說(shuō)的結(jié)尾有何特點(diǎn)和作用？ 6.小說(shuō)展現(xiàn)了“我”和父母之間的矛盾沖突， 為什么會(huì)這樣？你覺得怎么處理會(huì)更好？,請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)寫作順序排序并概括內(nèi)容,課節(jié)小結(jié),發(fā)展：查問木雕（順敘） 開端：贈(zèng)送木雕（插敘） 高潮：逼取木雕（順敘） 結(jié)局：傷心難過（順敘）,贊少年珍視友情 批成人重財(cái)輕義,主題概括,小說(shuō)以“羚羊木雕”為線索，記敘了“我”在父母的逼迫下把送給好友萬(wàn)芳的羚羊木雕要回的故事，贊美了孩子們真誠(chéng)無(wú)私的友誼，批判了成年人重財(cái)輕義的思想和行為，表達(dá)了孩子們渴望得到父母理解和尊重的愿望，告誡做父母的要理解孩子的心，尊重他們的感情。,