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1、
第一節(jié) 溫度與溫度計(jì)
1．理解溫度的概念．
2．了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值．
3．會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度．
重點(diǎn)
正確使用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?
難點(diǎn)
溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法．
實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、演示溫度計(jì)、家庭用寒暑表、體溫計(jì)、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管．
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
我們學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的聲現(xiàn)象， 今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新的物理現(xiàn)象 —— 熱現(xiàn)象． 熱現(xiàn)象是指跟物
體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象，例如大家在小學(xué)
2、自然課中學(xué)過(guò)的物體的熱脹冷縮屬于熱現(xiàn)
象．我們?cè)谏钪杏美?、熱、溫、涼、燙等有關(guān)的詞來(lái)形容物體的冷熱程度，但是這樣的形
容非常的粗略． 開(kāi)水和燒紅的鐵塊都很燙，但是它們燙的程度又有很大的區(qū)別．所以， 在物
理學(xué)中，為了準(zhǔn)確地描述物體的冷熱程度，我們就引入了溫度這一概念．
二、自主合作，感受新知
【學(xué)生活動(dòng)】回顧以前學(xué)的知識(shí)、閱讀課文并結(jié)合生活實(shí)際，完成《探究在線 高效課
堂》學(xué)生用書(shū)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”．
三、師生互動(dòng)，理解新知
1．溫度
【教師講述】 物體的冷熱程度叫溫度． 越熱的物體， 溫度越高； 越冷的物體， 溫度越低．
2．溫度計(jì)
3、
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】 三個(gè)燒杯中分別裝有熱水、 溫水和冷水， 請(qǐng)一位同學(xué)將左手食指伸入熱水
中，右手食指伸入冷水中，停留一會(huì)兒， 將兩個(gè)食指同時(shí)放入溫水中， 并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)手指有什
么感覺(jué)．
【教師說(shuō)明】 對(duì)于同一杯水， 兩個(gè)手指的感覺(jué)不同， 從熱水中拿出來(lái)的手指感覺(jué)溫水比
較涼， 而從冷水中拿出來(lái)的手指感覺(jué)溫水比較熱， 可見(jiàn)， 憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的溫度高低是很
不可靠的， 這如同我們前面講過(guò)的為什么要測(cè)量一樣， 人的感覺(jué)并不總是可靠的． 要準(zhǔn)確地
測(cè)量物體的溫度要使用溫度計(jì)．
【教師演示】自制溫度計(jì)．在小瓶里裝一些帶顏色的水， 配一個(gè)橡皮塞，橡皮塞上插進(jìn)
4、
一根細(xì)玻璃管． 將小瓶放入熱水中， 觀察細(xì)管中水柱的位置， 然后再把小瓶放入冷水中，觀
察水柱的位置．
【學(xué)生觀察】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并討論水柱高度變化的原因．
【教師講述】溫度計(jì)的原理：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是利用水銀、 酒精、煤油等液體的熱脹冷縮
的性質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的．
3．?dāng)z氏溫度
【學(xué)生思考】并討論下列問(wèn)題：
(1)溫度計(jì)上有一個(gè)字母符號(hào)℃表示什么意思？
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(2)攝氏溫度是怎樣規(guī)定的？
(3)攝氏溫度的單位是什么？該怎么寫(xiě)又該怎么讀？
4．溫度計(jì)的使用方法
【學(xué)生思考】并討論下列問(wèn)題：
(1) 如
5、果所測(cè)的溫度過(guò)高或過(guò)低，超出了溫度計(jì)能測(cè)量的最高溫度、最低溫度，會(huì)出現(xiàn)什么后果？
(2) 觀察寒暑表、體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)，它們所能測(cè)量的最高溫度、最低溫度和分度值各是多少？為什么這樣設(shè)計(jì)它們的量程和分度值？
【教師演示】 使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度并讀數(shù)， 讓學(xué)生仔細(xì)觀察并指出其中哪些操作是正確的，哪些操作是錯(cuò)誤的？如果是錯(cuò)誤的操作錯(cuò)在哪里？
5．體溫計(jì)
【學(xué)生觀察】 體溫計(jì)并將之與實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)進(jìn)行比較， 思考并回答它們結(jié)構(gòu)上的主
要區(qū)別在哪里，這樣特殊的構(gòu)造導(dǎo)致了體溫計(jì)有怎樣特殊的用法？
【教師講解】體溫計(jì)特殊構(gòu)造的作用．
【學(xué)生交流】體溫計(jì)
6、的使用方法
四、嘗試練習(xí)，掌握新知
學(xué)生完成《探究在線 高效課堂》學(xué)生用書(shū)“隨堂測(cè)評(píng)”部分．
五、課堂小結(jié)，梳理新知
1．溫度是指物體的冷熱程度．
2．溫度計(jì)的原理、分類(lèi)．
3．溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的方法．
4．體溫計(jì)的使用．
六、深化練習(xí)，鞏固新知
學(xué)生完成《探究在線 高效課堂》學(xué)生用書(shū)“課時(shí)作業(yè)”部分．
第 1 節(jié) 溫度與溫度計(jì)
一、溫度計(jì)
1．原理：液體的熱脹冷縮
2．種類(lèi)：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表
二、攝氏溫度規(guī)定：冰水混合物的溫度是 0 攝氏度，沸水的溫度是 100 攝氏度，在 0
攝氏度和 100 攝氏度之間有 100 等份，每個(gè)等份代表 1 攝氏度．
三、溫度計(jì)的使用
1．看清：量程、分度值
2．測(cè)量液體溫度
四、體溫計(jì)
1．量程： 35－ 42 ℃；分度值： 0.1 ℃
2．特殊的構(gòu)造：有一個(gè)縮口
3．使用：可以離開(kāi)人體讀數(shù)，使用前要消毒，須把液柱甩回玻璃泡內(nèi)
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溫度與溫度計(jì)
