《2019屆《3年高考2年模擬》高考歷史二輪【通史版】：“開放性”試題題組精編專練(二)Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆《3年高考2年模擬》高考歷史二輪【通史版】：“開放性”試題題組精編專練(二)Word版含解析（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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“開放性”試題題組專練 ( 二)
1. 閱讀材料 , 完成下列要求。
材料 1793 年, 馬戛爾尼率英國使團訪問清帝國。英使帶來的禮品共 590 余件 , 其中包
括 : 前膛槍等武器 , 望遠鏡、地球儀等天文學(xué)儀器 , 鐘表和一艘英國最先進的 110 門炮艦?zāi)Ｐ汀?
乾隆看過禮單震驚之余指示負責(zé)接待的官員“可于無意之中向彼閑談 , 爾國所貢之物天朝原亦有之”。馬戛爾尼提出了開放一些口岸通商、允許英國商人仿俄羅斯例在北京設(shè)一個貨棧買賣貨物、禁止向英
2、國商人在海關(guān)關(guān)稅之外另行勒索、在廣州附近劃出一塊地方允許英商居住等要求。對此 , 乾隆斷然拒絕。
依據(jù)材料信息 , 提出一個論題 , 并結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識 , 加以說明。 ( 要求 : 可以依據(jù)其中一條或多條信息 , 明確寫出所擬論題 , 論述須有史實依據(jù) )(12 分)
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2. 閱讀材料 , 完成下列要求。
左圖為宣統(tǒng)二年 (1910 年)廣東官立女
子師范學(xué)堂發(fā)給一位名叫崔志楠的學(xué)
生的文憑。文憑上記載了她教育、歷
史、國文、算學(xué)、圖畫、地理、家政、
音樂、手藝等 13 門功課的畢業(yè)考試分
圖 1 中國最早的文憑
圖 2 20 世紀(jì) 50 年代中
4、央稅務(wù)學(xué)校頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書
和北京市魏家胡同業(yè)余學(xué)校頒發(fā)的識字證書
提取材料中的信息 , 結(jié)合所學(xué)知識 , 從教育與社會發(fā)展關(guān)系的角度進行比較說明。 (12 分 )
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答案精解精析
1. 答案 示例 1:
論題 : 大清盛世背后的危機。
18 世紀(jì)下半期 , 英國工業(yè)革命迅速展開
5、 , 取得輝煌成果 , 工業(yè)化和近代化已經(jīng)成為不可
阻擋的歷史潮流。清朝正處于封建社會末期的表面上的繁榮盛世 , 由于堅持重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國政策 , 統(tǒng)治者沉浸在“天朝上國”迷夢中 , 閉目塞聽 , 愚昧無知 , 中國逐步落后于世界。
示例 2:
論題 : 中英兩國外交政策的碰撞。
中國在政治上實行專制主義 , 經(jīng)濟上固守農(nóng)耕文明 , 自給自足的自然經(jīng)濟仍占主導(dǎo)地位 , 思想上故步自封 , 盲目自大 , 對外政策保守。英國建立資本主義制度 , 經(jīng)濟上進入工業(yè)文明 , 思想上自由主義發(fā)展 , 英國提出的開放口岸通商、北京設(shè)一個貨棧買賣貨物、禁止向英國商人在海關(guān)關(guān)稅之外另
6、行勒索等反映了其具有擴張和掠奪的外交特征。英國的外交政策與中
國的社會環(huán)境格格不入。 乾隆帝站在維護國家主權(quán)和封建統(tǒng)治的立場上斷然拒絕 , 它反映了工業(yè)文明和農(nóng)耕文明外交政策的碰撞。顯然中國在這個過程中處于劣勢。
解析 首先 , 提取論題 , 材料反映了馬戛爾尼訪華 , 帶來了先進的工業(yè)品作為禮品 , 并提出了一系列通商的要求 , 遭到乾隆帝的拒絕。這是一次東西方文明的碰撞 , 從中可以看出清朝的腐朽、傲慢和英國打開中國市場的目的。因此可從中國、英國或東西方文明的碰撞等角
度提出論題 , 如中英兩國外交政策的碰撞。其次 , 結(jié)合 18 世紀(jì)時中國和英國政治、經(jīng)濟、思想文化等方
7、面的內(nèi)容進行說明 , 注意邏輯清晰 , 史論結(jié)合。最后 , 對論述加以總結(jié) , 升華論題。
2. 答案 信息一 : 圖 1 反映了清末新式學(xué)堂建立和近代教育的發(fā)展。說明 : 鴉片戰(zhàn)爭以后 ,
中國民族危機不斷加深 ; 近代工業(yè)興起并發(fā)展 ; 隨著西學(xué)不斷傳入 , 洋務(wù)教育和維新思潮的沖擊 , 科舉制不適應(yīng)社會發(fā)展的需要 ; 《辛丑條約》簽訂后 , 清政府為了鞏固統(tǒng)治實行新政 , 廢科舉 , 興辦新式學(xué)校。新式學(xué)堂的廣泛建立培養(yǎng)了大批人才 , 推動了近代教育的發(fā)展和中國社會轉(zhuǎn)型。
信息二 : 圖 2 反映了新中國成立初期大眾新教育 ( 或?qū)I(yè)培訓(xùn)和掃盲教育 ) 的發(fā)展。
8、說明 : 新中國成立之初 , 文盲占到全國人口的絕大多數(shù) , 各類專業(yè)人才缺乏 ; 為鞏固政權(quán)、恢復(fù)經(jīng)濟 , 適應(yīng)國家建設(shè)的需要 , 人民政府確立了建立人民教育的方針 , 把工農(nóng)教育納入國民教育體系 , 展開了全國范圍的掃盲教育和職工業(yè)余教育。 新中國成立初期大眾教育的發(fā)展 , 提高了人民
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群眾的文化水平 , 培養(yǎng)了大批各類專業(yè)人才 , 為我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會的全面進步提供
了有力的人才支持。
解析 教育推動社會發(fā)展 , 反過來社會發(fā)展又會推動教育的發(fā)展進步。 在作答時 , 注意先提
取材料中信息 , 再從教育與社會發(fā)展的角度比較說明。
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2019屆《3年高考2年模擬》高考歷史二輪【通史版】：“開放性”試題題組精編專練(二)Word版含解析
