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1、
教學設(shè)計
【內(nèi)容簡析】
本次百花園安排了四項訓練內(nèi)容，包括“語海暢游” “讀一讀”“說話寫話” “能說會
道”等。通過這些訓練，培養(yǎng)學生使用工具書的能力，進行語言積累，提高說話寫話能力。
【設(shè)計理念】
語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用， 重視學生語文實踐能力的培養(yǎng)。 要積極運
用自主、合作和探究的學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的語文素養(yǎng)。
【教學目標】
1 學習掌握用部首查字法查字典的方法。
2 通過讀詞說詞，豐富詞匯，感悟重疊形容詞的形式美。
3 通過背誦兒歌，閱讀短文，
2、感受語言魅力，悟出其中道理。
4 通過說話寫話，口語交際 ( 能說會道 ) ，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和語言表達能
力。
【重點難點】
第一題：用部首查字法查字典。
第四題：說話寫話。
【教具準備】
字典，第四題課件或掛圖。
【教學時間】
三課時。
【教學流程】第一課時
本課學習內(nèi)容：語海暢游、讀一讀。
一激趣導入
1 你喜歡《語文百花園》嗎？為什么？
2 談話：語文百花園的知識非常豐富，聰明好學的孩子，每到一個“語文百花園”做
客，經(jīng)過自己的努力，一定都會有很大的收
3、獲。
3 學生自由組合，到“語文百花園”里攻克知識堡壘。每攻下一個堡壘，獎給自己一面小紅旗。
二用部首查字法查字典
1 教師邊示范查字，邊揭示用部首查字法查字典的方法。
第 1 頁
2 說說用部首查字法查字典的方法。
3 嘗試查本題中的八個生字，說說你在查字的過程中遇到了什么困難，你是怎樣想辦法解決的。
4 讀題中的對話，想想自己還有什么問題解決不了的，請同學或老師幫忙。
5 從生字表中抽出生字進行查字典比賽，看誰查得又準又快。
三讀詞語
1 自由讀本題詞語。
2 你從本題的詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？
4、
3 比較：清楚——清清楚楚反復——反反復復
說說：重疊詞比原來有什么不同？
4 你還能說出這樣的詞語嗎？試著開火車說詞語。四讀一讀
1 自由輕聲讀短文，想想寫了誰的什么事。
2 用自己喜歡的方式讀短文，邊讀邊悟，再與同學交流。
①“我” 看見的音樂是什么樣子的？畫出有關(guān)的句子， 邊讀句子邊想象音樂噴泉奇異的
模樣和美妙的音樂。
②討論音樂噴泉是怎樣形成的。
3 把短文中你喜歡的詞句摘錄在你的采集本上。
五學生談收獲，教師作小結(jié)
六布置作業(yè)
熟練運用部首查字法查字典的方法。
第二課時
本
5、課學習內(nèi)容：說話寫話。
一導語激趣，引出題目
二出示課件或掛圖，仔細觀察，圖上畫的是什么
三引導學生閱讀題中的問題提示
1 把握本次說話寫話要求。
2 根據(jù)問題提示，仔細看圖，看清圖意，加以想象。四自由練說
第 2 頁
先一幅圖一幅圖地說，再把三幅圖連起來說。
五合作交流
1．同桌或小組交流， 比比誰說得生動、 具體。 2．誰知道要下雨了， 哪些動物會怎么樣？
在組內(nèi)交流。
六練習寫話，教師巡視指導，把好的習作推薦給大家
七教師小結(jié)八布置作業(yè)
把你最喜歡的小制作帶到
6、班里來，下節(jié)課與同學交流。
第三課時
本課學習內(nèi)容：能說會道。
一設(shè)置情境
1 出示課件或掛圖。
2 引導學生認真觀察圖畫，說一說：圖上畫的是誰，在干什么？他們是怎樣做、怎樣
說的？
板題：我的小制作。
二明確要求
引導學生閱讀本題的提示與要求，明確訓練要求。
三在情境中練習口語交際
1 把你最喜歡的小制作展示出來，回想你的小制作是怎樣做成的。
2 誰愿意和老師合作，給大家做示范？
①指名一學生與老師合作，圍繞小制作是怎樣做成的做示范交際。
②大家評議。
3 四人小組互相介紹自己的小制作。評一評誰的小制作做得最好，誰介紹得最清楚。
4 把你認為最好的小制作，用幾句話寫一寫。
四教師小結(jié)
五課外擴展
如果你們有興趣的話，把你們的小制作集中起來，在教室一角辦個小制作展覽。
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(語文S版)二年級語文下冊第四單元《語文百花園四》教學設(shè)計
