(語(yǔ)文S版)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元《語(yǔ)文百花園七》教案

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1、 教案示例 語(yǔ)文百花園七 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本次百花園圍繞 “了解我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)游铩边@一專題， 緊密聯(lián)系課文， 安排了四 個(gè)欄目，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的特點(diǎn)，受到愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的教育。 “語(yǔ)海暢 游”有三道題目，一是“漢字真有趣” ，編排了一首辨字歌；二是讀一讀與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，查詞典了解這些成語(yǔ)的意思， 再說(shuō)幾個(gè)帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)； 三是閱讀一段寫蝙蝠的文章并找出中心句?！胺e少成多”安排有“讀讀背背” “我的采集本”兩項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容， “讀讀背背”要求背誦的是歐陽(yáng)修的七絕 《畫眉鳥》，“我的采集本” 搜集的是與動(dòng)物有關(guān)的八

2、個(gè)字組成的成語(yǔ)?！伴喿x平臺(tái)”提供的是一則寓言故事，要求學(xué)生在理解寓言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀懂寓言蘊(yùn) 涵的道理。本單元安排了“語(yǔ)文大課堂” ，圍繞“動(dòng)物寓言故事”編排了讀、講、演、畫、編等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，以溝通課內(nèi)外聯(lián)系，加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。 【設(shè)計(jì)理念】 發(fā)揮專題編排的優(yōu)勢(shì)，抓住主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)學(xué)科間的整合，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；通過(guò)多種形式的讀、說(shuō)、寫、做，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)會(huì)從字義和用法兩個(gè)方面區(qū)分音同形似的漢字。 2. 進(jìn)一步了解動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用生動(dòng)

3、形象的語(yǔ)言概括動(dòng)物的特點(diǎn)。 3. 在讀懂自然段的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)捕捉自然段中的中心句。 4. 讀背古詩(shī)《畫眉鳥》，積累語(yǔ)言。 5. 閱讀短文，理解內(nèi)容，探求寓意。 6. 開展講、演、畫、編等語(yǔ)文綜合活動(dòng)，溝通課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能 力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)制作讀書卡片；講、演、編、寫動(dòng)物寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。 【教具準(zhǔn)備】 自制動(dòng)物模型或頭飾；讀書卡片。 【教學(xué)時(shí)間】 四課時(shí)（不含課外活動(dòng)時(shí)間）。 【教學(xué)流程】 第 1 頁(yè)

4、 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園游玩。這次的語(yǔ)文百花園又有什么精彩的項(xiàng)目等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？咱們一起進(jìn)去看看吧！ 二、漢字真有趣 1. 出示辨字歌，讓學(xué)生自讀理解。 2. 同桌互讀；指名讀。 3. 交流：怎樣區(qū)分“度”和“渡”？ 4. 指導(dǎo)學(xué)生分別用“度”和“渡”組詞，并說(shuō)明原因，在這一過(guò)程中加深對(duì)音同形近字區(qū)別方法的理解。 5. 課堂練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 比一比，再組詞： 練（ ） 暇（ ） 駿（ ） 擇（ ） 殖（ ） 煉（ ） 瑕（ ） ?。?） 澤（

5、 ） 植（ ） 三、讀成語(yǔ)，查詞典了解詞義 1. 讀題中九個(gè)與動(dòng)物名稱有關(guān)的成語(yǔ)。你知道這些成語(yǔ)的意思嗎？ 2. 哪些成語(yǔ)的意思你還不太清楚，查成語(yǔ)詞典解決。 3. 除了這些成語(yǔ)，你還知道哪些與動(dòng)物名稱相關(guān)的成語(yǔ)，跟同學(xué)交流交流。四、讀一讀，說(shuō)說(shuō)這段話是圍繞哪一句寫的，并說(shuō)明理由。 1. 自讀思考：這一段寫什么？ 2. 再讀這段話， 看看哪一句寫的是這個(gè)意思， 把它畫下來(lái)。（科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。） 3. 說(shuō)說(shuō)這一句與后面幾句話的關(guān)系。 （后面幾句話講的是蝙蝠能在夜里飛行的原因，也就是科學(xué)家所

6、揭開的秘密。） 4. 讓學(xué)生在課文中找出這樣的段落，如《舞動(dòng)的北京》最后一段；《鯨》的第 4 自 然段。 五、讀讀背背——《畫眉鳥》 1. 自讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2. 指名讀，集體評(píng)議。 第 2 頁(yè) 3. 再讀古詩(shī)，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大意，提出不懂的地方。 4. 教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，幫助學(xué)生理解個(gè)別字的意思，引導(dǎo)學(xué)生把古詩(shī)的意思說(shuō)清 楚。 5. 體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 6. 指導(dǎo)背誦。 第二課時(shí) 一、我的

7、采集本 1. 出示課文中的成語(yǔ)，指名讀，全班讀。 2. 分別讓學(xué)生講講這幾個(gè)成語(yǔ)故事，說(shuō)說(shuō)它們所包含的寓意。 3. 再讀這些成語(yǔ)，最好能背誦，并把它們抄在采集本上。 4. 交流自己搜集到的有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，并試著把故事講一講，說(shuō)說(shuō)故事所包含的道理，為“語(yǔ)文大課堂”的活動(dòng)作準(zhǔn)備。 二、閱讀寓言故事《獅子和鹿》 1. 默讀思考： （ 1）短文主要寫了一件什么事？ （ 2）文中的那頭鹿對(duì)自己的角和腿前后的看法有什么不同？為什么會(huì)有這樣的不 同？ （3）從這個(gè)故事中你讀懂了什么，明白了什么道理？ 2.

8、交流、體會(huì)，質(zhì)疑釋難。 3. 教師小結(jié)，揭示寓意：任何事物都有它的長(zhǎng)處，也有它的短處，我們既要看到事物的短處，也要看到事物的長(zhǎng)處，而不能只從外表去看待事物。 三、布置作業(yè) 1. 搜集有關(guān)動(dòng)物的寓言故事。 2. 制作讀書卡片（空白）。 第三、四課時(shí) 語(yǔ)文大課堂——?jiǎng)游镌⒀怨适拢ㄕn內(nèi)外結(jié)合：課外活動(dòng)，課內(nèi)交流。） 一、搜集動(dòng)物寓言故事，填寫讀書卡片 1. 交流自己課前搜集的有關(guān)動(dòng)物的寓言故事。 2. 教師以學(xué)生的一個(gè)寓言故事為例，指導(dǎo)學(xué)生填寫好讀書卡片。 第 3 頁(yè) 3

9、. 學(xué)生按要求填寫自己制作的讀書卡片，重點(diǎn)把寓言所包含的道理寫清楚。二、以小組為單位講寓言故事，評(píng)一評(píng)讀書卡片 1. 把自己搜集的寓言故事在小組里講一講，大家互相評(píng)議， 并說(shuō)說(shuō)從故事里明白了 什么道理，共同把寓言的寓意講清楚、正確。 2. 互相交換看一看、評(píng)一評(píng)讀書卡片，進(jìn)一步學(xué)會(huì)讀書卡片的制作方法。三、講、演動(dòng)物寓言故事，或把故事內(nèi)容畫成連環(huán)畫 1. 在小組講故事的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行小組合作表演。 2. 小組成員分配角色，進(jìn)行課堂演練。 3. 課堂表演，大家評(píng)議。 4. 課后以小組為單位進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作，在“創(chuàng)作園地”

10、進(jìn)行展示。四、編寫動(dòng)物寓言故事 1. 了解什么是寓言故事，寓言故事有什么共同特點(diǎn)。 2. 想想、說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備編一個(gè)怎樣的動(dòng)物寓言故事： 故事里有什么動(dòng)物？它們做了什么事，說(shuō)了什么話？結(jié)果怎樣？故事里蘊(yùn)涵著一個(gè)什么道理？ 3. 編故事時(shí)要做到： （ 1）故事要有趣味，吸引人； （2）故事中要包含一定的道理，讓人聽了有所收獲； （ 3）故事內(nèi)容要完整，有一定的條理，讓人聽了清楚、明白。 4. 學(xué)生口頭編故事。 5. 試著把自己編的故事寫下來(lái)。 第 4 頁(yè)