小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.5《認(rèn)識(shí)路線(xiàn)》名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案1(新版)新人教版

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1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 第五課時(shí) 認(rèn)識(shí)路線(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容 教材 P9 頁(yè)例 5。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,并能根據(jù)線(xiàn)路圖說(shuō)出走的方向。 2、過(guò)程與方法:使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法,培學(xué)生的 主動(dòng)探索意識(shí)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的線(xiàn)路。 教學(xué)重難點(diǎn) 用語(yǔ)言描述行走的方向。 教學(xué)用具 幻燈片、小黑板。 教學(xué)過(guò)程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) (

2、一)導(dǎo)入新課 1、小朋友們,你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?有沒(méi)有獨(dú)自乘公交車(chē)去到動(dòng)物園玩過(guò)?今天老師就和你 們一起再次到動(dòng)物園游玩,那么,我們現(xiàn)在就出發(fā),好嗎? 2、揭示課題:認(rèn)識(shí)路線(xiàn)。 (二)展示目標(biāo)(見(jiàn)教學(xué)目標(biāo) 1) 二、自主學(xué)習(xí) (一)出示自學(xué)提綱 1、圍繞位置與方向認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。 2、討論并組織學(xué)生準(zhǔn)確找出簡(jiǎn)單線(xiàn)路。 3、出示課本第 9 頁(yè)例 5 的動(dòng)物園圖,讓學(xué)生觀察圖上動(dòng)物位置與方向。 (二)(學(xué)生自學(xué),教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo), 發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,以掌握學(xué)生學(xué)情)三、合作探究 (一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題,同桌

3、或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。 把小組也解決不了的問(wèn)題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解) 。 (二)師生互探 1、解決各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。 2、對(duì) 7 種動(dòng)物位置學(xué)生進(jìn)行教師解疑。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游:通過(guò)下面的路線(xiàn)圖說(shuō)說(shuō)從甲地到乙地是如何行進(jìn)的?途中經(jīng)過(guò)哪些地方? 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 商業(yè)遺址

4、 百盛 人民公園 影院 火車(chē)站 博覽中心 藝術(shù)館 中心廣場(chǎng) 廣場(chǎng) 2、解決問(wèn)題。 乘坐 1 號(hào)游覽車(chē)從火車(chē)站出發(fā),向( )經(jīng)過(guò)( )站,到達(dá)中心廣場(chǎng);再向( )經(jīng) ( )站到達(dá)商城遺址;然后向( )經(jīng)( )站到達(dá)博覽中心,再向 ( ) 經(jīng)( ) 站到達(dá)藝術(shù)館。 課堂小結(jié): 我們?cè)谡f(shuō)行走

5、路線(xiàn)的時(shí)候, 要用上我們學(xué)過(guò)的方位詞語(yǔ), 這樣就可以說(shuō)得更清楚。 五、堂清檢測(cè) 1、根據(jù)線(xiàn)路圖找線(xiàn)路。 (熟悉線(xiàn)路) 火車(chē)站 少 年 郵 宮 局 醫(yī) 院 動(dòng)物園 站 游泳館 前 商 街 圖書(shū)館 店 2、從動(dòng)物園向( )走到電影院,然后,又向( )走到少年宮。 3、從火車(chē)站向( )走到站前街,又向( )走到商店。 4、從游泳館向( )走到圖書(shū)館。又向( )走到醫(yī)院。 (二)堂清反饋: 作業(yè)布置 教材 P10-12 頁(yè) 1— 6 題。 板書(shū)設(shè)計(jì)(略) 課后反思: 2

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