《七年級語文上冊 第二單元 第8課《世說新語二則》詠雪課件 新人教版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級語文上冊 第二單元 第8課《世說新語二則》詠雪課件 新人教版.ppt(18頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詠雪 語文 世說新語 目錄 情 境 導(dǎo) 入 01 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 02 整 體 感 知 03 研 讀 課 文 04 課 文 小 結(jié) 05 布 置 作 業(yè) 06 看到同學(xué)們一雙雙充滿智慧的眼睛,我就不由地想起了冰 心的一首詩:“萬千的天使 /要起來歌頌小孩子 /小孩子那細(xì)小 的身軀里 /含著偉大的靈魂, /有著無窮的機(jī)智?!笔前?,我國 古代文獻(xiàn)記錄中就有許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童,他們的故 事至今流傳。你知道哪些關(guān)于聰穎兒童的故事呢? 情境導(dǎo)入 1.了解作者作品,積累常見的文言詞語。 2.能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,閱讀淺 易文言文。 3.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的 智慧、誠實(shí)、
2、守信,尊重他人的美德。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 世說新語 是六朝志人小說的代表作, 由劉義慶組織文人編寫的。在寫法上一般都是 直敘其事,主要記晉代士大夫的言談、行事, 較多的反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清淡放 誕的風(fēng)氣。被魯迅先生稱作“一部名士底 (的)教科書”。全書有 8卷,分德行、言語、 政事、文學(xué)、方正、雅量等 36門。 詠雪 選 自“言語”一門。 整體感知 俄 而 無 奕 女 雪 驟 差 可 擬 y zhu n ch 內(nèi)集: 兒女: 俄而: 欣然: 未若: 差可擬: 講論文義: 家庭聚會 子侄輩 不久,一會兒。 高興的樣子 比不上 差不多可以相比 講解詩文 文言文 是古代的書面語,特點(diǎn)是簡潔,典雅。
3、學(xué) 習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn),可以幫助我們 了解歷史,還可以豐富我們的語言。它與現(xiàn)代漢語一 脈相承,只要有信心,并不難學(xué)。你了解的學(xué)習(xí)文言 文的方法有哪些?學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感,而 培養(yǎng)語感的第一個好方法就是誦讀。“讀”是我們學(xué) 習(xí)語文最基本的方法之一,讀書要做到“眼到,口到, 心到”。下面跟老師讀。 例句:“謝太傅 /寒雪日 /內(nèi)集”體會到:根據(jù)文意讀準(zhǔn)節(jié)奏。 難句如:“即 /公大兄無奕 /女,左將軍 /王凝之 /妻也。” 自由 練習(xí)朗讀。把握人物對話的語氣、表情,注意 節(jié)奏。要求:沉醉其中讀出韻味。 在熟讀 課文的基礎(chǔ)上 ,復(fù)述課文, 為疏通課文打好基礎(chǔ) 。 四 人小組復(fù)述,
4、也可以全班交流復(fù)述。 要求:要有時間、地點(diǎn)、人物 。 講清事情發(fā)生的緣由 經(jīng)過 結(jié)果。 研讀課文 默讀 課文,對照注釋疏通大意。采用圈點(diǎn)勾畫的 方法把不理解的詞句記錄下來,如重點(diǎn)詞語:“俄 而”、“欣然”、“擬”、“未若”等, 謝 太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟, 公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽 空中差可擬?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?!惫笮?樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。 謝 家聚會吟詩,為什么不選擇一個良辰佳日,卻選 擇一個寒雪日? 文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論 文義”短短十五字,涵蓋了事件的時間、地點(diǎn)、人物及 主體事件等豐富的內(nèi)容。正
5、因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶?驟”,才能引出“詠雪”的事件。 古人 看重的“四美”是 良辰 、 美 景 、 賞心 、 樂事 。這里良辰、美景不可拘 泥地理解為春和景明、綠草如茵,在雪花 飛揚(yáng)的寒冷天氣中,外出不便,聚會詠雪 不正是賞心樂事嗎?文中“欣然”“大 笑”“樂”等詞可見其融洽、歡快、輕松 的氣氛。 “公大笑樂”該如何理解?謝太傅到底認(rèn)為誰回答得 最好? 對“公大笑樂”,有不同的解釋:有人認(rèn)為謝太傅 對兩個答案都表示滿意;有人認(rèn)為“笑”前喻,“樂”后 喻;有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。 文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價,但從文末補(bǔ)充謝 道韞的身份可以看出,作者分明是暗示讀者謝太傅更贊
6、賞 謝道韞的才氣。意在言外,確實(shí)耐人尋味。 把雪比作鹽,比作柳絮,到底哪一個好?還有更好的形 容雪的比喻嗎? 用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”,各 有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽 比較接近,而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得更高更 遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似, 形似是基礎(chǔ)。有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好,它給人以春天即將 到來的感覺,有深刻的意蘊(yùn)(“冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?”雪 萊)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象, 意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一,“柳絮”一喻就好在有意象。 課文小結(jié) 人的聰明才智不是與生俱來的,是通過 不斷地觀察,不斷地學(xué)習(xí),不斷地積累和實(shí) 踐獲得的,我們在學(xué)習(xí)中也要學(xué)會觀察,抓 住事物的本質(zhì),不斷思考,不斷積累,才能 獲得真知,才能有所成就。 布置作業(yè) 1.假如你也參與了當(dāng)時的討論,請你再寫出 一兩個比喻句,對紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪作生動的 描述。 2.課外閱讀 世說新語 。