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1、 （ 六年級(jí)下冊語文） 劉表小學(xué) 尤俊祥 一、六組專題： 二、古詩詞背誦： 三、綜合復(fù)習(xí)： 第一單元：人生感悟 第四單元：外國名篇名著 第二單元：民風(fēng)民俗 第三單元：深深的懷念 第五單元：科學(xué)精神 第六單元：難忘小學(xué)生活 第一單元 訓(xùn)練重點(diǎn)： 1、抓重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。 2、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，試用于 習(xí)作中。 1、文言文兩則 2、匆匆 3、桃花心木 口語交際 習(xí)作一 回顧和拓展一 編排目的 :小學(xué)階段 4篇文言文 :五下 楊氏之子 伯牙絕弦 六下 學(xué)奕 兩小兒辯日 ，目的 就是
2、對文言文的樣式和學(xué)習(xí)方法有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和了解， 為初中打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) : 正確斷句；流利朗讀；背誦。（課后 第一題要求） 教學(xué)難點(diǎn) :參考注釋，讀懂每句話的意思，了解課文主要內(nèi)容。（課下注釋，課后第三題必須會(huì)。） 需注意的問題 : 1： “ 之 ” 的用法。 2、讀音：為是其智弗若與？ “ 為 ” 讀四聲 孰為汝多知乎？ “ 為 ” 讀二聲； ” 知 “ 讀 ” 智 “ 的 音。 3、了解作者孟子。 4、課后第四題。 要聯(lián)系生活實(shí)際 ，談悟出的道理。 需注意的問題 : 1、了解作者。 初次學(xué)習(xí)朱 自清的散文，了解他的名篇。感受其語言的優(yōu)美。 2、
3、抓重點(diǎn)句子。 如課后第二題 “ 像針尖上一滴水 滴在大海里 ” 要結(jié)合生活實(shí)際談理解和感受。比 喻、排比、設(shè)問、反問這些修辭的典型句子要會(huì)找 出來。 3、仿寫。 作者怎樣具體描述日子來去匆匆的？仿寫幾句。如第三段 找準(zhǔn)句式： 的時(shí)候，日子 定好主題：珍惜時(shí)間。 第三段結(jié)尾處的擬人句，動(dòng)詞應(yīng)用很好：跨、溜、閃 仿寫這種題型既注重了體味語言的美，又引導(dǎo)了學(xué)生 仿照應(yīng)用，是一種極好的語言訓(xùn)練方式。 4、背誦全文。 這是積累語言的有效方式。也是本 課的一個(gè)重點(diǎn)。 5、閱讀鏈接： 明日歌 要球會(huì)背。世人 “ 苦 ” 被明 日累。 需注意的問題 :
4、 1、借物喻人的手法。 引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)用與寫作。 2、抓重點(diǎn)句子。 如課后第二題的兩句話 “ 不只是 樹，人也是一樣 ” 先抓重點(diǎn)詞語，聯(lián)系生活實(shí)際 談理解，而后理解句子。這樣的重點(diǎn)句子應(yīng)該會(huì)背。 3、欣賞積累句子。 如課后第三題抄寫對自己有啟發(fā) 的句子。點(diǎn)明中心，飽含哲理的句子該重點(diǎn)積累。 如： 9頁第一段最后一句話；第二自然段的句子；第 三段的課后的句子。 需注意的問題 : 1、口語交際： 習(xí)作 說清過程。 敘事有條理。 說真實(shí) 感受 。 有真情實(shí)感。 說受到的 啟
5、示 。 悟道理，明中心。 2、習(xí)作。 三方面內(nèi)容（都練練） 要求敘事清楚；注重獲得的啟示。 抓住特點(diǎn)，仿借物喻人的方法描寫事物，談感悟。 看漫畫，學(xué)會(huì)觀察，合理想象。 3、成語故事。 明白寓意，會(huì)用。知道神 話故事、歷史故事、傳說不同。 2、日積月累。 人生哲理的格言。要求理 解意義；知道出處。會(huì)放在具體的語境考 查。 1、交流平臺(tái)。 總結(jié)本組課文的表達(dá)方法： 借物喻人 第二單元 6、北京的春節(jié) ： 文章的表達(dá)順序：時(shí)間為經(jīng) 線，活動(dòng)為緯線。 四個(gè)詳寫：臘八、除夕、 初一、元宵節(jié)。三個(gè)高潮：除夕、初一、元宵 節(jié)（課后第二題） 作者老舍及
6、作品。 閱讀 鏈接：了解不同地域的過年習(xí)俗 7、藏戲 ： 導(dǎo)讀中各地的劇種要了解。象征、夸 張手法要區(qū)分開來。 口語交際和習(xí)作 ： 會(huì)搜集資料，更要會(huì)處理材料。 寫作時(shí)不要簡單羅列，要突出特色有條理地組織材料。 如老舍的春節(jié)側(cè)重活動(dòng)描寫，鏈接中梁實(shí)秋、斯妤側(cè)重 對吃的描寫。注意修改完善。 回顧拓展 ： 收集不同地域的特色節(jié)日。描寫節(jié) 日的古詩理解，會(huì)背。 標(biāo)點(diǎn)放在不同的位置，表達(dá) 意義會(huì)不同 第三單元 10、十六年前的回憶 ： 除開頭外，是按時(shí)間 順序?qū)懙摹? 寫作手法：首尾呼應(yīng)：開頭一段 和結(jié)尾一段；前后照應(yīng)：文中有四處。（課后 第三題） 理解含義深刻的句子。如閱讀會(huì)這
7、樣考查：從哪些詞語看出李大釗受了苦刑，勾 一勾。 12、為人民服務(wù) ： 感受議論文的表達(dá)方式。 理 解含義深刻的句子，以及句子間復(fù)雜的關(guān)系。如課后 第二題會(huì)麗事例來理解句子；課后第三題了解句子間 的關(guān)系，會(huì)填關(guān)聯(lián)詞語。 背誦全文。資料袋：第 一句話的時(shí)間、會(huì)議名稱，誰為誰做的演講要記住。 口語交際和習(xí)作 ： 會(huì)列提綱。使自己的講話、習(xí)作 思路清晰，有條理。可以在閱讀中考查加小標(biāo)題。鍛 煉學(xué)生的概括能力。 回顧和拓展 ： 交流平臺(tái)：總結(jié)首尾呼應(yīng)的寫法，會(huì)在習(xí)作中應(yīng)用。 日積月累： 囚歌 會(huì)背，知作者； 課外書屋的小說了解就行。 13、一夜的工作 ： 用生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物高
8、尚品格。 如：描寫總理生活儉樸的部分；認(rèn)真批閱文件的部分。 閱讀中可以考察學(xué)生勾出某一部分的細(xì)節(jié)描寫，哪些 詞語表現(xiàn)了人物的某種品質(zhì)。 第四單元 14、賣火柴的小女孩 ： 體會(huì) 虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方 法，美丼的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)分別是什么？更 迭出現(xiàn)，更加感人。 理解含義深刻的句子。 （課后第三題）很重要，不是去背，而是要教 學(xué)生理解的方法，如聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞語、 聯(lián)系生活實(shí)際 如閱讀會(huì)考查針對某句話談 理解，不會(huì)方法不行。 破折號(hào)的作用：前兩個(gè) 是解釋說明的作用，后一個(gè)是轉(zhuǎn)折作用。 選做 題：安徒生的童話了解。 了解作家、作品。 15、凡卡 ： 凡卡三次向窗外看，三次嘆氣，
9、現(xiàn)實(shí)與 回憶穿揑，采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。了解 什么引起他對什么的回憶。 省略號(hào)的作用要掌握。 魯濱孫漂流記 湯姆索 亞歷險(xiǎn)記 ： 整 體把握故事梗概。細(xì)品精彩片段，激發(fā) 閱讀名著的興趣。了解作家、作品。 回顧 拓展 ： 日積月累：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲 獎(jiǎng)作家作品中的雋語。理解蘊(yùn)含的哲理； 知道出自哪位作家的那部作品。趣味語 文：了解。 第五單元 18、跨越百年的美丼 ： 采用倒敘的手法。 理 解課題： “ 百年 ” 是虛指，實(shí)指永恒；美丼不 僅指居里夫人美丼端莊，更指獻(xiàn)身科學(xué)的精神、 淡泊名利的人生態(tài)度。（課后第一題） 理解 含義深刻的句子：如：課后第二題 “ 居
10、里夫人 幾乎在完成這項(xiàng)偉大發(fā)現(xiàn)的同時(shí) ” 第四段第 一句 “ 這點(diǎn)美丼的淡藍(lán)色的熒光 ” 這段最后 一句 “ 永遠(yuǎn)的里程碑 ” ；文章最后一句 “ 著名科學(xué)家愛因斯坦說過 ” ?？疾椋喝绻?出體現(xiàn)她淡泊名利的句子。 背誦喜歡的部分： 上述句子。 閱讀鏈接：了解。 19千年夢圓在今朝 ： 積累四字詞語，注意讀音。 如：嫦娥奔月 會(huì)抓住課文主要內(nèi)容。 20真理誕生于一百個(gè)問號(hào)乊后 ： 了解議論文表 達(dá)形式：先說觀點(diǎn)；再麗實(shí)例；最后結(jié)論。課 后第三題，三個(gè)事例共同點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題；不斷探 究；解決問題。及首尾呼應(yīng)的寫法。小練筆： 必須讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。闡明觀點(diǎn)，再麗實(shí)例 說明這個(gè)觀點(diǎn)。
11、 21我最好的老師 ： 通過具體事例說明道理的方 法。啟示：每個(gè)人都應(yīng)該有獨(dú)立思考和懷疑精 神。以前學(xué)過類似的文章 畫家和牧童 兩個(gè) 鐵球同時(shí)著地 。 口語交際和習(xí)作 ： 辯論會(huì)要落到實(shí)處，要用實(shí)例 來反駁對方的觀點(diǎn)，將課文中學(xué)到的方法到具體的環(huán) 境中運(yùn)用。習(xí)作：最感興趣的人、事、景、物都行。 小學(xué)最后一次習(xí)作了，應(yīng)該交出一份圓滿的習(xí)作答卷。 若敘事，過程就要具體；若寫人，事例就要典型，突 出人物性格；若繪景、狀物，就要抓住事物特點(diǎn)。關(guān) 鍵一點(diǎn)， 融入真情 。 回顧拓展 ： 交流平臺(tái)： 交流學(xué)到哪些語文知識(shí)， 具備哪些語文能力，掌握哪些學(xué)習(xí)方法，具備哪些好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣？進(jìn)入總復(fù)習(xí)
12、了，要讓學(xué)生互相交流，互 相學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用。 日積月累 ：要會(huì)寫，會(huì)挑易錯(cuò) 字；會(huì)解釋重點(diǎn)字；會(huì)用，會(huì)造句。 成語故事： 明本義，知寓意，會(huì)造句。掌握幾個(gè)成語故事。 第六單元 難忘小學(xué)生活 ： 1、 成長的足跡 ： 活動(dòng)設(shè)計(jì) ：搜集舊日記、老照片、獎(jiǎng)狀 打開 塵封已久的回憶，會(huì)給老照片加小標(biāo)題。 閱讀作文： 在這里可以進(jìn)行閱讀和作文的總復(fù)習(xí)， 閱讀的每一篇文章都要熟讀，知道是回憶校園生活的人 和事的。結(jié)合閱讀回憶自己的成長，從而復(fù)習(xí)作文。內(nèi) 容可以是： A回憶集體榮譽(yù)如何取得的？（敘事作文） B回憶同學(xué)情誼（寫人記事） C師恩難忘（寫人記事） D成長點(diǎn)滴（敘事作文）
13、難忘小學(xué)生活 ： 2、 依依惜別 ： 活動(dòng)設(shè)計(jì) ：寫臨別贈(zèng)言、寫倡議書、建議書準(zhǔn)備 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì) 閱讀作文： 在這里可以進(jìn)行閱讀和引用問題的總 復(fù)習(xí)，閱讀的每一篇文章都要熟讀，注意應(yīng)用文體的復(fù) 習(xí)： A書信及信封格式 . B演講稿 . C建議書 . D畢業(yè)贈(zèng)言的格式 . E讀后感 . 格式以書上的為準(zhǔn)。 二、古詩詞背誦： 需注意的問題 : 1、與六年級(jí)上冊的第六組教材 “ 輕叩詩歌的大門 ” 部 分合起來復(fù)習(xí)，都要掌握。 2、書上的古詩詞必須會(huì)背會(huì)寫。 3、下面的注釋要會(huì)，
14、能理解詩句意思，了解句中的 修辭手法。 4、有名的重點(diǎn)句子意思明白，會(huì)在語境中使用。 5、知道詩的作者及出處，同一詩人的不同作品要掌 握。 6、同一個(gè)字在不同詩句中的意思要對比記憶。 7、詞牌名、曲牌名要積累一些。 三、綜合復(fù)習(xí)： 需注意的問題 : 1、綜合復(fù)習(xí)就是字、詞、句、篇的閱讀復(fù)習(xí)。如： 養(yǎng)花 復(fù)習(xí)： A 字書寫時(shí)要工整； B 復(fù)習(xí)查字典的方 法，選義項(xiàng)； C 解釋詞語要先解釋本義，再解釋文中義， 看好題目要求； D 練習(xí)用具體實(shí)例說明一個(gè)問題，闡 明一個(gè)觀點(diǎn)的寫法。 E 文學(xué)常識(shí)：老舍及作品。 2、關(guān)聯(lián)詞語：可以用選擇填空的形式考查。
15、 3、 中華第一龍 課后第一題可結(jié)合五上的 “ 有趣 的漢字 ” 復(fù)習(xí)偏旁部首，第四題帶 “ 龍 ” 的詞語積累。 考四字詞語時(shí)，在卷面中找不得分。 4、 獄中聯(lián)歡 復(fù)習(xí)對聯(lián)、歇后語、諺語等可結(jié)合五 年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)文章寫作順序。 三、綜合復(fù)習(xí)： 5、 名碑薈萃 復(fù)習(xí)文章敘述順序，著名書法家的名 字、作品、藝術(shù)特點(diǎn)要知道。 6、 琥珀 復(fù)習(xí)想象作文。復(fù)習(xí)寫實(shí)、聯(lián)想和想象， 想象要有依據(jù)。加標(biāo)點(diǎn)肯定考。破折號(hào)、省略號(hào)的作 用考選擇。 7、句子復(fù)習(xí)：擴(kuò)句最少擴(kuò)兩處，縮句不考；復(fù)習(xí)被 字句、把字句；連動(dòng)句；陳述句、反問句。寫某種修 辭的句子，不默寫書上的原句，原句、雷同句不得分。 8、閱讀：理解詞語和句子；抓住課文主要內(nèi)容；寫作 方法；寫作順序；個(gè)性的體會(huì)感受談理解。 9、作文：不出現(xiàn)真實(shí)姓名。 10、仍有卷面分。 潘郎小學(xué) 許平友
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