七年級(jí)語文下冊(cè)《13葉圣陶先生二三事同步練習(xí)》含答案
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七年級(jí)語文下冊(cè)《13葉圣陶先生二三事同步練習(xí)》含答案
七年級(jí)語文下冊(cè)13 葉圣陶先生二三事 同步練習(xí) 含答案13葉圣陶先生二三事同步練習(xí)1、填空與散文集、等。葉圣陶(1894-1988),名,字,江蘇蘇州人,著名家、著名家.早期代表作長(zhǎng)篇小說。“九一八”事變后,積極參加愛國(guó)抗日活動(dòng),發(fā)表了等著名的短篇小說。2、注音釋詞攙和:():。東四八條:。冗長(zhǎng):()。著作等身:。沾溉:。高文典冊(cè):。躬行君子,則吾未之有得:。學(xué)而不厭,誨而不倦,何有于我哉:仁者見仁,智者見智:。己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人:。3、閱讀課文,思考下列問題“1、作者寫這篇文章的緣由是什么?他主要選擇了哪些材料?緣由:。選材:。2、本文記述了葉圣陶先生哪些品德?分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。3、作者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張?這種風(fēng)格具體講的是什么?(用書上的原話回答)4、為什么葉圣陶先生的語文主張應(yīng)該受到高度重視,作者從哪些方面進(jìn)行了論述?5、課文可以分五部分,請(qǐng)寫出每部分的段落起止,并概括層意。參考答案文集負(fù)暄瑣話、負(fù)暄續(xù)話、負(fù)暄三話、禪外說禪、說夢(mèng)草、順生論、流年碎影等葉圣陶(1894-1988),名紹鈞,字圣陶,江蘇蘇州人,著名作家、著名教育家.早期代表作長(zhǎng)篇小說倪煥之?!熬乓话恕笔伦兒螅e極參加愛國(guó)抗日活動(dòng),發(fā)表了多收了三五斗等著名的短篇小說,注音釋詞攙和:chn huo 摻雜混合。東四八條:北京東城區(qū)胡同名。冗長(zhǎng):rng chng (文章、講話等)廢話多,拉得很長(zhǎng),含貶義。著作等身:形容著作極多,疊起來能跟作者的身高相等。沾溉:浸潤(rùn)澆灌。高文典冊(cè):經(jīng)典性著作。躬行君子,則吾未之有得:做一個(gè)身體力行的君子,那我還沒有做到。學(xué)而不厭,誨而不倦,何有于我哉:學(xué)習(xí)不覺得厭煩,教人不知道疲倦,對(duì)我來說,做到了哪些呢?仁者見仁,智者見智:比喻對(duì)同一個(gè)問題,不同的人從不同的立場(chǎng)或角度去看有不同的看法。己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人:仁愛之人,自己決定對(duì)人建立仁愛之心,別人才會(huì)對(duì)你仁愛,自己決定對(duì)人豁達(dá)(寬容),別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)(寬容)。3、閱讀課文,思考下列問題“1、作者寫這篇文章的緣由是什么?他主要選擇了哪些材料?明確:緣由:葉圣陶先生去世了,作者給他寫紀(jì)念文。選材:與作者相關(guān)的,不見于或不明顯見于高文典冊(cè)的。2、本文記述了葉圣陶先生哪些品德?分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。明確:待人厚,律己嚴(yán)。待人厚:(1)第三自然段:修改文章(2)第四自然段:送客(3)第五自然段:復(fù)信(4)第六自然段:會(huì)上發(fā)言律己嚴(yán):作文、做人,力求完美,以身作則,鞠躬盡瘁。3、作者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張?這種風(fēng)格具體講的是什么?(用書上的原話回答)明確:“寫話”平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。4、為什么葉圣陶先生的語文主張應(yīng)該受到高度重視,作者從哪些方面進(jìn)行了論述?明確:(1)從歷史來看,用白話代替文言,言文一致,是大勢(shì)所趨,是從理論到實(shí)踐都已有了答案的,所以說是“不成問題”。(2)從現(xiàn)實(shí)看,葉先生“寫話”主張是切中時(shí)癥的。(時(shí)癥:脫離口語甚至有意遠(yuǎn)離口語的文風(fēng)正在制造“新文言”)5、課文可以分五部分,請(qǐng)寫出每部分的段落起止,并概括層意。五個(gè)部分:第一部分(第一自然段):談寫作本文的緣由和選材。第二部分(第二自然段):總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分(第3-6段從“凡是同葉圣陶先生有些交往的”至“努力爭(zhēng)取不愧于屋漏”):詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分(第7-10段從“以上說待人厚”至“于是做和作就有了明確的分工”)從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面:律己嚴(yán)。第五部分(11最后一個(gè)自然段):談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。