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1、七年級(jí)語文下冊(cè)《13 葉圣陶先生二三事 同步練習(xí)》 含答案
13葉圣陶先生二三事同步練習(xí)
1、填空
與
散文集《》、《》等。
②葉圣陶（1894-1988），名，字，江蘇蘇州人，著名家、著名家.早期代表作長篇小說《》?！熬乓话恕笔伦兒?，積極參加愛國抗日活動(dòng)，發(fā)表了《》等著名的短篇小說。
2、注音釋詞
攙和：
．．．（）：。
東四八條：。
冗長
．．：（）。
著作等身：。
沾溉：。
高文典冊(cè)：。
躬行君子，則吾未之有得：。
學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：
仁者見仁，智者見智：。
己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：
。
3、閱讀課文，思考下列問題“
1、
2、作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？
緣由：。
選材：。
2、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。
3、作者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用書上的
原話回答）
4、為什么葉圣陶先生的語文主張應(yīng)該受到高度重視，作者從哪些方面進(jìn)行了論述？
5、課文可以分五部分，請(qǐng)寫出每部分的段落起止，并概括層意。
參考答案
文集《負(fù)暄瑣話》、《負(fù)暄續(xù)話》、《負(fù)暄三話》、《禪外說禪》、《說夢草》、《順生論》、《流年碎影》等②葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、著名教育家.早期代表作長篇小說《倪
3、煥之》。“九一八”事變后，積極參加愛國抗日活動(dòng)，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短篇小說，
注音釋詞
攙和：chān huo 摻雜混合。
東四八條：北京東城區(qū)胡同名。
冗長：rǒng chng （文章、講話等）廢話多，拉得很長，含貶義。
著作等身：形容著作極多，疊起來能跟作者的身高相等。
沾溉：浸潤澆灌。
高文典冊(cè)：經(jīng)典性著作。
躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒有做到。
學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對(duì)我來說，做到了哪些呢？
仁者見仁，智者見智：比喻對(duì)同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。
己欲立而立
4、人，己欲達(dá)而達(dá)人：仁愛之人，自己決定對(duì)人建立仁愛之心，別人才會(huì)對(duì)你仁愛，自己決定對(duì)人豁達(dá)（寬容），別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)（寬容）。
3、閱讀課文，思考下列問題“
1、作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？
明確：
緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。
選材：與作者相關(guān)的，不見于或不明顯見于高文典冊(cè)的。
2、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。
明確：待人厚，律己嚴(yán)。
待人厚：（1）第三自然段：修改文章
（2）第四自然段：送客
（3）第五自然段：復(fù)信
（4）第六自然段：會(huì)上發(fā)言
律己嚴(yán)：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。
3、作
5、者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用書上的
原話回答）
明確：“寫話”
平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。
4、為什么葉圣陶先生的語文主張應(yīng)該受到高度重視，作者從哪些方面進(jìn)行了論述？
明確：（1）從歷史來看，用白話代替文言，言文一致，是大勢所趨，是從理論到實(shí)踐都已有了答案的，所以說是“不成問題”。
（2）從現(xiàn)實(shí)看，葉先生“寫話”主張是切中時(shí)癥的。
（時(shí)癥：脫離口語甚至有意遠(yuǎn)離口語的文風(fēng)正在制造“新文言”）
5、課文可以分五部分，請(qǐng)寫出每部分的段落起止，并概括層意。
五個(gè)部分：
第一部分（第一自然段）：談寫作本文的緣由和選材。
第二部分（第二自然段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。
第三部分（第3-6段從“凡是同葉圣陶先生有些交往的”至“努力爭取不愧于屋漏”）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。
第四部分（第7-10段從“以上說待人厚”至“于是‘做’和‘作’就有了明確的分工”）從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面：律己嚴(yán)。
第五部分（11最后一個(gè)自然段）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。
七年級(jí)語文下冊(cè)《13葉圣陶先生二三事同步練習(xí)》含答案
