談校長治校的體會——提高認識加強管理辦人民滿意的學校

談校長治校的體會提高認識，加強管理，辦人民滿意的學校通州區(qū)后南倉小學 肖金茹深化教育改革，推行素質(zhì)教育，是當前.關注的一個熱點話題。作為校長，是一所學校推行素質(zhì)教育的帶頭人，他的管理，將直接關系著一所學校前景。通常說，一個好校長，能帶出一所好學校，這已在教育者的心目中達成共識，同時，也反映了校長在一所學校管理工作中所處的重要位置。多年來的教育教學管理工作實踐，使我深刻體會到，做為一名校長，他必須熱愛黨，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)，有把自己的一切獻給黨的教育事業(yè)的赤誠之心，有了這顆心，才能在平日的工作中自覺地用正確的思想理論武裝頭腦，<蓮山課件 >才能不斷增強全面貫徹黨的教育方針的自覺性，用自己強烈的奉獻精神，精湛的業(yè)務水平，較強的組織能力、協(xié)調(diào)能力、決策能力，以及與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，去面對學校，積極開展各項工作，創(chuàng)建優(yōu)美的教學園區(qū)，優(yōu)良的教師群體和優(yōu)秀的教育質(zhì)量。下面，結合學校管理工作，談談自己的點滴體會：體會1：只有不斷地加強學習，才能攀登新的知識高度目前，我們已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，進入了學習型.，知識的迅速增長和知識更新周期的不斷縮短，以及知識飛快地傳遞速度，要求我們必須建立終身學習的概念，學中做，做中學，同時學會，把接受性的、積累性的學習轉變?yōu)樘剿餍缘?、發(fā)展性的學習，未來的人是否具備自我學習、自我更新的能力，是否學會學習，比掌握知識本身更重要。學校是學習的場所，校長是組織學習的人，因此，強調(diào)學習的任務更重。只有不斷學習，才能不斷充實、提高，以利于觀念上的更新。自己在平日的學習中主要抓住三點：一是常態(tài)下的學習，結合自身的工作任務和特點，選學管理和教育教學理論，記好讀書筆記；二是帶著工作中的問題學，即有的放矢，求得解決問題的答案或借鑒；三是圍繞辦大事學，如：學校的辦學理念、目標、特色課題等的制定，以利于站的高，看的遠，想的深，抓的準。帶領教師學習方面，除堅持傳統(tǒng)的學習方式外，去年起，我們從學校大、班級多的實際情況出發(fā)，以構建學校新的學習型組織為目標，借鑒提出一種新的學習模式，即：構建年級學習平臺，促進網(wǎng)狀互動管理，以年級、教研組為組織形式安排學習內(nèi)容，調(diào)整學習時間，激發(fā)教師學習的積極性、自覺性，校內(nèi)初步形成了一種新的學習熱潮。如：校內(nèi)的網(wǎng)上教學論壇、教師文稿演示、優(yōu)秀課件展評、教研組、年級組、學科間的交流等學習形式的推出，都有效提高了學習效果。學校持續(xù)發(fā)展的核心是提高教育教學質(zhì)量，使其得到.的支持，百姓的贊同，高一級學校的認可，而這一核心凸現(xiàn)的源泉來自于學習型組織的效率，由此可見，面對新形勢，校長不但要勤于學習，還要不斷地構建新的學習型組織和活動方式，以適應不斷變化發(fā)展的教育形勢。<蓮山課件 >體會2：只有明確辦學思想，才能確立辦學目標前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“校長對學校的領導主要是教育思想的領導?！苯逃枷胧菍W校發(fā)展的靈魂，它決定著校長的管理思路和管理實踐，決定著學校的辦學方向和辦學思路。教育思想的形成，不只是辦學水平和經(jīng)驗的積累，更不是憑空產(chǎn)生的東西，更重要的則是來源于對黨的教育方針的高度理解，對實踐經(jīng)驗理性的概括和對教育教學管理經(jīng)驗科學的升華，對學校辦學行為準確的決策。學校的客觀條件不同，具體的辦學目標也不盡相同，我們提倡的辦學模式是多樣化的，是富有她鮮明的個性的，最終應是符合黨的教育方針，切合實際富有成效的。基于此，從調(diào)任后南倉小學校長的第一天起，我便在參與管理的同時，也在深入地了解和感悟這所老校、大校的精華所在。后小是一所百年老校，她在地區(qū)的教育發(fā)展史上經(jīng)歷了百年的文化積淀，百年來，引領著一批批教師勤奮努力地工作，不斷創(chuàng)出佳績，影響著一代代兒童健康成長，先后成為祖國建設的棟梁。因此她有著深厚的文化底蘊和良好的人文環(huán)境。近年來，幾任校長一直以來樹立全面發(fā)展的人才觀，致力于構建良好的校園環(huán)境，打造精良的教師隊伍，創(chuàng)建科技育人的特色，辦學成效顯著。在總結以往辦學成功經(jīng)驗的基礎上，會同干部、教師一道，針對學校辦學發(fā)展實際，我們探索提出了一個發(fā)展性辦學理念，即：以“校本”和“人本”思想理論基礎，努力構建“民主、和諧、創(chuàng)新”的辦學管理格局?！靶１尽狈矫?，力求突出學校的辦學主體作用，突出學校的自身特點，突出全員參與下的民主管理，努力構建一個“遵循教育方針，加強組織領導，行政和專業(yè)控制，社區(qū)成員參與，個性化突出”的校本管理模式?！叭吮尽狈矫?，實現(xiàn)人際關系的再創(chuàng)造，遵循馬克思主義的人學價值觀，確立人在管理中的主導地位，廣泛調(diào)動人的積極性、創(chuàng)造性，不斷在工作中發(fā)展自我、完善自我，進而超越自我，使學校真正形成一種寬松、和諧、平等、愉悅的人際關系和.關系，實現(xiàn)以人教人，以人育人的目的。在上述辦學理念的作用下，學校確立了“優(yōu)美的教學園區(qū)，優(yōu)良的教師群體，優(yōu)秀的教育質(zhì)量”的辦學目標，確立了“繼續(xù)加強科技教育，促進學生全面發(fā)展”的特色課題，并把四項育人工程（即：環(huán)境設施育人，道德文明育人，多種活動育人，教學管理育人）作為今后一段時間具體的工作任務來抓。校長的工作的確很忙，要做的事情很多，但整天抓具體事，抓東抓西，忽視了對教育思想的領導，就不能辦出高水平、有特色的學校。所以，做為校長要注意貫徹.，研究各種教育思想觀點，認真學習吸收先進的東西，從而確定自己校獨特的辦學思想，并采取相應的措施加以宣傳，貫徹落實，<蓮山課件 >總結提高，進而成為教職工行動的指南，成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。