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1、 第一章 觀察細胞的結構 第一節(jié) 練習使用顯微鏡 海珠中學 黃慈恩 學習目標 1、了解顯微鏡的構造。 2、掌握顯微鏡的使用方 法，并能獨立操作顯微鏡 觀察物像。 一、取鏡和安放 1、右手握，左手托；距邊緣 7cm，身體略偏左 。 2、安放目鏡時，手指不要觸 摸鏡頭，這樣會污染鏡頭。 認識顯微鏡的構造 活動：對照實物顯微鏡，認識顯微 鏡，探究各部件的功能。 要求：（ 1）人人動手；（ 2）注意 事項： 靜 （不能影響他人）、 輕 （動作要輕，做到動手之前先看清 楚想明白）、 凈 （不能弄臟和損壞 鏡頭）。 認 識 顯 微 鏡 探究顯微鏡的使用 寫有“上”字的玻片；寫 有字的透明紙；寫有字的不 透
2、明紙。 要求：先觀察 2號標本。 自學 P37 P39（動手之前先看 清楚想明白 ） 顯微鏡的操作步驟 （ 1） 取鏡、安放 （ 2） 對光 A 低倍物鏡對準通光孔（保持 2cm）。 B 左眼看，右眼睜。 C 轉動反光鏡，看到明亮的視野。 （ 3） 觀察 A 放置標本 標本放在載物臺上，壓住， 正對通光孔。 B 調焦觀察 鏡筒先下降，直到接近標本。 （注意：側視看著物鏡，以防壓碎標本） C 左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看 清物像，再調節(jié)細準焦螺旋使物象更清楚。 觀察 1號和 3號標本，探究以下問題 不透明紙上的字能看清嗎？ 1號標本在視野中看到的物像是什 么像？ 看到的物像究竟被放大了多
3、少倍？ 思考：放大倍數(shù)不同，看到的細 胞個數(shù)與大小有什么不同？ 顯微鏡的操作步驟 （ 1） 取鏡、安放 （ 2） 對光 A 低倍物鏡對準通光孔（保持 2cm）。 B 左眼看，右眼睜。 C 轉動反光鏡，看到明亮的視野。 （ 3） 觀察 A 放置標本 標本放在載物臺上，壓住， 正對通光孔。 B 調焦觀察 鏡筒先下降，直到接近標本。 （注意：側視看著物鏡，以防壓碎標本） C 左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看 清物像，再調節(jié)細準焦螺旋使物象更清楚。 實驗考查 要求：兩人一組輪流起立操 作，負責評價的同學需指出 問題，評等級。 限定 2分鐘內(nèi)找到物像。 評價項目 自評 互評 能否正確安放顯微鏡 （正
4、確 -A、不正確 -B） 能否正確使用轉換器使低倍物鏡對準通光孔 （正確 -A、不正確 - B） 能否正確使用反光經(jīng)使光線反射到通光孔 （正確 -A、不正確 -B） 安放玻片標本，是否使標本正對通光孔中心 （是 -A、否 -B） 是否轉動粗準焦螺旋使鏡筒物鏡下降到適當位置 （是 -A、否 -B） 是否轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升時左眼睛觀察，右眼睜開 （是 -A、 否 -B） 能否找到物象并使物象清晰 （能 -A、否 -B） 能否與同學協(xié)作 遵守實驗紀律 （能 -A、否 -B） 能否愛護實驗用品實驗后能否正確收拾整理實驗用具 （能 -A、否 - -B） 總 評 （優(yōu)、良、及格、不及格） 教師評（或寄語） 練習使用顯微鏡 的實驗評價表 班級： 姓名 同桌： （說明：自我評 價是實事求是的 對自己在實驗中 的各方面的表現(xiàn) 進行評價；互相 評價是在雙方協(xié) 商討論，實事求 是的對各成員各 方面的表現(xiàn)給予 評價。 總評： 5 個 A以下的，為 不合格；有 5 6個 A，為及 格； 7 8個 A 的，為良； 9 10個 A為優(yōu)。 ） 顯微鏡操作順口溜： 一取二放，三安裝。 四轉低倍，五對光。 六上玻片，七下降。 八升鏡筒，細觀賞。 九退整理，后歸箱。 十全十美，你最棒。
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