初中物理《二力平衡》教學設(shè)計-

義務(wù)教育課程標準實驗教科書九年級物理第十二章第六節(jié)二力平衡 教學設(shè)計二力平衡 教學設(shè)計【學習主題】二力平衡【學習時間】1課時【課程標準】知道二力平衡的條件【內(nèi)容分析】本節(jié)課是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書物理九年級第十二章第六節(jié)的學習內(nèi)容。本節(jié)教材分為力的平衡的概念、二力平衡的條件和它的應用三部分。本節(jié)教材在知識體系中的地位和作用十分重要。首先，本章前兩節(jié)已學習了慣性定律和慣性現(xiàn)象，為學習二力平衡做了充分的知識準備。其次，本節(jié)知識的學習和應用，為后面學習摩擦力和浮力等知識奠定了知識基礎(chǔ)，也做好了思路和方法上的準備。再次，通過實驗，使學生的觀察、分析、綜合、歸納和演繹能力得到進一步加強，為今后研究問題奠定了能力基礎(chǔ)。因此，本節(jié)知識是聯(lián)系新舊知識的紐帶，在力學中起著承上啟下的作用，是解決力學問題的理論基礎(chǔ)?！緦W情分析】學生對受力分析還不夠全面，對物體受到力的理解也還不夠準確，在學習過程中，在這方面要注意正確的引導。【學習目標】1、通過分析具體事例，知道力的平衡的概念；2、通過學生實驗探究，知道二力平衡的條件；3、結(jié)合二力平衡的條件，根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷受力情況或根據(jù)受力情況判斷物體的運動狀態(tài)；4、通過探究二力平衡的條件，培養(yǎng)學生觀察和實驗的能力；5、通過對二力平衡的條件的應用，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；6、通過對比“二力平衡”和“相互作用力”，加深對二力平衡條件的理解。【評價設(shè)計】（1）.通過問題1、2、3、4檢測目標1的達成。(2).通過問題5、6、7、8、11檢測目標2的達成。（3）.通過問題9、10檢測目標4的達成。（4）.通過問題12、13、14、15檢測目標3的達成。（5）.通過問題12、13、14、15檢測目標5的達成。（6）通過問題16檢測目標6的達成。【學習過程】一、導入新課：（教師根據(jù)學生已有的知識創(chuàng)設(shè)問題情境，再設(shè)置問題，引發(fā)深入的思考）（一）、復習提問 ：問題1、牛頓第一定律的內(nèi)容？（一切物體在沒有受到力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。）（二）、思考以下問題：問題2、如果將手上托的課本松開，書將落到地上，為什么？問題3、我手上托的課本受到什么力的作用？畫出受力示意圖。問題4、凡是靜止的物體就不受力嗎？凡是做勻速直線運動的物體也不受力嗎？舉例說明。（三）教師總結(jié)：象這樣，物體在受幾個力作用時，如果幾個力的作用效果相互抵消，使物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。靜止或勻速直線運動狀態(tài)叫做“平衡狀態(tài)”。物體受兩個力作用時保持平衡狀態(tài)，叫做二力平衡，是最簡單的平衡。（板書課題）二、探究：二力平衡的條件（教師創(chuàng)設(shè)問題情境，轉(zhuǎn)化成操作性強的具體任務(wù)，學生在完成具體任務(wù)的過程中，通過思考、交流，學會教學內(nèi)容。）問題5、物體受兩個力作用一定就能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)嗎？舉例說明（放在光滑斜面上的書，受重力和斜面的支持力但要沿斜面向下滑；電梯受重力和向上的拉力，起動時，速度越來越快。）問題6、如果作用在物體上的力只有兩個，且物體處于平衡狀態(tài)，這兩個力應該滿足什么樣的條件呢？問題7、 猜想：二力平衡需具備什么條件？（可能與力的大小、方向、作用點有關(guān)）問題8、你如何根據(jù)給出的實驗器材設(shè)計實驗來支持你的猜想呢？（提示：研究一個因素對二力平衡的影響，要控制其他條件不變，既“控制變量法”。） 問題9、在實驗中，你需要觀察什么？問題10、你應該這樣做，才能保證和同學們齊心協(xié)力順利完成實驗？選擇合理方案，讓學生分組進行實驗。問題11、根據(jù)實驗進行分析，你能總結(jié)出二力平衡的條件嗎？ 結(jié)論：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（同體、等值、反向、共線）三、二力平衡的應用（通過學生解決問題讓學生了解二力平衡有哪些應用）1、根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷受力情況問題12、看課本圖1262，吊在空中靜止不動的燈，若電線的拉力為2N，則燈重力是多少?問題13、看課本圖1263，重力為2N的課本在水平桌面上靜止時，桌面對課本的支持力多大？問題14、看課本圖1264，跳傘運動員和傘在空中勻速直線下落，若傘和人總重500N，則他們說受的阻力是多少？2、根據(jù)受力情況判斷物體的運動狀態(tài)問題15、 “動手動腦學物理”第5題。你會做嗎？四、拓展：問題16、“二力平衡”和“相互作用力”有什么異同?：五、小結(jié)六、鞏固訓練利用學案1、2、3、4、6、7【板書設(shè)計】：一、力的平衡：1、物體在受幾個力作用時，如果幾個力的作用效果相互抵消，使物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。2、靜止或勻速直線運動狀態(tài)叫做“平衡狀態(tài)”。二、探究：二力平衡的條件1、物體受兩個力作用時保持平衡狀態(tài)，叫做二力平衡。2、二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（四個條件）物體將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)（即平衡狀態(tài)）。三、二力平衡的應用1、根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷受力情況2、根據(jù)受力情況判斷物體的運動狀態(tài)