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1、 童 話 ， 是 兒 童 文 學(xué) 的 一 種 。 這 種作 品 通 過 豐 富 的 想 象 、 幻 想 和 夸 張 來 塑造 形 象 ， 反 映 生 活 ， 對(duì) 兒 童 進(jìn) 行 思 想 教育 。 語(yǔ) 言 通 俗 、 生 動(dòng) ， 故 事 情 節(jié) 往 往 離奇 曲 折 ， 引 人 入 勝 。 童 話 又 往 往 采 用 擬人 的 方 法 ， 讓 整 個(gè) 大 自 然 以 及 家 具 、 玩具 都 賦 予 生 命 ， 注 入 思 想 感 情 ， 使 它 們?nèi)?格 化 。 巨人的花園講的一個(gè)自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤做法，和孩子們一起過上幸福的生活，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真
2、正的快樂。 去年的樹講鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)的尋找自己的朋友樹，最后面對(duì)著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。 幸福是什么講三個(gè)孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過十年的親身經(jīng)歷，終于明白了只有用自己的勞動(dòng)作出對(duì)人們有益的事，才是真正的幸福。 編寫童話故事 我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)故事，先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰(shuí)編的故事最有趣。習(xí)作七： 看圖，講一個(gè)故事 怎 樣 編 童 話 故 事第一步：想得越細(xì)，說得越具體。（1）什么地方？有哪些動(dòng)物（事物）？
3、（2）它們之間發(fā)生了什么事？第二步：要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情說明了什么？如：表?yè)P(yáng)什么？批評(píng)什么？第三步：合理地展開想像。 如：把它們都當(dāng)做人來說（寫），會(huì)說話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事等。 課后跟家長(zhǎng)、朋友分享自己創(chuàng)編的童話故事，建立班級(jí)童話集。 翩翩起舞各種各樣成群結(jié)隊(duì)痛痛快快沒精打采蹦來跳去孤零零勇敢辦法慌張英雄感動(dòng)立刻歡唱一本正經(jīng)自言自語(yǔ)大顯神威 創(chuàng)編故事要求：1、你創(chuàng)編的童話故事主要有哪些動(dòng)物？（老虎 貓 長(zhǎng)頸鹿 小馬）2、給童話擬什么樣的題目？3、大膽想象：（1）幾個(gè)動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么故事？（2）故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何？（3）在故事的發(fā)展過程中，小動(dòng)物們會(huì)想些什么？說些什么？又會(huì)做些什么？（4）故事的結(jié)果怎樣？告訴我們一個(gè)什么道理？ 示 例 ： 受盡欺負(fù)的丑小鴨傷心地來到河邊，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由得驚呆了：“難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？”它自言自語(yǔ)地說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！” 丑小鴨來到河邊， 望著天上的白天鵝， 它說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！” 丑小鴨來到河邊，望著天上的白天鵝，它說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！” 動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言 心理活動(dòng) 。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作三寫童話作文課件6新人教版.ppt
