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1、
第 11 課《巍巍中山陵》教案（蘇教版初一下） (3)doc 初中語文 (1)
教學(xué)目標(biāo)：
一、了解中山陵的建筑特點及其在人民心中的崇高地位，
二、學(xué)習(xí)抓住特點、按照空間順序、有重點的講明事物的方法。
三、體會準(zhǔn)確、簡明、生動的講明語言。
教學(xué)設(shè)想：
一、教學(xué)重點：
課文是如何樣講明中山陵的建筑特點的？
二、教學(xué)難點；
課文在講明中山陵的雄壯的特點時，什么緣故要詳細描畫中山陵的地理環(huán)境？三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生提出咨詢題和摸索咨詢題的能力。教學(xué)方法：
學(xué)生自學(xué)、師生共同學(xué)習(xí)、教師點撥相結(jié)合，旨在培
2、養(yǎng)學(xué)生獨立自主的閱讀課文，學(xué)會提出咨詢題和依照課文內(nèi)容解決咨詢題的能力。
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)流程：
一、課外自學(xué)： 〔學(xué)生按常規(guī)自學(xué)課文〕
1 、通讀課文，將生字詞找出來并各抄寫
4 遍
2 、就文章的語言、結(jié)構(gòu)、思想主題以及表現(xiàn)方法等提出兩個咨詢題。二、課內(nèi)學(xué)習(xí)
〔一〕導(dǎo)入新課：
同學(xué)們有誰到過南京去旅行嗎？假如有那是一定要到中山陵去參觀我國近代偉大的民主
革命家孫中山先生的陵墓。 它給你留下了如何樣的印象？這是瞻仰先生豐功偉績的地點， 也是游玩觀光的好去處。假如沒有游玩過，今天我們就隨著劉敘杰一同去參觀中山陵。
〔二〕學(xué)生自讀課
3、文
1 、解決生字詞
2 、依照課文自己明白得課后練習(xí)。
3 、學(xué)生質(zhì)疑
〔教師巡查學(xué)生的自學(xué)情形，及時要求學(xué)生訂正錯誤〕〔三〕師生討論解決疑難咨詢題。
教師預(yù)設(shè)咨詢題〔依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情形選用〕
1 、本文是介紹中山陵的， 什么緣故第 2 段用了一半多的文字寫鐘山的地理環(huán)境、 優(yōu)美景
色？
2 、陵園的設(shè)計方案是如何樣入選的？呂彥直的設(shè)計方案有哪些特點？
3
、中山陵的總體設(shè)計什么緣故是〝值得稱道的〞？陵園大道及其周圍栽種的樹木，
對形
成陵園莊重肅穆的氣氛有何作用？
4
、文章第 7 至 11 段既寫了陵園的要緊建筑，
4、什么緣故第 6 段還要總寫陵園的平面布局？
5
、講明文的語言一樣要求準(zhǔn)確、 平實。 什么緣故第 9 段寫平臺所見景色卻用生動的語言
描寫手法？
6 、本文寫陵園建筑，除了通過總體設(shè)計和布局，襯托中山先生博大襟懷和不朽業(yè)績外，哪些地點還用建筑的有機組成部分直截了當(dāng)表現(xiàn)中山先生的革命思想和偉大形象？
〔四〕 課堂學(xué)習(xí)總結(jié)
1 、用一句話概括本文的內(nèi)容：講明中山陵的特點
2 、講明的時候采納什么順序：空間順序〔行蹤〕
3 、其他
〔五〕課內(nèi)練習(xí)
?基礎(chǔ)訓(xùn)練 ?21 頁
〔六〕課外作業(yè)
1 、語文學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論決定。
2 、查閱有關(guān)孫中山的資料，進一步明白得他的高尚人格和不朽精神。
板書設(shè)計：
地理環(huán)境
設(shè)計
巍巍中山陵 南北中軸對稱 烘托安詳寧靜、莊重肅穆的氣氛總 三區(qū)名勝相連
特點 大面積綠化 襯托、表現(xiàn)高尚人格和不朽精神
分南北兩區(qū)
分 南
北
初中語文第11課《巍巍中山陵》教案(蘇教版初一下)(3)
