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1、
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識幾分之幾》教案
1 ．通過直觀演示、實物、圖形、觀察、操作等方法，使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之幾．
2 ．能正確讀寫比較簡單的分?jǐn)?shù)，并理解它們的含義．
3 ．使學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力．
在學(xué)生的頭腦中形成幾分之幾的表象，對分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識．
使學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識．
1 ．回憶舊知，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊．
出示： ，
2、
提問：在這個分?jǐn)?shù)中， 8 表示什么？ 1 表示什么？ 表示什么？
表示什么？
2 ．填空：
第一份是它的（ ），第七份是它的（ ），每一份都是它的（ ），
共有（ ）個 ．
3 ．出示下圖
1 ．談話導(dǎo)入
這個圖的陰影部分，用分?jǐn)?shù)表示該是多少呢？這就是我們今天
要學(xué)習(xí)的新知識．
（板書課題：幾分之幾）
2
3、 ．教學(xué)例 7：認(rèn)識
（ l ）教師提問：
a 、【出示圖片例 7-1 】一份是這個圓的多少？ （ ）
b 、【出示圖片例 7-2 】陰影部分占這個圓的幾份？（ 3 份）
c 、是幾個 ？（ 3 個 ）
d 、也就是這個圓的幾分之幾？（四分之三）
e 、四分之三該怎么寫呢？
因為還是把一個圓平均分成了 4 份，所以分母用 4 表示；因為以前表示有這樣的一份，
4、分子寫成 1，現(xiàn)在有這樣的三份，所以分子寫成 3．
窗體底部
（板書： ）
（ 2）指導(dǎo)讀
（板書：讀作：四分之三）
（ 3）練習(xí)鞏固
①每人拿出一張長方形的紙， 折出它的 ，涂上顏色，并標(biāo)出 ．
②判斷圖中的陰影部分能否用 表示，為什么？
3 ．學(xué)生自學(xué)例 8．
（l ）每人拿出一張長方形的紙，把它平均分
5、成
5 份，
思考： l 份是它的幾分之幾？
同樣的 2 份是它的幾份之幾？
這樣的 4 份又是它的幾份之幾？
把一個圓平均分成 5 份， 1 份是它的 ，這樣的 2 份是它的 ，
這樣的 4 份是它的 ．
（ 2）指導(dǎo)看書，填空
教師板書：
4 ．教學(xué)例 9．
（1）自學(xué)例 9 有關(guān)內(nèi)容，并把空填上（獨立完成）
教
6、師提問：
a 、通過學(xué)習(xí)例 9，你知道了什么？（把一條線段平均分成 6 份，
一份是它的 ，5 份是 5 個 ，就是它的六分之五，寫作 ．）
b 、 里面有幾個 ？
板書：
5 ．練習(xí)鞏固．
選出合適的分?jǐn)?shù)來表示各圖中的涂色部分．
6 ．小結(jié)歸納，得出結(jié)論．
（ 1）小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)的 、 、 、 這樣的數(shù)，也都叫分?jǐn)?shù)．那么今天學(xué)的分?jǐn)?shù)與前兩
7、節(jié)學(xué)的分?jǐn)?shù)有什么相同點和不同點？
相同點：都是把一個物體平均分成幾份；
不同點：前兩節(jié)我們學(xué)的是分子是 1 的分?jǐn)?shù)，今天我們的是分子是幾．
（ 2）那么哪些數(shù)可以用分?jǐn)?shù)表示？誰能用簡單的一句話來概括一下呢？
把 1 個整體平均分成若干份，這份的 1 份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)
表示．
1 ．讀出下面各分?jǐn)?shù)．
2 ．寫出下面各分?jǐn)?shù)．
七分之二 十分之五 十二分之七
8、
3 ．用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分．
4 ．判斷：
（ l ）4 個 是 ．（ ）
（2）分母是比分子是 7，這個分?jǐn)?shù)是 ．（ ）．
（ 3）把一個長方形分成 7 份，表示其中 3 份的數(shù)是 ．（ ）
（ 4） 中包含著 11 個 ．（ ）
（ 5）一塊蛋糕平均切成 8 塊，小紅吃了 3 塊，小紅吃了這塊蛋糕的 （ ）
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？幾分之幾和幾分之一的主要區(qū)別是什么？
1 ．在每個圖里的適當(dāng)部分涂上顏色表示它下面的分?jǐn)?shù)．
2 ．用分?jǐn)?shù)表示下面每個圖里的涂色部分．
3 ．看圖中的涂色部分，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．
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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識幾分之幾》教案
