教案:5神鳥變樹_小學(xué)美術(shù)教案

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1、 教案: 5 神 鳥 變 樹_小學(xué)美術(shù)教案 5 神 鳥 變 樹一、 教材分析 臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法, 但運用的方法要適當(dāng), 否則會嚴(yán)重束縛兒童的思維。 本 課試用小孩愛游戲的心理,借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能,在 “看著畫 ”中保留 “想 象畫 ”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地。 神鳥如何變樹是本課的趣味中心, 應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識進(jìn)行 自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識和感 受。 二、 教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富

2、的想象能力。 2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。 3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。 4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。 三、 教學(xué)重點: 學(xué)生欣賞圖片,構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。 四、 教學(xué)難點及處理方法 怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形。 處理難點方法: 1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識。 2、鼓 勵學(xué)生不要機(jī)械地對圖片的臨摹,和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。 五、 教學(xué)過程() (一) 導(dǎo)入:以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。 (二) 展示圖片: “神鳥 ”并試圖引導(dǎo)學(xué)生

3、叫出鳥的聲音。 (三) 圖片的簡單介紹: (以學(xué)生的欣賞感受為主) ,強(qiáng)化師生互動,學(xué)生獲得新知識。 (四) 圖片轉(zhuǎn)換:以神鳥變成神樹,鳥、樹形象的比較,強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。 (五) 發(fā)展創(chuàng)造:學(xué)生自己心中的神樹,特別是樹形的豐富,手形變化的利用,與其 它媒材的使用。 六、學(xué)生作業(yè)過程:作業(yè)可以繪畫,亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。 1、 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn), 即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè) 計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)! (通過表揚優(yōu)秀作品中進(jìn)行) 2、 強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn), 特別表揚有創(chuàng)意的同學(xué), 但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的 作

4、品,以避免向被表揚作業(yè)靠近(強(qiáng)調(diào)個性) 。 3、 橡皮泥制作過程中,學(xué)生可以兩人合作完成一張作品, (強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力) 。 七、 評價過程 引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè), 強(qiáng)調(diào)真實感受, 鼓勵實話實說。 老師盡量用個 人的看法鼓勵學(xué)生自主想法,以便創(chuàng)設(shè)一個民主、平等學(xué)習(xí)評價氛圍。 八、 課后拓展 收集類似的圖片, 可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。 以幫助學(xué)生養(yǎng)成良 好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 概要: 課程進(jìn)行的脈絡(luò)如下  :讓學(xué)生欣賞郵票 → 介紹郵票種類及涉及項目  → 產(chǎn)生

5、設(shè)計沖動 → 設(shè)計 → 講評。 教學(xué)目的: 了解郵票的有關(guān)知識,掌握郵票的設(shè)計方法, 設(shè)計一張漂亮的郵票。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,設(shè)計能力和審美情趣。 教學(xué)重點: 運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意的郵票。 教學(xué)難點: 教具 :電視機(jī)、影碟機(jī)、范畫、幻燈、投影片、碟片。 教學(xué)過程(): 郵票的設(shè)計主題突出,色彩明快,富于裝飾,別具創(chuàng)意。 教師行為 : 師 :首先,請同學(xué)們觀看一段錄像片,請你們說一說片中的同學(xué)在做什么?他這樣做對嗎?為什么? 請你說一說片中的同學(xué)應(yīng)該怎樣做? 學(xué)生行為 : (學(xué)生觀

6、看錄像片,并思考問題) 生 : 片中的同學(xué)在郵信,他這樣做不對,因為他沒貼郵票。應(yīng)該在信封上貼郵票,再投入郵筒,郵票是郵資的憑證。(學(xué)生欣賞范畫) 師 :寫一封信,或抵萬金的家書,或淡如水的閑談,都會買上一枚郵票,貼于信封,投入信 箱,從那一瞬間起,信中的文字便被無限地拉長,直溫暖親人,友人的心扉(師出示范畫) 。 師: 同學(xué)們看,多漂亮的郵票啊,郵票是國家的 “名片 ”,是郵資憑證。它是一個國家的政治、 經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué) 、歷史、地理的 “小型百科全書 ”。是認(rèn)識世界的窗口。小小的郵票像一 個廣闊的知識世界。 可以在這狹小的天地里敘述很多的事情。 同學(xué)們喜

7、歡不喜歡集郵?你為 什么要集郵? 生 : 喜歡集郵。 (學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊) 生 : 集郵可以豐富知識、開闊視野,提高藝術(shù)鑒賞能力。 師 : 郵票即能用于郵政,又能留于家中玩味, 既具備千里飛鴻,一寄思緒的浪漫,又具有收藏價值。 我們有誰輕易地離開過郵票呢?同學(xué)們想不想自己設(shè)計郵票,在這狹小的天地里 敘述更多的事情?自己設(shè)計的郵票更有情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計郵票。 (板書 :郵票設(shè)計) 師 :現(xiàn)在我們手中有一些郵票,請同學(xué)們觀察自己手中的郵票,看一看郵票上都有什么?郵票的主要特點是什么? 生: 有圖案,有面值,發(fā)行時間,發(fā)行地區(qū)等。 師

8、: 郵票有哪些種類?你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎?(教師出示投影片、同時講解) 。 生 : 郵票的外形邊緣有整齊的齒孔,票面必須注明郵資的價格,發(fā)行的時間和地區(qū)。師: 郵票主要有以下幾種,并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。 生 : 有普通郵票、紀(jì)念 郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。 師: 普通郵票 用 “P”示。表 紀(jì)念郵票 國際上有 “C”表示,我國用 “J表”示。 特種郵票 國際上用 “S”示,我國用表 “T”表示 航空郵票 用 “A”表示 欠資郵票 用 “D”表示 小型張和小全張 用 “M”表示 (教

9、師出示投影片) 生: 學(xué)生觀察投影片,并思考。 師: 郵票上有一些數(shù)字,如 “8- 6”,這是什么意思?它表示這套郵票共有 8 枚,這是其中的 第 6 枚,一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。 多枚可以組成一套, 獨立的一枚也可以稱其為一 套。 師: 了解郵票和知識,設(shè)計郵票就方便了, 怎樣設(shè)計郵票呢?由以下幾個步驟來完成。 1.構(gòu)思(板書 :構(gòu)思) 一張小小的郵票,要在狹小的天地里敘述很多事情,應(yīng)精心構(gòu)思,票題要好,主題要突出, 要別具創(chuàng)意, 請看(教師出示投影片) 這兩枚郵票票題好, 一是 “虎虎生威 ”一是 “氣貫長虹 ”,頗有虎年氣魄, 給人

10、以振奮感。 郵票的內(nèi)容包羅萬象, 宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵 票上,如人物, 動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等,造型方面,郵票多種多樣,有的寫實,有的變形。 生 : 1.我要設(shè)計一套有關(guān)校園生活的郵票。 2.我要設(shè)計一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。 師: 起稿(板書 :起稿) 可以運用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。 (覆蓋投影片)郵票上都有什么? 生: 郵票上有圖案、面值、 發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。 師 : ( 1)圖案,(板書 :圖案)造型生動形象簡練,單純,富于裝飾,請看(設(shè)計者抓住布老虎頭部做了重點,出示投影片)這枚郵票圖案好,一只布

11、老虎形象夸張,稚拙生動,設(shè)計者抓住了什么做了重點刻畫,使靜態(tài)的布老虎具有動感?) 看(教師指投影片) ,虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾,使布老虎洋溢著雄渾厚重的 氣質(zhì)與流動著活潑旺盛的生機(jī)。 (教師出示投影片)而這枚郵票的圖案是什么? (教師指投影片)這是出自名家的 “虎 ” 字,一筆而就,極富氣勢,預(yù)示一生通達(dá)順暢,有避邪祝福之意。 生 : 這枚郵票的圖案是一個 “虎 ”字。師: ( 2)郵資的價值。 (板書 :面值) ( 3)發(fā)行時間。(板書 :發(fā)行時間) ( 4)發(fā)行地區(qū) :中國人民郵政。(板書 :發(fā)行地區(qū)) 同學(xué)們請看(教師出示投影片

12、) ,這枚郵票構(gòu)圖和諧,畫面文字精心設(shè)置,面值畫顯得很活 潑,富有生氣。 3. 著色,(板書:著色) 學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放, 既有鮮艷的色調(diào), 又有灰色調(diào), 色彩強(qiáng)烈,明快,鮮艷,請看(教師出示投影片) ,這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強(qiáng)烈,明快,鮮艷的對比,構(gòu)成跳躍的視覺效果。 郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制, 以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。 也可用剪紙, 拓印等方法來表現(xiàn)。 (教師指掛圖) 師 :今天老師請同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計師,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,運用各種手段設(shè) 計一套有意義的郵票, 老師

13、這里有一些主題, 同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計郵票內(nèi)容, 也可以自己設(shè)計確定設(shè)計的內(nèi)容(出示投影片) 。 (學(xué)生 制 票,教 巡回指 ) (教 及 指出學(xué)生在 存在的 , 精巧新 的學(xué)生 予鼓勵) 。 (學(xué)生自己 票) 鞏固 (展 學(xué)生作品) 師: 看, 了 么多的 票, 漂亮不漂亮???有 ?? 你最喜 哪 票? 什么? 票是 的? 你 一 你的 想法。 生: 漂亮 生: (略) (肯定成 ,指出不足)(教 小 ) 生: 一、構(gòu)思 二、起稿 1. 案 2.

14、面 3. 行 4. 行地區(qū) 三、著色 第十二 甜蜜的夢 教學(xué)目 : 1、 指 學(xué)生學(xué) 在蠟 上刮出肌理效果,表 夢境。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的 、 新的能力。 3、 引 學(xué)生體 用刮法所 生的效果。 教學(xué)重 點: 指 學(xué)生用各種工具在蠟 上刮出機(jī)理效果以及畫面 。 教學(xué)準(zhǔn) : 秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常 ( 象) 、油畫棒、工具刀、牙 等。 教學(xué) 程(): 一、提 入: 1、 :同學(xué) 做 夢 ?都做些什么夢呢?要不要描述 大家聽? 2、 學(xué)生描述,同 激 學(xué)生描述

15、最精彩的夢境。 3、 小 : 才同學(xué) 描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢, 我 要來學(xué) 表 的是:甜蜜的夢(用 件出示 ) 二、滲透做夢的科學(xué)常 : 1、 學(xué)生 人 什么會做夢。 2、 播放 象 充人做夢的科學(xué)常 。 三、引 欣 比學(xué) 刮法: 1、 欣 沒有刮蠟筆畫和刮 的作品 行 比, 學(xué)生感 它 不同效果。 2、 指 學(xué)生學(xué) 在蠟 上刮出肌理效果: ( 1)先畫出夢 境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色(單層或多層) 。( 2)師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮 劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

16、 三、發(fā)展階段: 1、 回憶做過的夢。 2、 用油畫棒或蠟筆。 3、 用帶來的工具刮出機(jī)理效果。 四、引導(dǎo)觀摩評價作業(yè) 1、 學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。 2、 師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。 指偶劇院 教學(xué)目的要求:組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事,根據(jù)故事人物、場景,運用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道,培養(yǎng)造型、表達(dá)、思維能力,增強(qiáng)合作、探究學(xué)習(xí)意識,促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。 教學(xué)重點:劇中角色的造型,人物塑造(語言、形象) 教學(xué)難點:角色造型 教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

17、小故事(可造已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容, 如《駱駝和羊》 、《坐井觀天》 等)中的角色, 認(rèn)識角色的造型及性格, 在角色制作中表現(xiàn)出角色性格; 組織學(xué)生通過分工、 合作共同完成造型游戲任務(wù)。 教學(xué)具及課前準(zhǔn)備: 分成 5 組,課前選擇自己感興趣的內(nèi)容,仔細(xì)研究小故事,鼓勵學(xué)生對 小故事的角色對話進(jìn)行修改, 令其更貼近學(xué)生生活, 根據(jù)人物的性格特點, 想想人物的藝術(shù) 造型,并寫好各角色的臺詞;準(zhǔn)備好所需工具材料。 教學(xué)課時: 2 課時(連續(xù)) 教學(xué)過程() 一、 教學(xué)導(dǎo)入階段 1、欣賞激趣 ● 出示青

18、蛙和小鳥造型及井布景 同學(xué)們,這是老師根據(jù)我們學(xué)習(xí)的課文《坐井觀天》制作的, 老師準(zhǔn)備了一只憨憨可愛的青 蛙和一只活潑樂觀的小鳥, 它們需在一口古井進(jìn)行對話, 有同學(xué)記得這篇文章怎么寫的嗎? ● 老師用夸張的動作和配音表演 ● 我知道同學(xué)們有了很多好主意,但我們還是先來認(rèn)識一下老師手里頭這些玩藝兒是怎 么動起來的。 2、認(rèn)識創(chuàng)作因素 ● 認(rèn)識指偶 老師怎么讓青蛙和小鳥動起來呢? 怎么把它們放在手上呢? 你有沒有更好的主意? ● 明確游戲程序 我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動的表演呢?首先我們要做好如下的準(zhǔn)備。 編寫劇本 畫布景 做指偶 我們采取合作的方式進(jìn)行游戲, 同學(xué)們根據(jù)分工把對話寫得幽默有趣, 把布景和指偶做得夸 張美麗,然后才是我們最為生動有大匯演。 二、 造型制作階段 1、明確劇本 同學(xué)們,可不可以先把你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢?說說劇本中有幾個角色?在哪活動呢? 2、指導(dǎo)造型制作及臺詞撰寫 鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行造型,采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。 u 思考:想想如何讓指偶動得更有個性。 [1] [2] 下一頁

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