大班音樂活動：樂曲《草原小牧民》.doc

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幼兒教育：________ 大班音樂活動：樂曲《草原小牧民》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班音樂活動：樂曲《草原小牧民》 教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子體會樂曲愉悅活潑的性質(zhì)。 2、使孩子能依照不一樣的節(jié)拍選取樂器，并初步懂得識圖譜演奏。 3、啟發(fā)孩子興致，培育孩子熱愛Music的感情。 教學(xué)預(yù)備 節(jié)拍譜、Music磁帶、小手小腳標(biāo)識、樂器標(biāo)識及雙響筒、沙球、鈴鼓。 教學(xué)內(nèi)容 一、欣賞歌曲，熟識旋律 1、今日教師帶給你們1首樂曲，請你們來聽聽，聽罷以后，哪一個孩子來告知教師，你聽見歌里唱了些啥? (放磁帶2遍) 總結(jié)：這一首歌是中國一個較少數(shù)量民族的樂曲，歌里述說的是個生活在草原上的孩子，他在放羊時看見草兒青青，牛羊肥肥，內(nèi)心尤其高興，實(shí)在是看在眼中，喜在內(nèi)心啊。 2、這一首歌給你啥感覺? 這首愉悅活潑的歌名叫做《草原小牧民》。 二、識譜選取肢體動作 1、它亦能用美妙的樂器來演奏哩!看，這就是它的節(jié)拍譜。 (幼兒教師展示節(jié)拍譜) ⑴看，你在圖譜上找著了幾種不一樣的色彩? ⑵為何是四種色彩?你們有沒發(fā)現(xiàn)啥?(“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工協(xié)作) ⑶另外還有沒發(fā)現(xiàn)特殊的地方?(講合奏) 2、幼兒教師清唱，孩子用肢體動作來打節(jié)拍。 匯總：每總結(jié)的1、拍均是重拍，拍手1、拍要重，后方要輕，跺腳亦是，扭一扭的孩子要尤其留意，要先拍拍再扭，拍手亦要留意在那一總結(jié)×的地方拍。 3、幼兒教師清唱，孩子用肢體動作來打節(jié)拍。 師：這1遍果真提高非常大，有輕有重以后美妙許多哩!但，另外還有沒發(fā)現(xiàn)哪個地方打的不是過于好? (要點(diǎn)練習(xí)一下合奏的部分) 4、叫我們跟著Music一塊兒來演奏一下。 5、好好聽，還想再聽你們來1遍，行嗎? 三、用樂器來演奏 1、看你們的小凳子下方，教師帶給你們啥?你們認(rèn)知它嗎?誰來推薦一下你小凳子下方的它? (首要推薦樂器名稱合它的使用方式，留意點(diǎn)) 2、輕輕拿起你的樂器孩子，我們來用它來演奏。 預(yù)備好了么? 3、互換樂器演奏。 第 3 頁 共 6 頁 大班音樂活動：井岡山下種南瓜 活動目標(biāo)：1、熟悉樂曲，感受樂曲活潑歡快的旋律。2、根據(jù)樂曲創(chuàng)編舞蹈動作，集體合作表演種南瓜 活動準(zhǔn)備：1、南瓜圖片。2、磁帶、活動過程：一、律動：《你的眼里有個我》、《擠奶》、《手腕轉(zhuǎn)動》。 二、練聲：《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》。 三、學(xué)習(xí)歌曲《井岡山下種南瓜》。 1、出示南瓜圖片，語言導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。 師：你們看這是什么?(南瓜)它長得什么樣子?你們知道南瓜是怎樣種出來的嗎? 2、教師播放音樂，請幼兒邊聽音樂邊觀察掛圖，講述歌曲情境 出示掛圖：看，這里有一群小朋友正準(zhǔn)備在井岡山下種南瓜呢!讓我們來看看種南瓜需要哪些東西?聽一聽他們是怎么種南瓜的?(請個別小朋友來說一說)。 小結(jié)：種南瓜的時候小鋤頭手中拿，井岡山下種南瓜，挖個坑呀，下顆粒呀，舀飄泉水催催芽。 師：這首歌曲真好聽，我們再來聽一遍。 3、教師與幼兒再次欣賞樂曲，幼兒隨音樂節(jié)奏打拍子。 4、引導(dǎo)幼兒用肢體動作拍出樂曲的節(jié)奏。 師：請你們用自己喜歡的方式為歌曲伴奏?？梢耘氖郑谀_或輕輕的拍桌子。(幼兒自由伴奏) 5、播放音樂，請幼兒邊拍手邊欣賞樂曲。 師：我們先用拍手的方式來為歌曲伴奏，看看感覺怎么樣? 6、教師提問：你聽后有什么感覺? 7、引導(dǎo)幼兒用拍手，拍腳，拍肩等方式來練習(xí)三種節(jié)奏型。 師：現(xiàn)在我們分別用拍手，拍肩和拍腳的方式來為這首歌曲伴奏。 8、教師與幼兒一起哼唱樂曲。 師：我們一起來唱一唱這首歌曲。 9、引導(dǎo)幼兒合作拍節(jié)奏。 10、教師放音樂，幼兒邊哼唱邊打拍子。 四、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁