心理學(xué)形成性考核冊完整答案

《心理學(xué)形成性考核冊完整答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《心理學(xué)形成性考核冊完整答案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 心理學(xué)作業(yè) 1 ( 第 1— 4 章) 一、 填空題 1. 早在 24 前, 亞里士多德在《靈魂論》中對心理現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的論述。 2.1879 年, 德國萊比錫大學(xué)馮特創(chuàng)立的世界上第一個心理學(xué)實驗 室標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。 3. 心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。 4. 心理現(xiàn)象由心理過程和個性心理兩個方面組成。 5. 心理過程包括認(rèn)識過程、情緒過程和意志過程等。

2、 6. 個性心理是指表現(xiàn)在一個人身上的比較穩(wěn)定的心理特征的綜合。 7. 經(jīng)過對被試的日記、 作文、 試卷等活動成果來研究心理活動的 方法被稱為產(chǎn)品分析法或作業(yè)分析法。 8. 神經(jīng)系統(tǒng)能夠分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng) , 基本單位是 神經(jīng)元或神經(jīng)細(xì)胞。 9. 高級神經(jīng)活動的基本方式是反射。 10. 注意是具有指向性和集中性的特征。 11. 個性心理特征和個性傾向性有機(jī)地、綜合地體現(xiàn)在一個人身上 , 就構(gòu)成了一個人完整的個性心理。 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。

3、 12. 現(xiàn)代科學(xué)表明 : 腦是心理的器官 , 心理是腦的機(jī)能。 13. 從心理的內(nèi)容和源泉來看 , 人的心理是對客觀現(xiàn)實能動的反映。 14. ”狼孩”事件充分說明了人的心理對于人的社會生活實踐的依存性。 15. 人的心理的主體性首先表現(xiàn)在心理是人腦的機(jī)能。 16. 奧地利人弗洛伊德在 1896 年創(chuàng)立了精神分析理論。 17. 根據(jù)注意的目的性和意志努力的程度維持注意是否需要 , 能夠?qū)⒆⒁夥譃闊o意注意、 有意注意和有意后注意。 18. 有意后注意是事先有預(yù)定的目的 , 但不需要付

4、出意志努力的注 意。 19.7 —— 10 歲兒童每次注意穩(wěn)定的時間約為 20 分鐘。 20. 感覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映。 21. 分析器是客觀世界與人的心理活動有機(jī)聯(lián)系的中介。 22. 機(jī)體覺是由機(jī)體內(nèi)部發(fā)生變化引起的。 23. 感受性與感覺閾限在數(shù)值上成反比關(guān)系 , 感受閾限越大 , 感受性越小。 24. 由光亮處走進(jìn)暗室 , 從什么也看不見到慢慢地看見周圍物體, 叫做暗適應(yīng)。 25. 錯誤的、 歪曲實際的知覺就是錯覺。 二、 選擇題

5、 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 1. 下列學(xué)者中 , 較早地論述了身體先于精神 , 精神依附身體的是 C 。 A 、 王充 B 、 范縝 C 、 荀況 D 、 孟子 2. 心理學(xué)史上 , 采用”內(nèi)省”法以探究人”心”之結(jié)構(gòu)的是 B 。 A 、 亞里士多德 B 、 馮特 C 、 洛克 D 、 杜威 3. 行為主義的代表人物是 D 。 A 、 馬斯洛 B 、 羅杰斯 C 、 詹姆斯 D 、 華生 4. 以記憶、 理解、 想象、 思考等心理過程為研究對象

6、的是A 。 A 、 認(rèn)知觀點 B 、 精神分析 C 、 人本主義觀點 D 、 行 為的觀點 5. 用潛意識、 死本能等觀念解釋人類行為內(nèi)在動力的是 B 。 A 、 認(rèn)知觀點 B 、 精神分析 C 、 人本主義觀點 D 、 行 為的觀點 6. 認(rèn)為心理學(xué)只能研究可客觀觀察和測量的外顯行為的是 D 。 A 、 認(rèn)知觀點 B 、 精神分析 C 、 人本主義觀點 D 、 行 為的觀點 7. 人們能明確感覺到、 知覺到并體驗到的心理現(xiàn)象稱為 D 。 A 、 心理狀

7、態(tài) B 、 心理特征 C 、 個性心理 D 、 心理過 程 8. 為著高考 , 堅持不懈地做各種練習(xí)的過程是C 。 A 、 心理狀態(tài) B 、 情感過程 C 、 意志過程 D 、 心理特 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 征 9. 根據(jù)預(yù)先制定的測驗量表來測定人的心理差異的方法是 B 。 A 、 問卷法 B 、 測驗法 C 、 訪談法 D 、 調(diào)查法 10. 不屬于注意品質(zhì)的一項是 B 。 A 、 注意的廣度 B 、 注意的選

8、擇性 C 、 注意的穩(wěn)定性 D 、 注意的轉(zhuǎn)移 11. 外部感覺是個體對外部刺激的覺察。不屬于外部感覺的一項是 C 。 A 、 視覺 B 、 聽覺 C 、 機(jī)體覺 D 、 膚覺 12. 內(nèi)部感覺是由機(jī)體內(nèi)部刺激引起的。下列不屬于內(nèi)部感覺的一 項是 A 。 A 、 味覺 B 、 機(jī)體覺 C 、 平衡覺 D 、 運(yùn)動覺 13. 在光的刺激下 , 我們會有各種不同的顏色感覺 , 反映出光波的明度、 色調(diào)和飽和度三種屬性。下列不能反映視覺特性與光波特 性相匹配的是 B 。 A 、 明度

9、——光的強(qiáng)度B 、 色調(diào)——光的強(qiáng)度 C 、 色調(diào)——色彩的差異度 D 、 飽和度——色彩的深淺度 14. 聽覺特性不能與聲波的物理特性相匹配的一項是A 。 A 、 音高——聲波的頻率 B 、 響度——聲波的強(qiáng)度 C 、 音色——聲音的特色 D 、 音高——聲波的強(qiáng)度 15. 不是知覺活動基本規(guī)律的是 B 。 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 A 、 知覺的選擇性 B 、 知覺的整體性 C 、 知覺的適應(yīng)性 D、 知覺的理解性 16. ”月明星稀”現(xiàn)象能夠用 B 來解釋。

10、 A 、 繼時對比 B 、 同時對比 C 、 差別對比 D 、 聯(lián)覺現(xiàn) 象 17. 剛剛能引起感覺的最小刺激量 , 叫做 A 。 A 、 絕對感受性 B 、 差別感受性 C 、 絕對感覺閾限 D 、 差別感受閾限 三、 判斷題 1. 教師只要能很好地掌握教育經(jīng)驗總結(jié)法就能夠獨(dú)立進(jìn)行心理學(xué)的有關(guān)課題研究。 ( ) 2. 唯物主義者都能正確地解釋心理現(xiàn)象。( ) 3. 為了促進(jìn)高級神經(jīng)活動的興奮過程 , 我們要設(shè)法消除其抑制過程。 ( ) 4. 條件反射只有在

11、無條件反射的基礎(chǔ)上才能形成。( √) 5. 巴甫洛夫提出了操作性條件反射理論。( ) 6. 胎兒在母腹中形成腦器官時 , 就有了意識和心理。 ( ) 7. 由于注意分配的可能性 , 學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)分心是正常的。 ( √) 8. 就心理學(xué)本質(zhì)而言 , 錯覺和幻覺是一樣的。 ( ) 9. 心理既然是一種觀念 , 就能夠離開物質(zhì)載體。 ( ) 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 10. 在心理過程中 , 認(rèn)識是基礎(chǔ) , 情感是動力 , 意志

12、是保障。 ( ) 11. 在同一班級里接受同一老師的教育 , 但學(xué)生的心理往往存在巨大的差異 , 這說明人的心理是先天的。 ( ) 12. 被人腦所反映的客觀現(xiàn)實在某種意義上是依賴于人的意志而客觀存在的物質(zhì)世界 , 包括自然界和社會環(huán)境。 ( √) 13. 人的心理活動不但依附于人腦 , 而且取決于人的社會生活環(huán)境 , 但并不依存于作為主體的個人主狀況。 ( √) 14. 人的心理在體現(xiàn)共同性的同時 , 總是表現(xiàn)出差異性。 ( √) 15. 有意后注意是事先有預(yù)定的目的 , 但不需要付出意志努力的注意, 因此有

13、意后注意是最容易形成的注意。 ( ) 16. 由于感覺產(chǎn)生需要高度分化和專門化的感覺分析器, 因此各個 感覺器官總是各自獨(dú)立地對外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)。( ) 17. 由于知覺總是要反映事物的整體 , 因此知覺不反映事物的個別成分及其屬性。 ( ) 18. 在引起痛覺的刺激持續(xù)作用下 , 人們對疼痛的適應(yīng)性降低。 ( ) 19. 感覺對比是發(fā)生在同一分析器中的感覺相互作用。( √ ) 20. 從心理學(xué)的角度看 , 知覺的模糊性使得人們對人或事物的認(rèn)識是模糊不清的。 ( √ ) 四、 名詞解釋

14、 1. 心理過程 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 即人的心理活動過程 , 它是在人腦中發(fā)生、 發(fā)展和完成的 , 人的心理過程就其性質(zhì)與功能的不同 , 分為認(rèn)識過程、 情緒過程 和意志過程三個既有區(qū)別又有聯(lián)系的過程。 2. 個性 是一個整體的精神面貌 , 它是一個人的經(jīng)常的、 穩(wěn)定的、 本 質(zhì)的 , 具有一定傾向性的心理特征。 3. 測驗法 又叫心理測驗 , 是預(yù)先制訂的測驗量表來測定人的能力和心 理特征等方面的個別差異的一種方法。種類主要有智力

15、測驗、 品 格測驗、 能力傾向測驗等。 4. 條件反射 是后天形成的 , 經(jīng)過學(xué)習(xí)才會的反射。 它不是固定不變的 , 而是一種暫時神經(jīng)聯(lián)系 , 是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的。 5. 操作性條件反射 是美國心理學(xué)家斯金納在本世紀(jì) 30 年代提出來的一種反射 , 其特點是動物必須經(jīng)過自己的活動或操作才能得到強(qiáng)化 , 因此叫 做操作性條件反射。 6. 動力定型 簡稱動型 , 是大腦皮層的神經(jīng)活動不但能夠建立單一的條件 反射 , 還能夠把客觀環(huán)境多種刺激物按先后次序或強(qiáng)弱的不同 , 組成一個復(fù)合刺激物系統(tǒng) , 經(jīng)多次重復(fù)后 , 就形成適應(yīng)環(huán)境的復(fù)