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1、
《常見的天氣系統(tǒng)》說課稿
本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，
其中前四課主要介紹大氣的組成、 垂直分布、運(yùn)動等方面的基礎(chǔ)知識
和基本理論。本課是在前四課的基礎(chǔ)上，從生活實(shí)際需要出發(fā)，論述
影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。 通過本課的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生
學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖， 聽懂播放的天氣
形勢預(yù)報。本課的學(xué)習(xí)還為后面第五單元?dú)庀鬄?zāi)害臺風(fēng)、 寒潮等的學(xué)
習(xí)提供理論基礎(chǔ)。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下
2、教學(xué)目標(biāo)：
①記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。
②理解鋒面系統(tǒng)的分類，掌握它們對天氣的影響。
③理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對天氣的影響。
①通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識圖能力。
②通過閱讀天氣形勢圖，使學(xué)生學(xué)會綜合分析問題的能力。
3 、德育目標(biāo)：通過閱讀各類圖形，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能
力。
①對我國天氣有重要
3、影響的鋒面天氣。
②高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征。
①冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系。
②南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異。
確定鋒面天氣為本課重點(diǎn)之一是因?yàn)殇h面系統(tǒng)是影響我國的主
要天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。 例如，我國北方夏季的暴雨， 我國冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、 春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以
及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象。例如“一場春雨一
4、場暖”，“一場秋雨一場寒”。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點(diǎn)。因?yàn)橄那锛竟?jié)，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的表現(xiàn)， 我國長江流
域的伏旱天氣以及北方秋季 “秋高氣爽” 的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的。
把冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系確定為難點(diǎn)之一，原因有四。一是鋒面對天氣的影響比較抽象，二是要抓住冷、暖氣團(tuán)哪個為主動，三是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等有明顯差異，四是要懂得什么是過境前、過境時、過境后，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。本課難點(diǎn)之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異， 造成這一難點(diǎn)的原因主要是難于長
5、久性的記憶， 容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯。
那么，如何把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
1 、教學(xué)方法：本課主要采取讀圖分析法和對比法。本課的許多知識點(diǎn)容易混淆，例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動方向等。 通過比較，可以讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識不同事物之間的異與同， 區(qū)別與聯(lián)系，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖， 所以可通過教師一系列的設(shè)問， 來指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信
6、息， 變抽象為直觀， 更好地展示知識的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布，運(yùn)動狀態(tài)，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。
2 、教學(xué)手段：在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、 聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽感覺。
1 、讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。
本課文字簡潔，圖象豐富，色彩鮮艷，主題突出。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中的插圖， 將抽象、深奧的天氣系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)化為直觀的圖象，彌補(bǔ)同學(xué)們感性認(rèn)識的不足，并鞏固理性知識。
2 、助手勢，幫助強(qiáng)化記憶。
3 、、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運(yùn)動方向的判別，是本課的難點(diǎn)之一，可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢，幫助強(qiáng)化記憶。
先播放兩段“城市天氣預(yù)報”和“天氣形勢預(yù)報”的錄像?？?
完后，告訴學(xué)生要能夠看懂和聽懂這些天氣預(yù)報圖， 首先要了解影響
我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識。 這樣導(dǎo)入新課， 能
吸引學(xué)生的注意力，激起他們的求知欲。
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